有關幼兒園教案彙總九篇

作爲一名人民教師，常常要寫一份優秀的教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編精心整理的幼兒園教案9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園教案 篇1

【活動目標】

1.對玩圈感興趣，嘗試使用多種方法玩圈。

2.練習鑽、跳、平衡等基本技能，培養合作能力。

3.提高幼兒身體的協調能力，體驗玩遊戲的樂趣。

4.通過活動鍛鍊幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛鍊。

【活動準備】

1.一個大軟圈，小圈若干，小鼓一個，平衡木兩條。

2.歡快的背景音樂若干。

3.課件。

【活動過程】

一、激發興趣，遊戲熱身

師：寶貝們，今天的天氣真好，我們去郊遊好嗎?(大軟圈套住所有幼兒進場)(音樂：《郊遊》)

師：看我們到什麼地方了?(出示課件)

幼：草地上。

師：我們一起來玩一玩吧!我們和大圈做遊戲，舉一舉，轉一轉，跳一跳，吹個小泡泡，吹個大泡泡。

師：聽，是什麼聲音(小鳥叫)我們讓大圈休息，學一學小鳥飛，(這是什麼)圈裏圈外小兔跳。

(評析：獨特新穎的大圈吸引了幼兒的注意力，活潑可愛的小動物模仿操達到了熱身的目的，又提高了幼兒活動的興趣，更爲後面的活動打下了基礎。)

二、創溫馨環境，幼兒自由探索

師：大圈好玩嗎?剛纔小白兔還給你們帶來了禮物(圈)，一人一個，要求：自己玩一玩，玩的方法越多越好，注意安全。

1.幼兒自主玩，教師個別指導。

跳入跳出、圈在地上轉、背在背上(小烏龜)、方向盤、在腰上轉、豎圈跳入跳出、滾、轉、套身體等。

2.交流、分享圈的玩法。

師：說一說你是怎樣玩的?(幼兒每人說一種玩法，教師引導其他幼兒一起做一做。)

幼：把圈背在背上當小烏龜。

幼：小青蛙跳入跳出。

幼：方向盤開汽車。

三、情境鞏固，加深印象

師：來我們開着車去郊遊了。(音樂：《開汽車》)

師：寶貝們看，我們到什麼地方了?(放課件)

幼：池塘裏。請把小荷葉放好，小青蛙們快蹲到自己家，來跳一跳。來跳過荷葉試一試(要求：雙腳落地。)(音樂：《小青蛙找家》)

師：

小荷葉找朋友，兩個兩個手拉手，這樣怎樣跳，那隻小青蛙來試一試(要求：來排好隊，保護好自己不推也不擠。)小青蛙回家了，我們也讓把圈送回家吧。

師：寶貝們我們接着去郊遊。看，前面是什麼?(音樂：《一同去郊遊》)

幼：隧道、山洞。(課件)

師：誰來試一試∩∩。(鑽，小朋友來一遍)

師：還有不一樣的玩法嗎?來試一試∩∩。(鑽——跳，小朋友來一遍)

師：寶貝們，鑽過了山洞，我們接着去郊遊。

(評析：由於之前幼兒已經有了玩圈的經驗，所以教師創設郊遊中的各種情景，既幫助幼兒梳理已有經驗，又增強了玩圈的趣味性。在整個過程中，教師始終以玩伴的身份參與，激發了幼兒活動的興趣，也充分活動了身體，發展了幼兒的鑽、跳、平衡等基本技能，培養合作能力。)

四、遊戲練習，鞏固提高

師：來寶貝們，鑽過了山洞，我們接着去郊遊。(放音樂：《去郊遊》)

師：小朋友們你們看誰來了。(放課件：喜羊羊邀請小朋友們參加羊羊運動會。)

師：小羊們，今天我們參加的項目是擊鼓傳棒接力。(分兩組)

玩法：各組幼兒手拿小棒從起點出發，依次跳過“小土坑”，走過“小橋”，鑽過“山洞”用手中的小棒敲響小鼓然後跑回起點，站到隊伍的後面。(情景：將圈立起來——山洞，兩個圈緊挨着依次擺好——小土坑、平衡木——小橋、小鼓)

