幼兒園音樂《火車來了》教案設計大綱

情感目標:體會音樂作品風格上的差異

能力目標:能夠在學習運用歌曲中表情記號的基礎上,以活潑歡快的情緒演唱《火車來了》。

知識目標:記住並能解釋什麼是變拍子。

教學重難點

1.學習歌曲,體會歌曲的情緒

2.欣賞樂曲,讓學生充分體會樂曲的力度、速度、旋律、音色等

教學過程

1.藉助於掛圖、錄相、電影、電視片斷及電腦課件等等手段介紹x疆的地理、民族、特產等,然後在朗誦歌詞聆聽範唱的基礎上學習瞭解歌曲的時代背景,把握歌曲的情緒。

2.這部歌曲的拍子是二拍子、三拍子反覆變換的變拍子,另外還出現了許多表情符號,如保持音記號、下滑音記號、速度與力度記號等。對於這些知識的學習及應用應建立在直接感知的.基礎上,如請學生先看譜聽範唱,提示學生關注自己所未接觸或很少接觸過的記號。請學生模仿或說出這些表情記號是怎樣演唱的?爲什麼要這樣演唱?它們表達了什麼感情?

3.全歌可以先識譜再唱詞,也可以直接唱詞。從一開始就要根據歌曲情緒的需要把握住演唱的速度、力度。襯詞及下滑音要自然而有民族持色。

4.可以使用自制的鼓(如紙盒)及自制的撥絃樂器(如橡皮筋)參與前奏、間奏的演奏。也可以用人聲模擬火車前進的聲音的烘托演唱的效果。

5.由於歌曲要變拍子,變速度、力度,由教師或學生指揮學生演唱,以便能統一演唱步調。

6、體驗感悟

1、聆聽第一段音樂。仔細聆聽它的速度是怎樣變化的?相應的力度又是怎麼處理的?

2、聆聽第三部分音樂,它的速度、力度又是怎麼變化的?表現的怎樣的情景?

音樂要素↘音樂段落

引子

主題呈示

尾聲

速度

漸快

快速

漸慢

力度

漸強

強

漸弱

情景

火車啓動

中途行駛

到達終點

三、創造表現

1、.講解歌曲裏所出現的表情記號及情感

2、完整的有感情的表演唱全曲。(錄音伴奏)。

3、自行設計伴奏形式,爲歌曲伴奏。