幼兒園大班教案《顛倒歌》

作爲一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案《顛倒歌》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班教案《顛倒歌》1

活動目標：

1．學唱顛倒歌，唱準切分音和休止符。

2．在理解歌詞的基礎上，感受顛倒歌滑稽、可笑。

3．體驗活動帶來的快樂。

4．聽顛倒歌體會到一幅詼諧逗樂的動物場景。

5．能大膽表現顛倒歌的內容、情感。

活動準備：

1． 電腦、投影儀、幕布。

2．多媒體課件、圖譜。

3．男、女孩分開坐好。

活動過程：

一、導入課題

1.教師：小朋友們，今天教室裏來了許多的小動物，一起看看它們是誰？（播放課件逐個出示歌曲中的八個動物：老鼠、獅子、螞蟻、大象、魚、鳥、公雞、母雞）

2.問：它們中間誰是樹林之王？（獅子）誰力氣最（大象)魚兒在哪裏生活？（水裏）鳥兒在哪高飛？（藍天裏）小朋友每天吃的雞蛋是誰生的？（母雞）誰每天早上喔喔啼？（公雞）誰怕大獅子？（小老鼠）螞蟻力氣大嗎？（沒力氣）

評析：提問的目的是引導幼兒對這八個小動物基本認識的回憶，爲下一環節欣賞顛倒的畫面作鋪墊。

二、熟悉旋律，理解歌詞內容。

1.播放課件

——八副顛倒的自然現象圖片，請幼兒仔細觀察，引出歌詞。

師：今天樹林裏發生了奇怪的事情，一起來看看吧。（幼：小老鼠稱自己是大王，大獅子怕小老鼠，螞蟻扛大樹，大象沒有力氣，魚在天上飛，小鳥在大海里遊，公雞會生蛋，母雞喔喔啼）

師總結：我們看到的畫面跟生活中真實的現象不一樣，正好反了是不是?反了我們還可以說怎麼樣了？（顛倒）

評析：此環節目的爲讓幼兒理解歌詞。

2.播放課件

——讓幼兒視聽結合，完整欣賞一遍歌曲。

師總結：有一首歌就唱到了這些，名字就叫《顛倒歌》，一起來欣賞吧。

評析：此環節目的爲幼兒通過視、聽結合，既熟悉了旋律，又進一步理解了歌詞。

3.引導幼兒說出歌詞。

師問：剛纔你們聽到了什麼？（鼓勵幼兒說出歌詞，要說別人沒說過的。）

三、進一步熟悉旋律並記住歌詞。

1.教師清唱，幫助幼兒進一步熟悉旋律和歌詞。

師：剛纔還有小朋友沒太聽清楚，現在老師唱一遍，認真聽喲，一會兒告訴我你還聽到了什麼。

評析：此環節讓幼兒不受畫面的干擾，仔細傾聽老師的清唱，從而更清楚地聽出還有哪些歌詞。

2.出示圖譜，鞏固歌詞。

師總結：其實你們剛纔聽到的就是這首歌的歌詞，我把它們寫了下來，不過都是用一個一個的叉（X）表示的。

（1）教師手指圖譜，幼兒邊念歌詞邊拍出節奏，強調其中的切分音和休止符。

師：小朋友，想要把一首歌唱好聽節奏準確很重要喔。汪老師手

指歌詞，你們邊念邊拍出節奏。一個X拍一次手（即一個四分音符爲一拍），兩個X連在一起下面還畫了一條線我們也拍一次手（即兩個八分音符爲一拍），看到O就空一拍，三個X在一起，前後兩個X下面還有線，我們就拍兩次手（即切分音爲兩拍）。

