【精品】幼兒園教案範文集合7篇
作爲一名默默奉獻的教育工作者,常常要寫一份優秀的教案,藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼什麼樣的教案纔是好的呢?下面是小編爲大家收集的幼兒園教案7篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園教案 篇1
活動目標
1、學習快樂,嘗試在不快樂的情況下,試圖讓自己快樂。
2、通過討論、記錄等方式,找尋讓自己快樂的方法。
3、瞭解心情愉快對身心健康的重要性。
活動準備
1、課件-動畫片:我快樂
2、小戲臺幕布。
活動過程
一、動畫片導入,激發幼兒興趣。
1、引導幼兒從動物的表情上來觀察、比較。
2、你看出來這些動物的表情有什麼不同嗎?有哪些表現?
很高興的笑
皺着眉頭
憤怒的樣子
3、瞭解表情和心情的關係,並選用合適的詞來形容。
(鼓勵幼兒用多種詞彙來表達。)
喜笑顏開
悶悶不樂
愁眉不展
忐忑不安等等
二、結合動畫片,瞭解不快樂的原因,幫助自己或他人找到快樂的方法。
1、說說小動物會因爲什麼事情而快樂。
(幼兒結合自己的經驗,大膽表述。)
篇二:我勞動、我快樂班會課教案
一、課題:我勞動、我快樂
二、本課目的:
通過活動使學生懂得認真值日是愛勞動的表現,也是對班集體盡職盡責,教育學生當好值日生。
三、過程設計
1.激發興趣引入活動:①同學們,你們看一看我們教室的環境怎樣,你感覺到了什麼?(引導學生說出:這是一個乾淨整潔的教室。在這樣的環境裏上課,心情舒暢,感到很愉快。) ②今天哪幾個同學值日?你們給大家說一說是怎樣值日的?今天值日生對工作負責嗎?(同學們討論後,引導學生說出:值日生同學愛勞動、對工作認真負責,關心班級,不怕髒和累,爲班級盡職盡責??)③小朋友們猜一猜今天班會活動的主題是什麼?:“當好值日生”)
2.怎樣當好值日生:①出示掛圖讓學生看一看,說一說(有的灑水、有的掃地、有的拖地、有的擦桌椅、有的擺桌椅??) ②這些事怎樣才能做好呢?(a.學生動手實踐,老師指導。b.討論說出全小組同學齊心合力,工作認真負責,積極主動??)
3.談體會明道理:爲什麼要每天值日而且輪流當值日生呢?(引導學生說出:值日是爲了同學們能在乾淨的教室裏學習,值日勞動是大家的事,大家都要動手做,每個同學都是班級的主人,都應該當好值日生。)
4.辨是非昇華認識 ①下雨了,小明兩腳都是泥,就進了教室; ②玲玲掃地時,滿教室都飛着灰塵; ③小剛拖完地說:“強強咱倆去倒髒水。”強強說:“我是擺桌椅的,我不去。”小蘭跑過來說:“我去。” ④今天鼕鼕當值日生,但下午一放學他就回家了; ⑤手工課上完了,小莉把不用的紙都弄到了地下。
5.誇誇這些值日生 ①各小隊討論選出優秀值日生,並組織大家說一說他們是怎樣當值日生的。 ③給優秀值日生贈小紅花,併發小獎品。
四、活動總結:通過這次班會活動,同學們都懂得了勞動最光榮的道理,知道了我們都是班級的小主人,值日勞動是我們應該做的,值日就應該以主人翁的精神認真負責地做好,把教室和周圍環境打掃乾淨並保持整潔,使同學們能在乾淨的學習環境中學習、生活。我提議:人人爭當值日生,做一個愛勞動、關心集體的好學生,好嗎?