(評析：羊羊運動會的情景設計符合小班幼兒的年齡特點。活動中師幼融爲一體，在充滿童趣的遊戲情境中相應的目標和要求得以滲透。)

五、放鬆活動

我們成功了，慶祝一下。(捶腿 捶胳膊 抖腿，相互捶背，伸懶腰，小羊們舒服嗎?)(放鬆音樂)

師：小羊們看誰又來搗亂了。(課件)

幼：灰太狼。

師：小羊們不要害怕老師準備了祕密武器會保護你們快速離開的。來和老師們說再見。(教師用我們進場時的大軟圈，圈起所有的幼兒快速的離開活動場地。)

(評析：情景遊戲化的放鬆活動，使幼兒一直在情境中進行活動，符合幼兒的年齡特點。通過這樣的設計避免了重複遊戲的枯燥乏味，使幼兒始終多活動保持濃厚的興趣。)

附：兒歌

小花貓

小花貓喵喵喵，

餓得肚子咕咕叫，

左瞧瞧右看看，

地上小魚快吃掉，

小花貓跳跳跳，

磨磨爪子喵喵叫，

左撲撲右跳跳，

發現老鼠別放掉。

小白兔

小白兔白又白，

兩隻耳朵豎起來。

愛吃蘿蔔，愛吃菜。

蹦蹦跳跳真可愛!

教學反思：

教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習裏獲取了經驗，又在集體練習裏感受到了快樂和喜悅，達到寓教於樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

幼兒園教案 篇2

繪畫意圖：

當孩子尚不能用語言文字充分表達自己之前，他們最喜歡的表達方式就是繪畫。這是人類與生俱來的天性。

繪畫年齡：

小班幼兒。

繪畫步驟圖：

第一步

第二步

第三步

第四步

第五步

幼兒園教案 篇3

一、活動目標。

練習比較三個物體的大小。

二、活動準備。

1、故事：《三隻熊》及相應的圖片，三個一組，大、中、小各一的東西，如：皮球、書等。

2、《我的數學》第14、25頁。

三、活動過程。

（一）故事：《三隻熊》（出示圖片）

1、師：今天我們來聽個故事《三隻熊》。（突出講述故事裏熊爸爸、媽媽、孩子的碗、椅子和牀部分）

2、師：你最喜歡故事裏的誰？爲什麼？她到了哪裏？幹了些什麼事？

3、師：我們再把這個故事聽一次。（講述過程中的大、小碗、椅子、牀由幼兒講出）

（二）比較大小。

1、老師分別拿出準備好的三個大小不同的東西。

2、師：請小朋友看看老師這裏的皮球哪一個最大？哪一個最小？請小朋友把它們從大排到小的排整齊。（然後再拿出準備的一組書，要求同上）

3、師：真不錯，現在請小朋友我們把這些東西從小到大的排。

（三）作業。

1、師：請小朋友打開書的第14頁，先看書上畫的是什麼？有幾隻？它們有什麼不同？請聽老師的要求，把最大的塗上紅色，最小的圖上黃色。

2、師：請小朋友把你們的手舉起來，來和老師的手比一比，誰的大？誰的小？（出示大的手套）這裏有個手套，你們說這個手套讓小朋友戴呢？還是老師戴？爲什麼？（出示小的手套）這個手套誰可以戴？爲什麼？

3、師：（在老師的幫助下翻到書的25頁）再看到書的25頁，觀察書上的東西，這是三隻熊的東西，請小朋友看看熊爸爸應該用哪些把它們連起來，熊媽媽應該用哪些把它們連起來？熊孩子呢？

幼兒園教案 篇4

科學意圖：

在引導幼兒探究科學知識，滲透以人爲本的培養理念，增強活動的開放性、民主性，發展幼兒的創新思維和實踐能力。引導幼兒抓住磁場的基本性質，通過實驗操作的方法去研究理解。