四、幼兒學唱新歌曲。

1.放課件，幼兒視、聽結合整曲跟唱，要求幼兒通過歌聲表達出歌曲的滑稽、可笑。

師：小朋友，這首歌這麼好玩，你們一定也想學吧，那我們就一起來學唱這首歌吧！

評析：此環節藉助課件提醒幼兒記得歌詞，整曲跟唱學唱這首歌。

2.再次播放課件，幼兒視、聽結合整曲跟唱，並要求幼兒邊唱邊拍出節奏。

師：小朋友，我們再學着唱一遍，不過要邊唱邊拍出節奏喲！

評析：此環節目的爲讓幼兒唱準歌曲中的切分音和休止符。

3.聽音樂，幼兒邊拍手邊整曲跟唱，提醒幼兒唱準切分音和休止符。

師：小朋友，你們剛纔唱得非常好。不過我們是大班的孩子，應該給自己增加一些難度了。這一遍我們只放音樂，跟着音樂我們一起邊唱邊拍出節奏好嗎？

評析：此環節目的讓幼兒自己學習記着歌詞整曲跟唱這首歌。

五、看圖譜，男、女生對唱的形式學唱歌曲。

師：剛纔小朋友都是一起唱，現在我們換一種方式，也就是有的地方男孩唱，有的地方女孩唱，有的地方一起唱，好嗎？

師：那要學會看老師的指揮喲，我的手指向女孩那誰唱？（女孩）

指向男孩誰唱？（男孩）我的兩隻手都指了應該怎樣？（男孩女孩一起唱）

（男、女互換角色，連唱兩遍）

評析：此環節的目的爲打破全體幼兒一起跟唱的枯燥，變換一下唱歌的形式（即對唱），增加活動的趣味性，活躍課堂氣氛，並初步學習看指揮的手唱歌。

六、播放課件。

——幼兒視、聽結合，男、女生對唱（交換角色，兩遍）。七．播放課件，幼兒視聽結合，鼓勵幼兒創編動作完整演唱歌曲。

師：小朋友，我們站起來，加上一些你喜歡的動作一起來唱這首歌好不好？可以做跟老師不一樣的動作喲！

評析：活動中幼兒已經坐了不少時間了，此環節爲了讓幼兒活動一下身體，並在活動中有機會自由探索，創編自己喜歡的動作。

七、歌詞創編，開拓知識。

1.教師先示範創編。

師：這首歌真意思我很喜歡，我也會創編這樣的歌詞，還能把它唱出來耶，想聽嗎？（紅紅太陽掛在那個夜晚裏，彎彎的月亮掛在白天裏，夏天穿棉襖，冬天扇扇子，事情全顛倒，哈哈你說多可笑。）

2.幼兒嘗試創編歌詞，並鼓勵幼兒唱出來。

師總結：今天小朋友學會了一首很有意思的歌曲，那今天我們就回家唱給爸爸媽媽聽，並且和和爸爸媽媽一起創編這樣的歌詞好嗎？

活動反思：

這是一首傳統的大班唱歌活動，歌詞風趣、詼諧，幼兒喜歡。活動環節設計合理、緊湊，層層遞進，易於幼兒理解和接受。課件在活動中起到了舉足輕重的作用，如利用課件讓幼兒觀察顛倒的自然現象，這樣幼兒更容易理解和記住歌詞；播放課件，讓幼兒視聽結合學唱歌曲，比以往老師彈琴或放磁帶讓幼兒跟唱歌曲效果要好得多。通過活動可看出：有時不用傳統的鋼琴也可以完成一節唱歌教學的任務。通過活動還培養了幼兒良好的聽音樂的習慣，如聽音樂讓幼兒說出歌詞。

幼兒園大班教案《顛倒歌》2

活動目標：

1、鞏固掌握生活中常出現的反義詞。

2、發展幼兒思維的敏捷性和培養幼兒的學習興趣。

3、認真傾聽《顛倒歌》，理解兒歌的內容，積極大膽嘗試創編。

活動準備：

動物圖片，兩支不同的鉛筆，水瓶，馬夾，“顛倒歌”，白紙，大頭筆

活動過程：

一、出示準備好的兩支筆，請幼兒觀察有什麼不同

1、引出反義詞：大~小，高~矮，新~舊

2、以遊戲的形式初步練習使用反義詞語和相對的話（教師說出一個詞，請小朋友不僅要說出反義詞，還要配上相應的動作。）

二、感受體驗

1、通過教師的情景表演：喝水，穿衣服，拿筆，引導幼兒觀察事情發展的對錯

2、理解“顛倒”的含義

3、引出“顛倒歌”——吳老師撿到了一張紙，上面寫着一首兒歌叫“顛倒歌”，我來說說，你們仔細聽聽啊。

稀奇稀奇真稀奇，小魚飛在藍天裏，小鳥游泳在水裏，

老鼠開始捉小貓，螞蟻扛起大樹跑，你說稀奇不稀奇。

4、請幼兒找錯，並說明理由，再一起朗讀兒歌，熟悉兒歌的內容，幫助幼兒加深理解。

三、創編“顛倒歌”