篇三:二(1)我勞動我快樂班會教案
活動目的:
1、培養學生的自理意識,學會自己的事情自己做。
2、讓學生在活動中相互學習生活的本領,提高生活的自理能力,通過活動,使學生熱愛勞動,積極參加各種勞動。
3、學生能在活動中體驗到自己成爲生活小主人的快樂,讓學生懂得勞動使人心靈手巧。
活動形式:採訪、講故事、競賽等。
活動準備:
1、觀察學生在校的表現,調查學生在家的情況。
2、紅領巾、通知學生穿有帶子的鞋。
3、準備盤子、垃圾簍、計時器、表揚信等。
活動過程:
一、猜謎語:“我有十兄弟,長短各不同。吃飯幹活少不了,猜猜我是誰?”指名回答(一雙手)
引言:達 . 芬奇曾經說過:勞動一日可得一天的安眠,勞動一世可得幸福的長眠。 的確,只有親自參加勞動的人,才能尊重勞動人民,纔會懂得珍惜別人的勞動成果,纔會懂得幸福的生活要靠勞動來創造。勞動是我們中華民族的傳統美德。我們二十一世紀的中學生就更應該熱愛公益勞動,珍惜勞動成果。那麼,我們應該怎樣熱愛公益勞動,珍惜勞動成果呢?“五一”是國際勞動節,那讓我們爲這個全世界勞動人民的節日唱出勞動的讚歌吧。
二、認識勞動的重要性
1、班主任講述故事:某某學生曾經兩次得了高考狀元,進入清華大學,但最終被勸退,你們知道是爲什麼嗎?
(讓學生猜測原因:吸毒、打架??.)
班主任::據報載,他退學的真正原因是,生活完全不能自理,連鞋帶都不會系,衣服不會洗,他的宿舍裏到處都是髒衣服,臭鞋子,臭襪子,無法獨立生活。
2、聽了這個故事,你體會到了什麼?
三、班主任採訪:平時大家用你們靈巧的手都幹了那些事呢?
(學生髮言)
四、競賽活動:比比誰的手兒巧。
1、系紅領巾比賽。
班主任:大家真能幹,會做那麼多事!我們都是少先隊員,鮮豔的紅領巾一定要自己戴。先在小組裏比賽,看誰系紅領巾的方法最正確,速度最快。然後每個小組選出一位“系紅領巾小能手”參加班級比賽。大家說好不好?
2、繫鞋帶比賽。
班主任:我們很多同學的鞋子都是繫鞋帶的,讓我們來比賽繫鞋帶吧,看誰的手兒最靈巧。
3、整理書包比賽。
情景表演,先請兩名學生上臺給大家表演整理書包,引起大家的興趣,大家評一評他們的表演。然後老師示範整理書包的步驟、方法。最後在學生學會整理方法的基礎上進行比賽。
(班主任和班長當比賽的評委)
五、齊唱歌曲:《勞動最光榮》
主持人小結。
1.勞動光榮,懶惰可恥。熱愛勞動是我們中華民族的傳統美德,勞動是每一位有勞動能力的公民的光榮職責。
2.一切勞動都是艱苦的,只有嚐到勞動的艱辛,才能懂得珍惜勞動成果。
六、班長宣讀“熱愛公益勞動,珍惜勞動成果”的倡議書。倡議同學們:從現在做起,從身邊做起,從小事做起,把熱愛公益勞動、珍惜勞動成果的行爲習慣體現在日常的生活中吧!
七、“熱愛公益勞動,珍惜勞動成果”的簽名活動。讓同學們將熱愛公益勞動,珍惜勞動成果的立志體現在實際的行動中。
熱愛公益勞動,珍惜勞動成果倡議書
隊員們:
縱觀歷史,正如魯班,李冰??哪一位能工巧匠不愛勞動。沒有勞動,就沒有現在的人類;沒有勞動,社會便得不到發展;沒有勞動,人類將變得一無是處。 爲了牢固樹立同學們熱愛公益勞動,珍惜勞動成果的高尚品質,保護我們美好的家園,我們發出如下倡議:
一、 提高勞動意識,自覺主動參加公益勞動;
二、愛護環境衛生,不亂丟亂吐,不亂塗亂畫;
四、節約用水,一水多用,別讓生命之泉空流;
五、節約用紙;珍惜森林資源;
六、節約用電,不過早開燈,人走燈熄;
七、珍惜資源,物盡其用,一物多用;
八、積極參加有益的公益勞動,珍惜勞動成果。
心動不如行動,讓我們攜手努力,從現在做起,從身邊一點一滴的小事做起,積極參加有意的公益勞動,珍惜勞動成果!