材料準備：

一個小盤子，一個塑料袋；一張手工紙，一些鐵屑；一根條形磁鐵。

實驗操作：

1．將磁鐵放入塑料袋中，接着在沙堆裏攪拌，然後拿出塑料袋放到小盤子裏，取出磁鐵，鐵屑就會掉下來，多次以後就能取得很多鐵屑。

2．將磁鐵放到手工紙上，在周圍均勻地撒上收集到的鐵屑，輕輕敲打手工紙，由於磁場的作用，紙上就會出現磁力線的圖案了。

指導要點：

教育幼兒不要將磁鐵接近手機和手錶、電視機等電子產品，以免損壞這些電子產品。

活動反思：

科學的認知方式和科學的自然觀,將豐富他們的童年生活，發展他們的個性，開發他們的創造潛能。

幼兒園教案 篇5

活動目標：

1、學習用簡單線條畫出各種各樣的魚，並大膽塗色；

2、體驗集體合作的快樂及榮譽感。

活動準備：

大鉛畫紙9張，蠟筆、幼兒與家長共同收集的圖片資料。

活動組織：

一、 引導幼兒說說各種魚的特徵

1、 這幾天，小朋友都和爸爸媽媽查了許多關於魚的資料，你都認識了那哪些魚？請幼兒自願展示收集到的圖片資料，並做簡單介紹。

2、 引導幼兒觀察各類魚的外形特徵。

二、 激發幼兒作畫慾望

1、 今天認識了這麼多的魚，想不想用筆畫一畫它們？

2、 有這麼多的魚，一張小紙可畫不了，一個人也來不及畫，怎麼辦？鼓勵幼兒想辦法合作畫畫。

三、 幼兒小組作畫，老師巡迴指導。

1、 這麼大的紙，畫畫時要注意什麼？

2、 幼兒作畫，提醒幼兒注意畫面的佈局。

四、作品展示

區域活動：美工區提供橡皮泥，讓 幼兒捏一捏不同形狀的魚。

日常活動： 請有養過魚經驗的孩子說說自己是怎樣養魚的。

與家長溝通或請家長參與： 與孩子一起利用各種廢舊材料製作大魚。

活動應變及反思： 這是第一次讓一組的小朋友共同完成一幅畫，孩子們看到這麼大的紙非常的興奮，迫不及待的拿起畫筆畫畫，不一會兒，一條條可愛、美麗的小魚就呈現在大家面前了，同伴與同伴之間有商有量，互相幫助，氣氛非常不錯。

幼兒園教案 篇6

作品分析：本篇詩歌通過描寫人與自然界動物在雨天各自找傘的情節，讓讀者深深體會到自然界的美，同時告訴大家在自然界只要開動腦筋，都能找到傘。本篇詩歌情節生動有趣，能激發幼兒的學習興趣，簡單、明瞭的句式結構適合幼兒創編。