1、出示動物圖片，引導幼兒根據小動物的特徵，用相反詞語創編出兒歌。

（注意第一句和最後一句不變）

2、將幼兒分成小組的形式，請幼兒每人選一個小動物，根據特徵創編一句顛倒兒歌。

3、再把一組四個小朋友的每一句兒歌合在一起，創編出新的“顛倒歌”。

四、活動小結

小朋友們，顛倒歌好玩麼？今天你們自己創編出了顛倒歌開心麼？給自己一些掌聲吧！老師希望小朋友們在生活中，用你們的眼睛細心觀察每一件事物的特徵，發現更多美好有趣的東西吧！

幼兒園大班教案《顛倒歌》3

【活動目標】

1、引導幼兒知道歌曲的名稱，理解歌曲的內容，能唱準七分音和休止符。

2、引導幼兒體會歌曲的幽默風趣，與同伴互相配合合作，共享成功的喜悅。

【活動準備】

多媒體課件音頻。

【活動過程】

一、談話導入。

師：小朋友你們喜歡小動物嗎?你們知道小鳥、小魚生活在哪裏嗎?公雞和母雞誰會下蛋呢?今天老師給小朋友帶來了一首歌曲，請小朋友聽一聽歌曲裏唱了些什麼?

(設計意圖：通過教師與幼兒的談話激發幼兒學習的興趣。)

二、教師範唱歌曲，介紹歌曲內容

1、播放課件。

師：歌曲裏唱到了哪些小動物呢?

幼：小鳥，小魚等。

師：小朋友們聽得真仔細，我們再來仔細聽聽在它們身上發生了什麼?(再次播放課件。)

師：在它們身上發生了什麼呢?

2、師：這首歌給你們什麼感覺?歌曲裏唱到的事情和我們知道的一樣嗎?這首歌和我們以前唱的歌一樣嗎?哪裏不一樣?

幼兒根據教師出示的圖片具體講述。

小結：歌曲裏唱的都是顛倒過來的事情，非常的有趣，這首歌曲的名字就叫做《顛倒歌》。

(設計意圖：通過欣賞感受歌曲中顛倒、滑稽的事情。讓幼兒瞭解歌曲所唱的內容。激發起幼兒想學唱的慾望。)

三、組織幼兒學唱歌曲。

師：這首歌曲非常有趣，今天請小朋友一起來學一學這首歌曲，把這首有趣的歌曲唱出來。

1、幼兒跟隨教師一起演唱歌曲，引導小朋友邊看圖片邊演唱，幫助幼兒理解掌握歌詞。

2、幼兒集體演唱歌曲，教師鼓勵小朋友大膽地演唱。鼓勵生生互動表演唱。

師：這首歌真有趣，把所有的事情都顛倒過來了，所以在唱的時候，要怎麼樣呀?我們臉上要帶着笑容，聲音不能太慢，要輕快活撥。請你和好朋友一起來表演表演這首歌曲，看看誰表演得最可愛最滑稽。

(設計意圖：通過邊看圖片邊學唱以及各種方式的反覆演唱幫助幼兒學會演唱歌曲。並通過教師引導性的提問，幫助瞭解歌曲中滑稽、有趣的情感。)

【活動延伸】

鼓勵幼兒相互討論、創編歌曲。

師：小朋友，剛纔歌詞裏講的都是些顛倒的事情，你們有沒有顛倒的話或事情說出來和大家一起分享呢?請小朋友們把你的事情編到歌詞裏唱唱看!誰來試試看。

(設計意圖：通過創編歌詞，幫助幼兒進一步瞭解顛倒的意思，發散幼兒的思維，讓幼兒擦出創新火花。)