八、班主任總結:“同學們表現得真棒!但我們不能光說光唱,王老師還要看大家在日常生活中的實際行動啊!勞動最快樂,勞動最光榮,我提議:請每個小朋友放學後做一件力所能及的勞動,不過,老師要提醒大家一定要注意安全啊!小朋友們,讓我們跟着音樂走出教室,趕快行動起來吧!
反思:
在家裏,小學生有舒適的生活環境,特別是獨生子女家庭對小學生全方位的包攬;在學校裏,除了必要的值日勞動外,小學生很少有其他的勞動機會,使得小學生的生活自理能力降低,自己的事情都不會做或不願做。在這幾年的教學中,我對此深有體會,爲什麼每年剛上學的二年級學生是越來越可愛、聰明,可是在生活能力方面卻是越來越降低。對小學生進行勞動教育是實施素質教育中非常重要的一環,加強勞動教育可培養小學生的勞動意識、勞動興趣和勞動習慣,也能培養小學生的自我服務能力和社會適應能力,同時也能讓小學生更瞭解今天的幸福生活是靠勞動創造出來的,讓小學生從心底尊敬勞動者,珍惜勞動成果。 希望通過這次班級主題活動及以後的長期教育能培養學生的情操,鍛鍊學生的動手能力,發展了學生的`思維能力。以後我們還需進一步加強學生勞動技能素質的培養,使我們的學生成爲新時代全面發展的人才。
幼兒園教案 篇2
遊戲意圖:
幼兒園生活中,總是會給孩子準備很多令他們期待的事情,其中,親子游戲就是一個,下面,給大家準備的精彩親子游戲,相信你一定會喜歡。
遊戲準備:
螞蟻頭箍、獎品
遊戲過程:
1.家長和自己的寶寶一起準備好遊戲所需要的東西。
2.遊戲開始之前,家長和寶寶先到起點去領取兩個頭箍。
3.家長和寶寶雙方給對方戴好頭箍。
4.遊戲開始,家長首先坐在自己的那個跑道上。
5.寶寶爬到家長的身上,準備開始遊戲。
6.哨聲響起的時候,家長和寶寶一起前進。
7.家長只能用雙手和雙腳,馱着寶寶前進。
8.遊戲過程中,寶寶要使勁抱着寶寶的肩膀,不能出現掉落。
幼兒園教案 篇3
活動意圖
顏色的混合是無窮盡的,色彩是一種涉及到光、物與視覺的綜合現象。學習和研究色彩物理知識與理論體系,能夠使幼兒更深刻、全面、科學地認識色彩,改變幼兒的視覺與思維方式,豐富色彩表現能力和審美能力。
活動目標
1、瞭解色彩的混合。
2、知道兩種顏色在一起會產生一種新的顏色。
3、通過對動物保護色的講解,培養幼兒對顏色的興趣。
活動準備
幼兒材料:紅、黃、藍橡皮泥
實驗步驟
1、把藍、紅色橡皮泥各取下一部分合在一起捏捏,觀察顏色變化
2、將藍、黃色橡皮泥各取下一部分合在一起捏捏,觀察顏色變化
3、把紅、黃色橡皮泥各取下一部分合在一起捏捏,觀察顏色變化
4、將三種顏色各取一部分合在一起捏捏,觀察顏色變化
活動過程
(一)講述導入
講解動物的保護色。
“其實小動物都會遇到敵人的,它們爲了讓自己更安全,它們的身上都長有顏色。比如蛇身上的顏色是草綠色的,當它爬在草叢裏的時候就不容易被敵人發現,是不是更安全了。小動物身上長的顏色就是它們自己的保護色。你還知道哪些小動物的保護色。”(幼兒舉例回答。)
“有幾種小動物呀更厲害,它的身上可以長出好多種顏色的,當它遇到敵人時它能變出和周圍環境一樣的顏色來,這樣就能來保護自己了。比如說變色龍……”
(老師在舉例過程中,語言生動、形象,引起幼兒的積極興趣。)
(二)活動進行中
1、材料探索
今天老師給大家帶來一個小動物,它啊來們來捉迷藏了,你們想不想見它啊,看它到底是誰呢?”“變色龍”
“它是什麼顏色的呢?”“紅色”
“變色龍還會變成什麼顏色呢?”還有黃色和藍色。
“今天老師帶過來三種顏色的橡皮泥,現在變色龍要開始藏了,你們不許偷偷地看呀,把變色龍放在三顏色的橡皮泥上,爬到樹林裏了,它爬累了它想休息一會,變色龍爲了不讓別的動物把自己吃掉,它呀要在樹葉上休息了,那它應該在哪個葉子上休息呢?”
