幼兒園中班語言教案《動物好朋友》
作爲一名人民教師,有必要進行細緻的教案准備工作,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。來參考自己需要的教案吧!以下是小編幫大家整理的幼兒園中班語言教案《動物好朋友》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班語言教案《動物好朋友》1
活動目標:
1.理解兒歌內容,學習朗誦兒歌;
2.初步瞭解頂針兒歌特點。
3.根據已有經驗,大膽表達自己的想法。
4.讓幼兒嘗試敘述兒歌,發展幼兒的語言能力。
活動選材:
《動物好朋友》是一首特別的兒歌,它在兩個句子連接時,每一句結尾的詞語,都是下一句的開頭,就好像在玩接龍遊戲似的。兒歌中的各種可愛動物形象也比較吸引幼兒的興趣,並以動物間的團結有序引導着幼兒有序的進行各項活動。通過這個活動,來激發幼兒間建立起“我們是好朋友”的良好願望,從而增進彼此情感,並在此基礎上滲透熱愛大自然、熱愛小動物的情感教育,爲此,我選擇了《動物好朋友》這一活動。
活動準備:
《動物好朋友》PPT
教學重難點:
理解兒歌內容,學習朗誦兒歌;
引導幼兒發現頂針兒歌的特點。
活動過程:
一、以歌曲《找朋友》導入。
師:小朋友,你們都有好朋友嗎?你和你的好朋友做些什麼呢?
幼:……(幼兒大膽表述)
師:動物們也有自己的.好朋友,我們聽聽哪些動物是好朋友?它們做了什麼?
幼:……
師:讓我們一起來聽這首兒歌,名字是《動物好朋友》。
二、引導幼兒欣賞兒歌,理解兒歌內容。
1.教師朗誦兒歌一遍。
提問:你們聽到兒歌裏說到了哪些小動物?它們在做什麼?
2.鼓勵幼兒大膽講述自己聽到的。
教師小結:小朋友,你們說的真棒!那讓我們一來起來看看吧!
三、學習兒歌,知道什麼是頂針兒歌,並能找出其特點。
1.出示兒歌圖片,引導幼兒逐句學習兒歌。
2.師:讓我們看看是哪個小動物先出場的?
(出示小山羊)問,這是誰呀?小山羊來了,它要去幹嘛呢?(引導幼兒觀察小山羊手上拿的東西,小樹苗和鐵鍬,並告訴幼兒小山羊這是去種樹呢)。那小山羊去種樹的路上會遇到誰呢?(出示小兔)幼兒回答後,教師再概括,並示範表述:,小山羊,去種樹,路上遇見小白兔。(以此類推)
(1)看圖片完整複述兒歌。
(2)小朋友,你們剛纔在讀兒歌的時候有沒有發現兒歌裏的小祕密?今天老師還把這首兒歌用圖畫的形式畫了下來,讓我們一起看看有什麼祕密呢?(引導幼兒一句一句的讀,發現兒歌的特點,每一句的最後一個小動物正好是下一句開頭的小動物,以此類推。)
小結:兒歌每一句的結尾和下一句的開始用同一個字和詞,這樣的兒歌叫“頂針兒歌”。
四、遊戲接龍
師:接下來我要和小朋友玩個接龍遊戲,我說第一句,你們接着我的最後一個詞語往下說,好嗎?
師:小山羊,去種樹,路上遇見小白兔;(我的最後一個詞語是什麼?小白兔)
幼:小白兔,去插花,路上遇見小青蛙;(也可以交換練習)
五、完整表演
小朋友,現在讓我們一起用動作來完整的表演這首兒歌。
六、結束
小朋友,今天我們學習了一首新的兒歌名字叫《動物好朋友》,這是一首頂針兒歌。你們看動物朋友們排着隊真整齊呀!小朋友想不想跟它們比比啊!趕快找好自己的好朋友排好隊一起出去走走吧!老師當領隊,我們出發嘍!(邊說兒歌邊表演走出教室)
附兒歌:
動物好朋友
小山羊,去種樹,
路上遇見小白兔,
小白兔,去插花,
路上遇見小青蛙,
小青蛙,跳下河,
喚來一隻大白鵝,
大白鵝,遊呀遊,
碰到一隻老水牛,
老水牛,當領隊,
指揮大夥來排隊,
排好隊,向前走,
大夥兒都是好朋友。
《動物好朋友》活動反思:
《動物好朋友》這首兒歌選自多元智能語言教材,這首兒歌裏各種可愛的動物形象是幼兒很熟悉的,兒歌朗朗上口,幼兒易理解,接受,適合中班幼兒年齡特點。當選擇這一活動的時候,我就認真的考慮怎樣來上好這一節活動,如何讓幼兒達到預期的目標。首先我對重難點進行了分析,確定重點是:理解兒歌內容,學習朗誦兒歌;教學難點是:引導幼兒發現頂針兒歌的特點。