　　一、活動目標：

1、結合生動有趣的畫面感知、理解詩歌內容。

2、嘗試調動已有知識經驗，利用詩歌句式創編詩歌

3、充分欣賞詩歌的美，在腦中再現大自然的美景。

　　二、活動準備：

多媒體課件（背景、雨景、各自有傘、詩歌圖卡）；配樂朗誦磁帶；場景佈置。

　　三、活動過程：

（一）、利用豐富的畫面吸引幼兒

1、播放多媒體課件，幼兒仔細觀察。

2、提問：請你說說，剛纔都看到了什麼。（幼兒運用自己的語言形象的描述）

3、教師：小朋友說的都很好，老師把它編成一首好聽的詩歌《雨傘》。

（二）、運用多種形式幫助幼兒理解並學習詩歌

1、在背景的提示下配樂朗誦詩歌。（注重幼兒的聽）

2、你剛纔都聽到了什麼？（幼兒自由描述）

3、小朋友說的都很好，今天老師開動腦筋，把你們聽到的詩歌製成了一幅圖譜，請大家來欣賞一下，詩歌裏都說有哪幾種傘？（指圖回答）

4、分句欣賞：

第一句：解釋·撐·（幼兒用動作表示）

第二句：爲什麼說是羽毛傘？

小雞爲什麼要躲到雞媽媽的翅膀下？

第三句：爲什麼說是綠葉傘？

第四句：爲什麼螞蟻喜歡去找喇叭花？

第五句：爲什麼說蘑菇撐着厚厚的傘。

5、幼兒看圖學唸詩歌。

6、幼兒表演、朗誦詩歌。

7、請幼兒描述詩歌在腦中產生的畫面。

小結：這首詩歌告訴我們，在大自然的雨天裏，我們只要開動腦筋，都能找到各自的傘。

（三）、學習創編詩歌

1、小朋友想一想，下雨了，在大自然裏還有哪些小動物需要傘，需要的是什麼傘。

2、分析句式結構：下雨啦，什麼是誰的什麼傘？

3、幼兒交流創編。

4、集體彙報，教師小結。

5、分組創編，表演詩歌。

下雨啦，

我撐起一把黑布傘。

下雨啦，

雞媽媽的翅膀是小雞的羽毛傘。

下雨啦，

大樹是小羊的綠葉傘。

下雨啦，喇叭花是螞蟻的小花傘。

雨停啦，

蘑菇呀蘑菇，

你還在爲誰撐着厚厚的傘。

幼兒園教案 篇7

一、設計意圖：

無論是絢麗多彩的春天，還是驕陽似火的夏天，大自然中隨處可見蝴蝶忙碌的身影：在美麗的花叢中，在茂密的樹林裏---大人們對蝴蝶或許會不屑一顧，而孩子們卻會歡呼雀躍，用充滿好奇的眼睛去觀望，用充滿靈性的耳朵去聆聽。

還會邁開活潑好動的小腳去追逐，美麗的蝴蝶引發了孩子的好奇心，激發了孩子探索的慾望。因此，我便設計了這一活動，通過活動去了解蝴蝶成長的過程，與此同時培養孩子發現美、表達美、感知美、創造美的能力。

二、活動目標：

1、通過看看、說說初步瞭解蝴蝶成長的過程。

2、鼓勵幼兒在集體面前能大膽的表達表現。

三、活動準備：

教學課件《美美和醜醜》、多媒體教學設施、音樂

四、活動過程：

(一)、引出故事主角美美和醜醜

師: 今天老師帶來了兩隻昆蟲朋友,一隻叫：美美、一隻叫：醜醜。(點擊出現蝴蝶和毛毛蟲)

你們猜猜它們中誰是美美?誰是醜醜?爲什麼呢?

(二)、設疑導出故事<<美美和醜醜>>

1、師: 那現在我們一起來聽聽它們的故事。(播放動畫)

(動畫內容:一天,蝴蝶美美在花園裏飛來飛去,非常的快樂。突然,花上有一條毛毛蟲醜醜向她爬來。醜醜對美美說：“美麗的蝴蝶姐姐，我們一起來玩遊戲好嗎?”美美看了看醜醜說：“啊，是毛毛蟲呀，你怎麼長得這麼醜，走起路來還一扭一扭的，多難看呀。我纔不跟你做遊戲呢!”剛說完話，蝴蝶美美就飛走了，只剩下醜醜留在那裏。)

2、師：毛毛蟲醜醜聽了蝴蝶美美的話，心情會這樣?

3、師：毛毛蟲醜醜到底是怎麼想的呢?(繼續播放動畫)

(動畫內容：毛毛蟲醜醜聽了蝴蝶美美的話，心裏很難過，傷心的掉下了眼淚。毛毛蟲醜醜在心裏想：我多想變成一隻美麗的蝴蝶呀。這樣，大家就都願意和我做遊戲了。)

(三)、醜醜變美美

1、討論：

毛毛蟲醜醜能變成美麗的蝴蝶嗎?

(1)師：你覺得毛毛蟲能變成蝴蝶嗎?你爲什麼覺得不會(會)呢?

(分組討論，教師注意傾聽，並適時參與討論)

(2)師：我們看看毛毛蟲到最後是否會變成蝴蝶呢?(繼續播放動畫)

(動畫內容：醜醜正在傷心難過的時候，一隻蜜蜂飛來了。蜜蜂對它說：“別難過了，我聽大人說毛毛蟲長大後是會變成蝴蝶的。”毛毛蟲醜醜說：“你說的是真的嗎?我真的會變成蝴蝶嗎?”蜜蜂說：“我也是聽大人們說的，你還是去問問你的媽媽吧。”毛毛蟲醜醜說：“可是我沒有媽媽呀，我從來就沒有見過媽媽，到底誰是我的媽媽呢?”)

2、討論：

毛毛蟲醜醜的媽媽是誰?

(1)、師：你們覺得誰是毛毛蟲的媽媽呢?