2、幼兒自由探索,教師引導操作
活動一:製作三種不同顏色的變色龍
“那你們想不想讓你們的變色龍也和你們捉迷藏啊,今天我們來製作三隻不同顏色的變色龍,看它們在哪個葉子上休息是最安全的。”
活動二:製作混合顏色的變色龍
“我們都做了什麼顏色的變色龍呢,但是變色龍的衣服顏色太少了,我們能不能用我們橡皮泥變出更多顏色,讓變色龍穿上更漂亮的衣服呢”
“我們自己來試試,看誰把變色龍的衣服穿的最漂亮了。”
老師總結:紅色和黃色混合成橙色,紅色和藍色混合成紫色,黃色和藍色混合成綠色。
2、總結:當兩種不同顏色的橡皮泥重合在一起時,一部分被光吸收,一部分被反射,會產生第三種顏色。實驗中,兩種不同顏色的橡皮泥混在一起就變色了。
活動反思
活動中學習正確認識色彩,對色與光、物體色、眼睛三者的關係以及色彩的混合進行清晰的闡述。在實踐中逐漸加強對色彩的認識、理解。
幼兒園變色龍教案,變色龍是一種神奇的物種,很多小朋友都不太瞭解這種物種,但是他們都會對它產生好奇心,教師們利用幼兒的好奇心讓幼兒專心學習一下關於變色龍的知識,讓他們懂得愛護小動物。
幼兒園教案 篇4
活動目標:
1.初步瞭解保護動物的常識,能運用已有的經驗判斷一些行爲的對錯,大膽表達自己的認識。
2.進一步瞭解動物和人們的朋友關係,加深愛護動物的情感。
3.激發了幼兒的好奇心和探究慾望。
4.樂於探索、交流與分享。
活動準備:
一段藏羚羊數量減少的視頻;《小朋友的書;我的動物朋友》PPT
活動過程:
1.播放視頻,引起主題。
今天我們來看一段視頻,看裏面有誰?它們在做什麼?
發生了什麼事情?它們的心情是怎麼樣的?(播放視頻)
提問:看了視頻以後你的心情是怎麼樣的?
最後小藏羚羊哭了,它會想什麼?
你想爲小藏羚羊們做些什麼?
小結:不僅是藏羚羊的數量減少了,還有很多動物因爲受到傷害數量也在減少。
2.出示圖片,情景再現,瞭解被傷害的動物。
提問:(獵人要打樹上的小鳥)你會怎麼做?
(小朋友們用水果在扔動物園裏的小熊)你會怎麼做?
(一個小朋友在抓青蛙)你會怎麼做?
除了剛纔說的,你們還聽說過哪些傷害小動物的事情?請幼兒回答。
教師小結。
3.出示圖片,瞭解動物對人類的好處。
提問:我們剛纔看見了哪些動物?(奶牛、狗、貓)
它們在幹什麼?它們有哪些本領?
你還知道哪些動物爲人們服務、與人和諧相處的趣事嗎?(大象運木頭、小狗看家、鴿子送信等動物與人和諧相處的情景)
4.看《小朋友的書?我的動物朋友》第13~14頁“保護動物朋友”,判斷對錯。
提問:說說每幅圖畫着什麼?他們做得對嗎?爲什麼?