幼兒園大班教案《顛倒歌》4

　　活動目標：

1、能仔細地聽音辨義，找出兒歌中語句錯誤的地方，並修改。

2、念準兒歌中的“眨”、“展”、“專”等字的翹舌音。

3、體驗學習《顛倒歌》的樂趣，有興趣參加聽聽、想想、改改活動。

　　活動準備：

相關圖片、幼兒已獲得一些正確的認知知識，認知經驗。

　　活動過程：

1、傾聽《顛倒歌》，初步感知內容。

設問：這首兒歌聽上去有什麼感覺？我們再來仔細聽聽，兒歌錯在哪裏？（邊說邊出示教具）

2、分析討論，找出兒歌中錯誤的地方。

你認爲兒歌中的那句話錯了？爲什麼？（幼兒找出兒歌中的錯誤後，集體說《顛倒歌》）

3、修改兒歌中的錯詞，編出正確內容的兒歌。

這首《顛倒歌》能不能變成一首《正確歌》呢？怎麼變？幼兒自由討論對兒歌內容進行修改，教師啓發幼兒只要修改原句中的詞即可。在集體交流時，教師根據幼兒修改的正確內容及時的出示、變化教具，如：星星——月亮，魚兒換在水裏遊，飛機放在天空“展翅飛”等。

4、學念《顛倒歌》和《正確歌》，進一步體驗活動的樂趣。

幼兒學念過程中，教師可與幼兒輪換念《顛倒歌》和《正確歌》，並要提醒幼兒念準字音。在《正確歌》中，最後兩句可以改爲：“大家現在想一想，我們說得對不對？”

四、活動延伸：

1、在語言角里，教師引導、指導幼兒編出新的《顛倒歌》，念給別人聽，並請別人修改。

2、聽聽畫畫《顛倒歌》。

幼兒園大班教案《顛倒歌》5

活動目標：

1、初步學會歌曲，理解歌詞的含義，能嘗試用詼諧有趣的聲音表現歌曲。

2、在理解“顛倒”一詞含義的基礎上，仔細觀察圖片，嘗試用“按常理反推”的方法匹配相應的歌詞。

3、能大膽的表述出自己的對歌詞的理解，體驗探索、匹配歌詞的'快樂。

活動過程：

幼兒回答教師反饋

一、故事導入，激發幼兒觀察圖片的興趣。

1、提問：“在森林裏，住着許多小動物，他們每天都愉快的生活着。有一天，有個小仙女用了根魔棒一點，森林裏就發生了很多變化，到底有哪些變化呢?我們一起來看一看”。(教師範唱第一遍)

2、老師出示大圖片，幼兒觀察講述趣事，老師按孩子們講述的順序將幼兒講到的趣事用相應的小圖片進行展示，並按歌詞幫助孩子進行歸納，幫助幼兒熟悉歌詞。

師：“現在請你們告訴我你在歌曲中聽到了什麼?”

幼：“我聽見老鼠變成了森林裏的大王/我聽見了小魚在天上飛……”

師：“你們聽的可真仔細呀，現在請你們再來聽我唱一遍，看看有沒有小朋友要補充的?”(教師範唱第二遍)

二、引導幼兒匹配歌詞圖譜。

1、出示空缺大圖譜(教師進行第三遍範唱)

(1)提問：你覺得這首歌完整嗎?爲什麼?

怎麼才能把歌唱完整呢?

這些圖片該怎麼放呢?

(2)引導幼兒討論：這兩張圖片爲什麼放在一起?(教師引導幼兒觀察第一句“小小老鼠森林裏面稱霸王，大獅子害怕那個小老鼠”的兩張圖片。)

(3)幼兒嘗試匹配空缺處的圖片，完成自己的小圖譜。(教師進行第四遍範唱)

(4)幼兒交流匹配情況，老師在大圖譜中進行記錄。老師逐句進行第五遍範唱，到空格出停下，鼓勵幼兒將自己的匹配說出來。

(5)幼兒隨老師邊唱邊檢查圖片的匹配是否合適。

幼：“不完整。”

“因爲有好多地方都空着。“

“把這些圖片放上去。”

“把小老鼠的圖片放在這個王冠的前面。”……

幼：“因爲小老鼠是森林裏的大王，獅子害怕小老鼠。”

教師小結：“兩個物體間的某些方面反過來了，就是顛倒了。那你們現在能不能幫我把剩下的這些小圖片們都找到自己的家呢?”