(2)、師：毛毛蟲的媽媽到底是誰呢?我們來看一看。(繼續播放動畫)

動畫內容：毛毛蟲很想見到自己的媽媽，瞧，它去找自己的媽媽了。走在路上，它碰到了一隻大青蟲。毛毛蟲問大青蟲：“我和你長的這麼像，你是我的媽媽嗎?”

大青蟲笑着說：“不是，我的寶寶是小青蟲，不是毛毛蟲，你的媽媽是美麗的蝴蝶，等你長大後也會變成蝴蝶的。”這時一隻蝴蝶媽媽飛來了，醜醜趕緊問：“你是我的媽媽嗎?”蝴蝶媽媽說：“是的，孩子，我就是你的媽媽，等你長大後會和我一樣變成一隻美麗的蝴蝶。”)

小結：毛毛蟲的媽媽到底是誰啊?(蝴蝶)，毛毛蟲醜醜長大以後能不能變成蝴蝶呢?(能)

3、探索中瞭解蝴蝶成長的奧祕

(1)師：(邊出示圖片邊講：蝴蝶媽媽把一個圓圓的、軟軟的小東西生在花芯、樹幹或葉子上，這就是蝶卵，跟老師說說看。)

(2) (邊出示圖片邊講：卵裏的小東西一天天長大他要出來活動了，就從卵裏爬出一隻小蟲子，這就是毛毛蟲)

(3)師：(邊出示圖片邊講：毛毛蟲像我們小朋友一樣要長大，就每天吃很多的東西，這樣啊就慢慢長大了，長大以後就蓋了間小房子住在裏面休息，這蓋好的小房子也有個名字叫蛹。

(4)師：(邊出示圖片邊講：一天天過去了它覺的寂寞了，還是出去看看外面的世界吧，它就從蛹的一端敲了一個小洞飛了出來，飛出來一看自己真的變成了一隻美麗的蝴蝶了，飛到天空中，飛來飛去，去找朋友玩。)

(四)、長大的祕密

1、理解毛毛蟲變蝴蝶的過程

師：醜醜終於變成了一隻美麗的蝴蝶了。它變成一隻美麗的蝴蝶你們開心嗎?醜醜也很開心，現在小龔老師要考考你們，說說看醜醜是怎麼變成蝴蝶的?先是什麼?再是什麼?然後呢?

(幼兒描述動畫的情景，教師請個別幼兒上來排排隊逐步出現蝶卵、毛毛蟲、蛹、蝴蝶等圖。幫助幼兒理解毛毛蟲變蝴蝶的過程。)

2、小結：教師描述毛毛蟲生長過程。

(五)、演一演

1、小朋友，咱們一起聽着音樂來玩一個毛毛蟲變蝴蝶的遊戲吧。

2、幼兒扮演毛毛蟲，嘗試運用肢體動作表現蝴蝶的生長過程。

3、變成蝴蝶後，帶領幼兒到戶外花叢中去，飛到室外，活動自然結束。

兒歌：

我想變成一隻蝴蝶

我想變成一隻蝴蝶， (一邊念一邊抖動翅膀)

因爲蝴蝶好美!

剛開始，我是卵， (把身體謄成圃球狀)

後來，我變成毛毛蟲， (把身體搖旗着伸開)

再後來，我又變成了蛹， (蹲地抱頭)

現在，我成了一隻漂亮婦蝴蝶。 (抖動翅膀四處飛翔)

五、活動反思：

因爲在設計這節課之前，我發現幼兒非常喜歡蝴蝶，但對於蝴蝶是怎麼來的，卻不知道，所以從幼兒的興趣入手，針對幼兒的好奇心理設計了這個教育活動。通過多媒體課件進行輔助，動感的畫面，很受孩子們地喜歡，孩子們觀看時都很專注。

對小蝴蝶的生長過程有了初步的感知，我有利用清晰的圖片和孩子們一起看一起說，就這樣，孩子們輕鬆愉快的獲取了蝴蝶的成長的知識，最後設計了對毛毛蟲變蝴蝶的過程演示，幼兒在這個環節中表現很積極。