你認爲做得對的,就請舉起你的手,不對的就把小手交叉放。
5.討論:我們能爲動物朋友做什麼?
說一說,我能爲動物朋友做些什麼?
該怎樣保護它們?
幼兒園教案 篇5
設計意圖:
小班時,大家是在不同的幼兒園度過的,剛到中(8)班,孩子們之間較爲陌生,彼此之間交往也較少。通過將近一年的接觸、交往,孩子們之間由陌生逐漸相熟起來,有很多孩子在班裏都有了好朋友,大家在一起做遊戲,學本領,其樂融融。一次自由活動時,王蕾對張希源說:“源源,今天下午吃好飯了到我家玩吧。”
源源聽了很開心,就問王蕾說:“你家住在哪裏呀?”“住在6樓。”“6樓的哪個房間呀?”“6樓呀,就是6樓呀。”王蕾很着急,可越着急越說不清楚。“我們家住201,可你們家住六零幾呀?”
源源有些不耐煩了。王蕾急得臉上通紅,可就是說不清楚,直到她的奶奶來了,才徹底解決了問題。那天晚飯後,張希源確實去王蕾家了,兩人玩得很開心,以後在幼兒園裏更加形影不離了。
隨着年齡的增長,中班後半學期幼兒的社會交往慾望更加強烈,而認識門牌號碼無疑給孩子的交往提供了一個工具,使孩子在交往中更方便,更自信。
因此,我設計了這次教學活動,以豐富孩子在門牌號碼方面的經驗,促進幼兒在交往方面的發展。
目標:
1.在理解5以內序數的基礎上,根據門牌號碼找到相應的房間。
2.在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂
流程: 情景導入——鞏固經驗——幼兒討論——幼兒嘗試操作——教師講評——體驗幫助小動物的快樂
重點指導: 理解門牌號碼的實際意義
準備:
知識準備:
1、 幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數已有了解。
2、 有少數幼兒在區域遊戲中玩過此類遊戲,有一定的經驗積累。
材料準備:
1、 教師示範用不同的房子(有五間房子的平房一座,高五層、每層只有一個房間的高樓一座,高三層、每層有兩間房子的高樓一座);小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。
2、 幼兒操作用樓房每人一份(根據不同層次的幼兒提供不同層次的材料:分別爲每層有兩個房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個房間的三層、四層的樓房若干,能力不同則提供給不同的材料。這樣,在橫的、總的兩方面都拉開了距離,滿足了不同
幼兒的發展,使不同幼兒在體驗成功快樂的基礎上經驗都得到一定的提升);身上寫有門牌號碼的小動物若干。
3、 皺紙做的用於慶祝的綵帶;錄有《喜洋洋》音樂的磁帶。
過程:
1、 情景導入
很多小動物們都圍在小猴身邊,他們在說什麼呀?
——原來小猴告訴大家:“今天我去城裏玩了,發現那裏的人們住的都是高高的樓房,又寬敞又亮堂,我們也來蓋樓房吧!”“好呀,好呀!”小動物們都歡呼起來。
2、鞏固經驗
(1)、小動物們說幹就幹,不多久就蓋出了一座新房子(出示有五間房子的平房)
1)、請幼兒幫某個小動物搬進第一座房子
2)、小兔問什麼要住在這裏?
(此處要鞏固的經驗是:從左往右數房間,依次是:第一間,第二間------以鞏
固幼兒在橫的方面的序數經驗)
(2)、小兔覺得新房子雖然很寬敞,可並不能看到遠處的風景,於是小動物們商量了一下,又蓋起了第二座房子,看,第二座房子蓋起來了,好高呀!(出示高五層,美層只有一個房間的高樓)
1)、請幼兒幫某個小動物們搬進第二座房子。
2)、小豬爲什麼住這裏?