三、師生完整學習演唱歌曲，從看圖到不看圖，逐漸增加難度挑戰。

1、師幼共同學習演唱歌曲。

師：“現在小朋友們都已經幫自己的小圖片找到了家，真能幹，那現在你們能不能和我一起把這首顛倒歌給唱出來啊?”

2、拿掉幾個小圖片，讓幼兒挑戰歌曲演唱。

師：“唱得真不錯，現在我要考驗考驗你們，看看我拿掉幾個小圖片以後你們還能不能把歌詞都唱出來啊?”

3、拿掉全部的圖片，讓幼兒不看圖片完整演唱。

師：“現在我要把整個圖片都拿掉了，你們不看圖片還能不能唱出來啊?”

4、用詼諧有趣的聲音將歌曲演唱給客人老師聽。

師：“好，現在請小朋友輕輕起立，身體向後轉，把我們好聽的歌曲演唱給客人老師們聽，好不好?”

幼：“能!”

“好!”

師：“好，那我們先一起來試一遍。”

“你們太棒了，這樣都難不倒你們。”

“小朋友們真是厲害，我們一起給自己鼓鼓掌。”

幼兒園大班教案《顛倒歌》6

活動目標：

1、幼兒感受顛倒歌語言的節奏韻律，體會顛倒常理的可笑，培養孩子的幽默感。

2、幼兒瞭解《顛倒歌》的特點，初步嘗試仿編顛倒歌。

3、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

重點難點：

掌握顛倒歌的特點，初步學會仿編簡單的顛倒歌。

活動準備：

課件

活動過程：

一、導入：聽，什麼聲音？（火車）對了今天火車要帶我們去一個神祕的地方，準備好我們一起出發吧。

二、學習顛倒歌

1、看一看聽一聽

(1)火車到站了，咦 你們發現了什麼？對房子是顛倒的，人也是倒立的，真有趣。這裏呀原來是顛倒王國。

(2)請你們把眼睛閉上我們一起來聽一首有趣的兒歌？（播放兒歌）不過老師有個要求請小朋友一定要仔細聽聽完後要告訴我你有什麼樣的感受

(3)誰能告訴我你聽了什麼感覺？（很好笑很有意思）

(4)爲什麼這首兒歌這麼有意思這麼好笑那它裏面都說了些什麼呢我們再來聽一聽（放課件）

(5)他是怎麼說的？小魚擺尾應該在哪裏遊啊？他卻說在天上飛。（圖片）

(6)小鳥展翅應該在哪呀？他怎麼說的？

(7)青蛙和狐狸應該誰吃掉誰呀？他怎麼說的？

(8)螞蟻和老母雞誰會踩死誰呀？她卻說螞蟻踩死老母雞？螞蟻能踩死老母雞嗎？那這句話正確的我們應該怎麼說呀？而兒歌前後意思怎麼了說反了聽起來很可笑。

(9)山羊和獅子誰厲害誰會追誰跑呀？他怎麼說的？

(10)兔子和惡老鵰誰會嚇跑誰？爲什麼？兒歌裏卻說？小朋友的耳朵真靈這首兒歌裏面說了這麼多有趣的事情老師說一遍。

小結：原來這個兒歌裏把我們平常生活中所有正確的事情故意說反了讓我們聽了很好笑很開心像這樣的兒歌就叫顛倒歌。

2、這麼有趣的顛倒兒歌我們再來聽一聽會說的小朋友可以跟着一起說（放課件）。

三、仿編兒歌

1、小朋友們真能幹從顛倒王國學到了這個本領，那首顛倒歌是別人編的我們自己也來試一試編一首顛倒兒歌好不好呀？

2、這樣吧我先說一正確的話小朋友試着把他顛過來。媽媽送寶寶去上學，誰會把他顛倒了說 我再來說一句路上碰見狗咬人這句話對不對小朋友一起編這次老師想讓小朋友當一次小老師你來說一句正確的話讓老師來點到說其他的小朋友來顛倒了說誰想當小老師上前說（個別提問）這次我要加大難度請四個小朋友上前來說分別說一句正確的話然後把他顛倒了說這四句連起來就是一首兒歌了