在接下來的肢體表演中興趣很高，唯一不足的是，活動場地不夠寬敞，使幼兒不能盡興的表演。在活動中，還應重點引導幼兒大膽想象、大膽表達。

幼兒園教案 篇8

活動目標：

1．讓幼兒感知空氣能流動的特點，知道被污染的空氣有害健康。

2．初步培養幼兒的`環保意識，讓幼兒在玩氣球的遊戲中體驗快樂。

3．初步瞭解其特性。

4．考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

活動重點和難點

重點：感知空氣的流動性，知道被污染的空氣有害健康。

難點：從小培養幼兒的環保意識。

活動準備:

1．笑臉氣球、哭臉氣球各一個，和幼兒人數相等的氣球若干。

2．養有盆景的自然角。

3．有關工業污染(工廠的煙囪)、交通污染(汽車、飛機、摩托車尾氣)、生活污染大氣(吸菸、焚燒垃圾等)的多媒體課件。

活動過程:

1．以猜謎語的形式引起幼兒興趣，導人主題。

師：今天有個小客人要來我班做客，你們猜猜它誰？“彩色橡皮袋，寶寶都喜愛，一吹就長胖，飛到半空去。”

師：可愛的氣球寶寶要和小朋友一起做遊戲。

2．讓幼兒感知空氣的流動性，幫助幼兒瞭解被污染的空氣會損害人體健康，初步瞭解大氣污染物的幾個來源，激發幼兒的環保意識。

(1)氣球親親我。教師出示吃飽空氣的笑臉氣球，朝每位幼兒臉上噴一噴。邊親小臉蛋邊說：“親親小鼻子，鼻子聳一聳；親親小耳朵，耳朵躲一躲；親親小眼睛，眼睛眯一眯。”

師提問：“氣球在用什麼親你們?”師總結：“氣球吃的是空氣，裏面的空氣在我鬆手的時候就會跑出來親你們的小臉蛋。原來空氣是會跑、會流動的。”

(2)師：“還有一位氣球寶寶想來親親你們的小臉。看看它是誰?”出示吃了被污染的空氣的哭臉氣球。師問：“咦?這位氣球寶寶好難過，爲什麼呢?”教師學氣球寶寶說話：“我想吃飽了和你們玩兒，可是卻吃進了被污染的空氣。我覺得嗓子乾乾的，鼻子癢癢的，呼吸很困難，渾身都難受。我不能親小朋友了，心裏真難受!”師問：“這個氣球寶寶爲什麼不能親我們?”師：“你們見過或者感受過被污染的空氣嗎?”幼兒回答完後看課件。

教師演示空氣污染多媒體課件。

教師小結：大氣污染物的來源，主要有工業污染、生活中的污染(吸菸、爐竈等)和交通運輸工具污染。大氣污染物對人體的危害是很大的。所以我們要愛護我們身邊的環境，儘量不要到人多擁擠的一些公共場所去，如擁擠的公交車上、集市、商場等地方。在家裏也要請爸爸媽媽多開窗通風，這樣，就不容易吸人被污染的空氣。

3．我幫氣球來治病。

師：我們知道了空氣是怎樣被污染的，那我們應該怎樣保護空氣不受污染呢?

幼兒分組討論。

師：“怎樣保護空氣不受污染?”

師：“什麼能淨化空氣?”

幼兒回答完後放課件。

教師小結：小朋友想出的辦法都很好。那我們先一起幫氣球寶寶治病吧。我們把它送到自然角里去，把髒空氣吐出來，讓花草把這些受污染的空氣淨化一下，然後再讓它吸點兒新鮮的空氣，病就好了。”“氣球寶寶，等你好了我們再來接你!”師：“我心裏感到特別高興，因爲我幫助了別人。幫助別人是一件很快樂的事情。”“現在，我們一起來開心地玩玩氣球吧。”從口袋裏拿出準備好的氣球，玩氣球小老鼠的遊戲。

4．氣球小老鼠：在遊戲中進一步感知空氣的流動性，體驗玩氣球的快樂。

(1)教師吹起一個氣球，突然鬆開手，氣球跑出去。問幼兒：“氣球怎麼會跑呢?”師：“噢，是空氣等不及要出來，就把氣球給擠跑了。我的氣球變成小老鼠了，把你的氣球也變成小老鼠吧!