——原來數高樓是從下往上數,第一層,第二層------
(此處要鞏固的經驗是:從下往上來數樓層,依次是:第一層,第二層-----以鞏固幼兒在縱的方面序數的經驗)
3、幼兒討論
——小豬覺得這棟樓房的雖然很高,可是每一層就一家,找好朋友一起玩還要上上下下,真不方便。於是小動物們又商量着要蓋第三座房子,
(1)、你們猜小動物們蓋的第三座房子會是怎樣的?
(引導幼兒說出每層有兩個或三個房間)
(2)、哇!果然和你們說的一樣,小動物們這次蓋的樓房每層都有兩個房間。(出示高三層,每層有兩個房間的樓房)小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進去,誰來幫小猴搬新房?(請能力一般和能力較強的幼兒分別上來幫忙)
(1)、小猴若住錯了,這樣討論:小猴住得對不對,爲什麼?
(2)、小猴若住對了,這樣討論:你爲什麼請小猴住這裏?(請幫忙的幼兒自己來回答)
——此處幼兒可能會有兩種不同的意見,有的幼兒會認爲小猴住對了,有的幼兒則認爲小猴住錯了,老師要請兩種意見的幼兒分別說出理由。在此處教師要挖深挖透。
——教師小結:原來門牌號碼的第一個數字表示第幾層,第三個數字表示第幾間。
(3)、說出一個門牌號碼請幼兒來找出房間:
例:教師說出302,請能力一般的幼兒來找出相應的房間
1)、他找得對不對,爲什麼?
——教師在此處可重新小結:門牌號碼的第一個數字表示第幾層,第二個數字表
示第幾個房間。找房間時我們先找到第幾層,然後再找到第幾個房間。
4、 教師提出要求,幼兒嘗試操作
(看到小猴子住進了新樓房,大家可羨慕了,都想快快住進新樓房,看看遠處美麗的風景)
——請按小動物身上的門牌號碼幫他們住進新樓房
(1)、提醒幼兒操作步驟:
1)、門牌號碼的第一個數字表示第幾層,第二個數字表示第幾個房間。
2)、先找到樓層,再來找房間。
3)、按小動物身上的門牌號碼來找房間,每個房間都只住一隻小動物。
5、 教師講評
(1)、住對的
1)、你的小兔身上的門牌號碼是多少?
2)、應該住那個房間?
3)、你怎樣找到這個房間?
(2)、住錯的
1)、小豬住得對不對?爲什麼?
2)、201在哪裏?
3)、請幫小豬住到201。
6、體驗幫助小動物的快樂
小動物們都搬進了新樓房,很開心,來我們一起表示慶祝!
(在歡快的音樂聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜)
總結
幼兒園教案 篇6
活動目標:
1.仔細觀察畫面並展開合理想象,能大膽猜測,講述故事情節。
2.理解故事內容,感受故事的趣味性。
3.理解狼大叔前後的轉變,感受到愛的力量是無窮。
4.根據已有經驗,大膽表達自己的想法。
5.通過視聽講結合的互動方式,發展連貫表述的能力。
活動準備:
PPT。
活動過程
一、導入故事,激發幼兒活動興趣。
1.這是誰的聲音?(狼)我們都聽過許多狼的故事,在你的印象裏,狼是怎樣的動物?
2.今天,我們一起來聽個故事,故事的名字是《狼大叔的紅燜雞》,什麼是紅燜雞,猜猜狼和雞會發生什麼事?
二、欣賞、想象活動,猜測故事情節,理解故事內涵,體驗故事中角色的情感變化,進一步感受愛的力量。
(一)欣賞圖片、並大膽想象。
1.出示圖片,提問:這隻狼在幹什麼?它會怎麼做?怎麼抓雞?從開始--終於找到了一隻雞。提問:這時,老狼心裏會怎麼想呢?
2.師:他是怎麼跟在母雞後面的?(學習:躡手躡腳,幼兒表演)
(二)觀察圖片,理解故事第二段。
1.狼大叔並沒有抓母雞,而是把他放走了,他在想些什麼?
2.這是什麼地方,(廚房)狼大叔來廚房要幹什麼呢?