3、咱們自己編的這首兒歌還沒有名字呢我們給他起個什麼名字好呢？（個別提問）連題目一起說一遍。

四、遊戲

今天小朋友真了不起都學會了編顛倒歌，現在我們一起和後面的老師玩一個遊戲叫《逗你樂》我數三下每個小朋友都趕快找一位老師然後把你心裏想說的顛倒歌給他說一下，看能不能把老師們逗樂。聽懂了嗎？現在我給你們一分鐘時間想一下，記住了是一句顛倒的話，想好了嗎？一二三

你說的什麼？你覺得好笑嗎？老師聽了什麼反應啊？

五、結束活動

把你學到的和自己編的顛倒歌回家說給爸爸媽媽聽讓他們在很勞累的時候也開心一下好嗎？好了快上車了我們的火車要開了（放音頻）

活動反思：

“顛倒歌”是一首具有幽默、風趣性質的兒歌，今天我和孩子們共同學了這首兒歌。爲了激發幼兒學兒歌的主動性，我準備了優美的圖片，好聽的音樂，有趣的遊戲，以幼兒爲主體，遵循由淺入深的教學原則，讓孩子們在看看、想想、說說、做做、玩玩的輕鬆氣氛中掌握活動的重、難點。由於動物是孩子們非常熟悉、喜愛和感興趣的話題，幼兒的積極性很高，連平時不太遵守紀律的孩子也舉手發言了。兒歌中幽默的風格給幼兒帶來樂趣，孩子們聽完這首歌兒歌后都不由自主地笑出聲來，都興致勃勃地要學習這首兒歌曲。

在改編兒歌環節中，我採用孩子喜歡的動手操作和遊戲的方法來改編兒歌即正確歌，在幼兒身心略感疲憊時，遊戲能增強幼兒參與活動的興趣。打電話遊戲讓幼兒在輕鬆愉快的活動氛圍中，既糾正了粗心丁丁的錯誤，又牢記了各種動物的生理特徵，明白了在生活中無論做什麼事情，要養成仔細認真的良好習慣。

但整節活動也有不足的地方，那就是在活動延伸環節，由於時間的關係，對於孩子們改編的畫，沒能詳細的引導，就匆匆的結束了此環節，導致以下的教學孩子聽的不是很認真。在此環節，我課後反思覺得，如果我多畫些錯誤的畫，讓幼兒們仔細觀察，然後語言表達、糾正，這樣會既節省了時間，又拓寬了幼兒的思維空間，不限制幼兒的思維，讓幼兒的觀察力、語言能力、分析判斷力都能得到很好的發展，讓孩子們瞭解更多的知識。由於經驗不足，課堂靈活性、親和力等在以後的教學中我還有待於提高。

幼兒園大班教案《顛倒歌》7

活動目標：

1.學唱歌曲《顛倒歌》，唱準切分音和休止符。

2.體會歌曲的幽默、風趣，自主創編歌詞。

3.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

4.喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

5.讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

活動準備：

《顛倒歌》圖夾文，視頻。

活動過程：

一、談話導入

師：小朋友們喜歡小動物嗎?今天動物王國發生了一件有趣的事，我們來聽一聽。(教師邊做動作，邊範唱)

師：你們聽到了什麼有趣的事情?

二、欣賞圖片，熟悉歌詞，唱準切分音和休止符。

1.根據小朋友說的，逐一出示圖片，每出示一張唱一句。

2.整理圖片順序。

師：小朋友聽得真仔細，把動物王國發生的有趣的事都說出來了，可是這個順序跟歌曲裏說的是一樣的麼?(師再次範唱)

師：誰來幫這些圖譜擺擺順序?

按順序把圖譜擺整齊，點出歌曲有兩段。按順序帶領幼兒唱2---3遍。

3. 唱準切分音和休止符。

拎出重點休止部分，教師唱出兩種不同唱法，幼兒進行對比。

師：聽聽，老師唱的這兩句有什麼不一樣的?（帶領幼兒唱出休止符）

三、鼓勵幼兒大膽表演唱

師：小朋友們唱得真不錯，老師相信你表演的也很棒，我們一起來看看誰表演的最可愛!

