幼兒園活動教案《大象救兔子》大綱

活動目標：

1．幫助幼兒圍繞重點完整地講述出大象救小兔的過程。豐富詞彙：尖尖的、血紅的大口、竄、不緊不慢等。

2．通過比較性聽音樂、看圖片，引導幼兒感知、理解、表述。

3．引導幼兒有目的地從“大象喊小兔”到“搭橋救小兔”這幾個重點環節中進行辨析性的傾聽。

活動準備：

1．教學掛圖“大象救兔子”。

2．表現兔子“驚慌”、“高興”的圖片2張、空白圖2張。

3．錄製表現與圖片情緒一致的音樂磁帶。（《巡邏兵進行曲》、《小白兔、跳跳跳》、《玩偶進行曲》、《大象》、《快樂的囉嗦》）

活動過程：

1．調動情緒、引出課題。

師：新的一天開始了，安靜的森林又變得熱鬧起來，你們聽，動物們踏着有力的步伐神氣地向我們走來了，我們一起歡迎他們，並大聲向它們問好！（教師一一出示各張動物卡片，幼兒說出它們的.名字）最後出示兩張兔子不同表情的圖片。

2．通過“聽”和“看”，引導幼兒感知、理解講述對象。

（1）出示表現兔子“驚慌”、“高興”的圖片及空白圖片各兩張。

（2）引導幼兒用合適的詞彙、名式表述兔子的表情，並引起幼兒急於瞭解空白圖中故事情節的興趣。提問：這隻兔子怎麼了？這隻兔子又怎麼了？爲什麼先是慌慌張張，後來又是那麼高高興興了呢？

（3）放音樂，讓幼兒通過“聽”進行情節的想象活動。

師：聽一聽、想一想，可能是誰來抓小兔了？小兔怎樣才能戰勝它呢？

（4）完整地出示大掛圖。

引導幼兒緊緊地圍繞“誰救兔子，怎樣救？”進行感知理解。設計如下提問：一天，小兔到哪裏去玩？誰年見了？又是怎樣向小兔撲過來的？大象在幹什麼？它是怎樣喊小兔，又是怎樣救小兔的？

3．幼兒根據自己對圖片的理解，自由結伴講述。

（1）幼兒自由結伴講述“大象救兔子”。

（2）老師來到幼兒身邊，傾聽幼兒的講述，瞭解幼兒在講述過程中詞彙的運用及語言的流暢情況。

（3）請兩位幼兒到前面來講述。在傾聽幼兒講述前，老師提出傾聽的要求：他們在講到“在象怎樣救小兔”時，誰講得最有趣？

4．爲幼兒提供“有重點講”的思路。

（1）幫助幼兒分析兩位幼兒講述時的有趣之處，知道增加兔、虎、象之間的對話，並對它們的動態、表情進行合適的描述，就能讓人覺得有趣。

（2）幼兒集體講述“大象救兔子”。

5．總結部分。

師：小白兔戰勝了大老虎，開心極了。大老虎得到了這次教訓，也決定改正，做一隻和小動物團結友愛的善良的老虎。森林裏要舉行一場快樂的化妝舞會，它們知道我們小朋友也愛護動物，所以邀請我們一起參加。請小朋友戴上自己喜歡的動物的面具，跟着音樂一起跳起來吧！