3.師:狼大叔跑到廚房,準備了糖.牛奶.麪粉.雞蛋,你覺得它會用這些做什麼?(猜測)
4.狼大叔做了什麼好吃的?他是怎麼說的?
(三)理解故事第三段。
1.到了一天晚上,狼大叔決定去抓雞了。這時候他心情怎樣呢?
2.他很快來到了母雞家門口,瞧!他在幹什麼?學做動作。他最想看到的是什麼?
3.師:這時候發生了什麼事情?引導幼兒仔細觀察圖片,講述。
師:你看狼大叔的表情是什麼樣子的?你覺得母雞會怎麼想?
師:小朋友們說的可真好,那我們看看是不是和小朋友想的是一樣的。
狼大叔怎麼啦?難爲情。。。
4.師:接着又發生了什麼事情? 狼大叔被這麼多的小雞擁吻着.稱讚着,你在什麼情況下也被人吻過?你的心情是怎樣的?
5.狼大叔得到了小雞們100個甜蜜的吻,你覺得它這時候心情會怎樣?心裏會想什麼?它還會抓母雞去做紅燜雞嗎?爲什麼?
6.欣賞故事最後一部分。
提問:狼大叔一開始很想吃紅燜雞,後來它不但不吃了,還想送餅乾給他們吃,爲什麼狼會有這麼大的變化呢?這個故事裏的狼大叔是好的還是壞的?
小結:愛會感化人,合適的語言和對人友善的動作都可以讓別人感到幸福.溫暖.快樂,還可能改變別人不好的想法,原來一聲親切的稱呼,一個小小的吻,可以讓一隻兇惡的大灰狼變成善良的狼大叔,可見,愛可以將大壞蛋變成大好人,愛的力量是無窮的。
7.你喜歡故事裏的狼大叔嗎?爲什麼?
三.完整欣賞故事。
四.活動延伸:這個故事有點離奇,有點溫馨,回家的時候可以和爸爸媽媽一起來講講這個故事。故事的最後,好心眼的狼大叔還想給小雞們送小餅乾呢。第二天,狼大叔早早地就起來了烤餅乾,他會怎麼做呢?給小雞們送去的時候,會有怎樣的情形?又會發生什麼有趣的故事呢?我們可以自己編一編故事。
活動反思:
通過此次活動,讓我對繪本教學的教學方法也有了進一步的瞭解。在這個活動中,我根據畫面的內容以及畫面之間的相互聯繫,對幼兒進行了一系列的猜想式提問:"看了封面,猜猜看,這樣的一隻狼遇上一隻母雞,會發生什麼故事呢?" "此刻狼大叔的心情會怎樣?會想什麼呢?當他正要伸手去抓他的獵物的時候……大家猜猜,會發生什麼事呢?" 對幼兒進行了一系列的啓發式提問。對於這樣的提問方式激發了小朋友的學習興趣,也激發了孩子思考和說的願望。
幼兒園教案 篇7
教學目標:
1、引導幼兒用畫表現自己在節日中看到的、接觸到的或感受最深的事和物
2、引導幼兒合理地佈置畫面,初步學習處理遠近的關係和畫法
3、培養幼兒的創造力和表現能力
教學準備:
教師範例、幼兒繪畫用品
教學流程:
導入活動交代任務、幼兒作畫相互講評
教學重難點:
合理佈置畫面,處理好遠近的關係
教學過程:
一、導入活動
1、小朋友,這幾天國慶節過得真快樂,今天老師請小朋友把快樂的國慶節中經歷的事情畫在紙上,讓大家知道你是怎麼過節的
2、和好朋友講講你在節日裏做了些什麼事(參加什麼活動?看到了什麼?印象最深的是什麼?)
二、交代任務、幼兒作畫
1、把自己的事畫出來,畫得時候要注意畫面內容的安排,近處的東西畫大點,畫在下面;遠處的東西畫小點,畫在紙的上邊
2、教師示範,幼兒觀察
3、幼兒安靜作畫,教師指導
4、教師提醒幼兒注意處理遠近關係
三、相互講評
展示幼兒作品,讓幼兒相互欣賞:請幼兒自我評價或相互評價。