根據視頻音樂，和小朋友一起表演。

四、幼兒創編歌詞

師：動物王國裏除了這些顛倒的事情外，還有什麼顛倒的事呢?請小朋友把你想到的事編到歌詞裏看看，誰來試試?

師：小朋友回家後，也可以和爸爸媽媽們一起動腦筋想一想，一起編一編。

教後反思：

顛倒歌是一首帶有詼諧、幽默曲風的歌曲童謠，歌曲活潑有趣，並有韻律感，深受幼兒的喜歡。整個活動分了三個層次展開教學。

在幼兒發表自己看法的同時，我只是老師初淺的表面性地迴應了幼兒，沒有抓住機會讓幼兒進一步理解顛倒的含義，當幼兒說到顛倒時，應該抓住“顛倒”兩字，讓幼兒說出顛倒的意思或句子，當幼兒提到某句時，應逐句講解此句的含義，讓幼兒真正理解顛倒，爲創編做好鋪墊，而不是直接告訴兒歌的名稱。

讓幼兒再次傾聽目的是讓幼兒感受兒歌韻律和節奏，但由於能力弱的幾位幼兒還沒有熟悉兒歌， 節奏把握也不是很好，使得這些幼兒對於歌曲掌握程度不佳。可以適時出示下節奏圖譜方便弱的幼兒掌握節奏，也方便音樂感強的幼兒鞏固。

在第一次範唱時，我沒有解釋“顛倒”的含義，以至於後面的創編歌詞，孩子們不能及時創編。

總之，由於有了先前的經驗與理解，孩子們的回答就像一個精彩紛呈的世界：小魚飛在藍天中;小鳥在水裏自由自在地游來游去……他們口中的顛倒世界是如此稀奇，不受拘束的孩子個個都是創造美的天使，激發了孩子們的潛在能力。

幼兒園大班教案《顛倒歌》8

一、活動目標：

（一）學唱歌曲《顛倒歌》，感受滑稽、可笑的意蘊。

（二）創編歌詞，嘗試運用繪畫的方式記憶歌詞。

（三）與同伴積極配合、互相合作，共享成功的喜悅。

二、活動準備：

（一）知識準備：引導幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。

（二）物質準備：錄好的歌曲伴奏、幼兒操作板塊、筆、紙等。

三、活動過程：

（一）傾聽歌曲，感受滑稽、可笑的歌詞，體驗快樂的情緒。

教師演唱後提問：歌曲裏唱了些什麼事情？剛纔有的小朋友還聽得不太清楚，我們再來聽一次，這一次呀，小耳朵可要豎起來聽好哦！“聽了這個歌曲，有什麼感受？”

（二）學唱歌曲

1、跟音樂練說唱

你們平時是這樣穿的嗎？你們是怎麼做的？（用動作引導幼兒說出‘顛倒’），那我們一起來學吧！我們先跟着音樂來輕輕地說唱歌詞！

2、聽音樂輕聲哼唱。

“剛纔小朋友們說得不錯，我們來輕聲唱唱看！”“下面，湯老師要把音樂放大一點了，你們也要大聲唱出來哦！”

3、鼓勵生生互動表演唱

小朋友們唱得真不錯，下面請和你的好朋友一起來試着表演表演，我們一起來看看誰表演得最可愛最滑稽！”

（三）鼓勵幼兒相互討論、創編歌曲。

1、啓發幼兒把生活中有趣的事情顛倒着說出來。

“小朋友，剛纔歌詞裏講的都是些顛倒的事情，你們有沒有顛倒的話或事情說出來和大家一起分享呢？

2、個別幼兒展示創編的歌詞

“請小朋友們把你的事情編到歌詞裏唱唱看！誰來試試看？”

3、引導幼兒四人合作，創編歌曲

“小朋友們編唱得真不錯，你們現在可都是小小創作家哦！湯老師有件事要麻煩你們，請你們4人爲一組、將自己想到的一句顛倒的話或一件顛倒的事情畫下來，貼到一塊板上，編一首完整的曲子，小組看圖演唱。

（四）活動延伸

師生共享創編的歌曲與快樂。

各小組表演自己創編的歌曲，教師引導幼兒進行經驗的分享與互學。