首先,我的教學步驟設計是這樣的:1.以歌曲《找朋友》導入,激發幼兒的興趣;2.幼兒欣賞兒歌,理解兒歌內容。在這個環節中,我以出示每個小動物的先後順序並讓幼兒觀察小動物在做什麼,讓幼兒對兒歌內容熟悉瞭解,整體的感受之後,幼兒已經初步的掌握,爲下一步的重點環節做好了鋪墊。
其次,在第三個環節也就是重點環節部分,我思考了很久,爲了讓幼兒更清楚,更容易理解“頂針”兒歌特點,我自己設計了這樣的一副圖譜,幼兒在感興趣的同時會發現其中的小祕密,找出每一句和下一句之間的聯繫。最後,我給出小結:每一句兒歌的最後一個字或詞語,都和下一句開頭的字或詞語是一樣的,這樣的兒歌就叫做“頂針兒歌”。爲了讓幼兒熟悉兒歌以及加深對“頂針”兒歌的理解,我設計了接龍遊戲這個環節,幼兒在玩遊戲的同時掌握重難點,正體現了幼兒在玩中學的教學理念。
最後,讓幼兒跟小動物來比賽看看誰站的最整齊,幼兒的積極性很高,每個幼兒都參與其中,老師的一句:“我來當領隊,我們出發嘍!”自然而然的把幼兒帶到了角色當中,在老師的來帶領下幼兒邊做動作邊說兒歌結束了這節活動。
活動結束了,我也在不斷地反思,較成熟的教學活動的出爐是不容易的,需要付出很多勞動、智慧與汗水,一次次地思考、嘗試、反思、實踐,一次次地否定,肯定,再否定,磨思路,磨重點,磨方法,磨環節細節,磨孩子,苦盡甘來,最終你會品嚐甜蜜地果實。
幼兒園中班語言教案《動物好朋友》2
設計意圖:
幼兒文學作品是幼兒園語言領域課程的主要素材。通過學習使幼兒感受語言的優美和豐富。因此,我們要爲幼兒呈現多元的文學作品,提供給幼兒有趣理性的學習素材,來培養幼兒文學作品欣賞的素養。我準備了兩幅掛圖,圖文並茂便於幼兒理解記憶。
根據中班幼兒身心發展階段的特點和本班幼兒語言發展的需要,設計了這個活動《動物好朋友》,藉由詼諧有趣的珠體兒歌(這個載體)的學習,讓幼兒主動誦讀,理解創編,引導幼兒體驗多元式的人我關係,並豐富了好朋友的多元性。
活動目標:
1、學習朗誦兒歌。
2、發現珠體兒歌的特徵。
活動名稱:動物好朋友
活動過程:
一、導入 跟屁蟲遊戲
小雞嘰嘰嘰 小鴨呷呷呷 小貓喵喵喵
小鳥喳喳喳 小狗汪汪汪 小青蛙呱呱
二、理解兒歌內容,培養幼兒發散性思維
1、出示圖片:小山羊 提問:
(1)小朋友仔細觀察一下,小山羊拿着什麼?
(2)誰能說說看:“小山羊拿着鏟子準備去做什麼?”
(3)他可能遇到了誰?
教師小結:小山羊去種樹,路上遇到小白兔。
2、(1)仔細觀察一下小白兔提着什麼?
(2)他要幹什麼?
(3)咱們再看看他遇到了誰?
師:小白兔去插花,路上遇見小青蛙。
3、出示小青蛙,提問:
(1)你們聽這是什麼聲音?(撲嗵)
小青蛙跳下河之後,喚來了誰?
師:小青蛙跳下河,喚來一隻大白鵝。
4、大白鵝在幹什麼?它碰到了誰?
師:大白鵝遊呀遊,碰到一隻老水牛。
5、我們仔細觀察一下老水牛在幹什麼?(或誰當領隊?)
師:老水牛當領隊,叫喚大夥來排隊。
“排隊嘍!”
6、師:將小動物依次手拉手排列。
向前看齊,向前看!(小動物拉起手來都成了好朋友)
師:排好隊向前走,大夥都是好朋友。
三、剛纔這個小故事裏藏着一個(有趣)好聽的兒歌,我們看着圖片再來說一次。
1、師幼同說一次。個別幼兒說1-2次。
四、出示圖譜
老師將剛纔這個好聽的兒歌用圖譜記錄下來,咱們看圖譜來讀一次這個兒歌。
提問:
(1)這個兒歌還可以怎麼讀?
(一個人讀,兩個幼兒一人一句讀,集體一人一句讀)
(2)讀完兒歌后?你們發現了什麼?
它和咱們以前學過的兒歌有什麼不同?
(3)仔細觀察圖片。(多給孩子時間和機會)
師:總結。這個兒歌最有趣的就是每一句兒歌結尾的詞語,作爲下一句的開頭,好象接龍遊戲。
五、複述一次兒歌內容,結束活動。