(2)幼兒將氣球吹起來後，突然鬆開手，氣球會像小老鼠一樣四處亂跑，幼兒追趕。

(3)幼兒反覆玩遊戲，進一步感受空氣的流動性，體驗玩氣球的快樂。活動自然結束。

活動反思：

本節活動我以孩子們爲主體，抓住了他們的好奇心、設計了“氣球親親我”、“生病的氣球”的環節，形象、直觀，有較強的趣味性。讓孩子們在輕鬆、愉悅的遊戲活動中嘗試氣球親親小鼻子，親親小耳朵，親親小眼睛等的感覺，充分調動孩子運用多種感官探究問題，直接得出結論：空氣是流動的，是會跑的：污染的空氣有害健康，輕鬆自如地突破了本次活動的重點。在“氣球小老鼠”遊戲活動中，爲每一個孩子提供了參與嘗試、體驗遊戲快樂的機會，既鞏固了教學活動內容，又極大地激發了孩子探索的興趣，有效地完成了本次活動的目標。唯一感到遺憾的是在此環節中，個別孩子不能很好的將氣球吹起來，所以參與活動不是很積極，不能盡興的體驗遊戲的快樂，作爲教師在以後組織活動前，應充分了解幼兒的發展，爲更好的開展活動做好充分的準備！

幼兒園教案 篇9

活動目標：

1、在折成雙三角形的基礎上，繼續學習看圖示折成青蛙。

2、通過觀察摺紙步驟示意圖以及教師的示範、講解，鞏固學習雙三角的折法。

3、喜歡進行摺紙和青蛙的活動。

活動準備：

1、教師摺好的“青蛙”一個。

2、青蛙摺紙步驟示意圖。

3、幼兒用書人手一冊，記號筆若干。

活動重點：看圖示摺疊青蛙。

活動難點：雙三角的折法。

活動過程：

一、猜謎語引起幼兒興趣

師：今天有一個小動物要和我們小朋友一起來做遊戲，你們猜猜看會是誰呢？老師先說說這個小動物的特點，然後請小朋友來猜。

師：一個小小遊泳家，說起話來呱呱呱。小時候有尾沒有腿，大了有腿沒有尾。

幼：青蛙。

師出示摺好的“青蛙”。

師：你們知道老師折的是什麼呀？

幼：青蛙。

師邊說邊讓青蛙跳。

師：我是小青蛙，我會跳、跳、跳。

小朋友好玩嗎?

幼：好玩。

師：你們想不想也來折一隻青蛙玩玩呀？

幼：想。

二、引導幼兒觀察摺疊青蛙的步驟示意圖

鼓勵幼兒提出自己看不懂的疑問,師幼共同探討,知道每一步該怎麼折、

師：請小朋友們回憶一下，圖上的虛線表示什麼?

幼：需要摺疊的。

師：圖上的箭頭表示什麼？

幼：箭頭向哪個方向就往哪個方向折。

師：請小朋友看看，有哪些不懂得地方提出來，我們大家一起來討論。

幼：提出疑問。

三、師幼共同邊看圖邊進行摺紙活動

1、教師根據圖示，邊示範邊講解。重點鞏固雙三角的折法。

師：先把正方形紙對摺，然後用短邊對摺後放開，留下中心折，用不可打開的邊對中心線折正反兩次，打開一邊，用手把底邊沿摺痕往裏壓，變成三角形的一半，在壓另一邊，邊成雙三角。

2、教師在折成雙三角的基礎上繼續折成青蛙。

師：現在我們繼續往下折，每摺好一步，用手壓痕，將邊與邊對整齊。

3、師用筆畫上青蛙的眼睛和花紋。

師：現在我們把青蛙摺好了，接下來我們要幫青蛙畫上眼睛和花紋。

四、幼兒操作，教師巡迴指導

下面請小朋友來折青蛙。（鼓勵幼兒畫出和別人不一樣的眼睛和花紋。）

五、遊戲：哪隻青蛙跳的高！

師：請小朋友拿着自己的小青蛙與同伴一起進行小青蛙比賽活動，比一比誰的青蛙跳得遠！誰的青蛙跳的高！

幼兒園摺紙青蛙教案，摺紙是一項很好的鍛鍊孩子們的動手能力的一個方法，幼兒對於各式各樣的摺紙最感興趣的可能是動物摺紙，我們可以讓幼兒們自己動手摺一個小青蛙，讓幼兒體會自己動手的樂趣。