幼兒園教案模板彙編10篇

作爲一名教學工作者，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的幼兒園教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園教案 篇1

一、活動目標：

1．幫助幼兒學會用簡單的句子談論自己父母的工作，家庭成員之間的關係以及父母對自己的愛護。

`2．引導幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進行談話，使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。

3．培養幼兒愛家庭的情感，知道關心長輩，聽大人的話。

二、活動準備：

1．實物玩具：小兔。

2．每個幼兒一張“全家福”照片。

3．投影機、照相機（請一名老師幫忙拍照）磁帶。

4．讓幼兒回家瞭解父母的工作及家庭成員之間的關係與平時在家主要做些什麼事。

三、活動過程：

1．創設談話情境，引出談話話題。

（1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領幼兒邊唱邊做動作。

（2）請個別幼兒講一講“家裏有誰”要求語句完整。

（師：A每個小朋友都有一個好媽媽，除了媽媽“家裏還有誰？”，誰能告訴老師?）

B哪個能幹的小朋友能拿着照片到上面來講。）

教師利用實物投影，讓幼兒看着照片講，教師重複幼兒的話，練習說話的完整性。（有……有……還有）

（3）請其餘小朋友拿照片，自由交談“照片上有誰？”

師：大家一定也想說說自己的一家。好！拿好照片，給自己旁邊的好朋友說說“照片上有誰？”

師：現在請小朋友把照片交給後面的大人，看誰最快。

（4）瞭解、豐富詞彙“全家福”的含義。

剛纔，小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什麼？（豐富詞彙“全家福”幼兒學說）拿出一張全家福請幼兒說：“這是誰家的全家福？”

2．引導幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。

（1）老師以小動物的語氣回答問題，起示範作用。

師：看!老師請來了大家認識的客人小兔灰灰.。師：灰灰與大家打個招呼。大家好！小朋友怎麼說？（幼兒回答）

師：它很能幹，能大膽地說出爸爸媽媽的工作？

老師以小動物的語氣回答問題：

聽！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在動物醫院當醫生，媽媽在銀行當管理員。

（2）請幼兒回答提問。

小兔灰灰說：“小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是幹什麼工作的？”請幼兒回答。

小兔灰灰說：“小朋友們真能幹。誰還能告訴我，你們的爸爸媽媽在家做些什麼事？”請個別幼兒上臺講給大家聽，對於講得好的小朋友，可以讓他抱抱親親小動物。

（3）段落性小結。

（師：現在老師要請一位非常能幹的小朋友拿着自己的照片到前面來，告訴大家：“你家有誰？爸爸媽媽的工作是什麼？他們經常在家做什麼事？”）讓幼兒注意傾聽，把話說完整。

（師：“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？”）

幼兒園教案 篇2

活動目標：

1、通過活動，幼兒能初步瞭解報紙的用途。

2、能積極思考，大膽想象，探索報紙的玩法和用報紙剪出越長越好的紙條。

3、培養幼兒參與活動的樂趣，體驗遊戲活動的快樂。

4、激發了幼兒對報紙的好奇心和探究慾望。

5、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

活動準備：

望遠鏡圖片一張、廢舊報紙每位幼兒一張、剪刀、籮筐。

活動過程：

一、根據幼兒生活經驗導入

老師：“小朋友們，今天老師給你們帶來一個小禮物，你們猜猜是什麼？”

（老師展示了一隻由廢舊報紙摺疊而成的紙飛機）

利用小禮物紙飛機吸引幼兒的注意力，引起幼兒的好奇心，從而達到教學效果

老師：“孩子們，你們知道這隻紙飛機的材料是什麼？

（老師慢慢把紙飛機打開，請小朋友集體回答問題）

二、設計層遞提問，幫助幼兒初步瞭解報紙。

老師：“孩子們，生活中誰最愛看報紙呢？爲什麼有那麼多的人喜歡看報紙？報紙上有些什麼？（有新聞、天氣預報、廣告，有信息、有日期等）

利用日常生活經驗讓幼兒更好的瞭解報紙的用途以及日常中的報紙對人們的影響。

這張報紙是5月28日，是昨天的報紙，今天是5月29日說明這張報紙怎麼了? 這張報紙過了日期了，我們把過了日期的報紙叫過期的報紙。大人們會把過期的報紙幹什麼用呢？（賣報、燒火、出去旅遊墊在下面等）

小朋友會用過期的報紙幹什麼？（折飛機、做手工、畫畫）

聯繫實際，利用日常生活經驗讓幼兒瞭解廢舊報紙的處理方法，體會廢物利用的好處。利用日常生活中的直接經驗瞭解報紙在生活中的用途。

三、做做玩玩

（1）出示望遠鏡的圖片。

提問：這是什麼？你能用報紙做成望遠鏡嗎？（幼兒用報紙捲成望遠鏡，並給幼兒鼓勵）

（2）請幼兒想辦法能把望遠鏡做的比剛纔長。

提問：你能用同一張報紙把望遠鏡做的比剛纔長嗎？（把報紙打開、從一角卷等）【請幼兒通過觀察比較，探索怎樣卷才能把望遠鏡卷的更長，培養幼兒的探索的慾望。】

四、幼兒探索用報紙剪出越長越好的紙條。

我們要用剪刀來剪報紙，要求剪出的紙條要越長越好，你覺得比剛纔難嗎？有沒有信心？(提示幼兒用剪刀時，注意安全。)

（1）第一次剪紙條。（把幼兒剪好的紙條貼在黑板上）

提問：你們這些紙條是剪出來的。（報紙的長邊和短邊）

你們看這裏有一位小朋友比你們都剪的長，你們想想她是怎麼剪得？(如果幼兒猜不出，請幼兒示範剪)

教師和幼兒一起小結：紙的長邊和短邊連起來剪，且不能剪斷這樣才能剪出越長越好的紙條。

引導幼兒觀察比較紙條的長短，鼓勵兒大膽在同伴面前講述自己的想法。培養幼兒的自信和語言表達能力。

（2）幼兒第二次剪紙條，比賽誰剪紙條要越長越好，就是冠軍。（把幼兒剪好的紙條貼在展板上，引導幼兒觀察比較那根長）

讓幼兒自己評出冠軍，引導幼兒探索爲什麼同樣的一張報紙長邊和短邊連起來剪，並不剪斷，但剪出的紙條有長短。

教師和幼兒一起小結:同樣的方法剪紙條的長短和剪得粗細有關。

五、整理

今天，我們玩過期報紙的遊戲就要結束了，孩子們你們看我們的桌子上和地上都是報紙，請你們把報紙揉成團，紙團有什麼用？（幼兒自由說：投球、往上拋等）。現在，我們一起去外面玩投球去嘍！

讓孩子養成手工活動後整理好物品的良好習慣，認識到廢舊物品也是很有用處的。

延伸活動：

在科探區投放過期的報紙，繼續讓幼兒探索報紙的其他玩法。

幼兒園教案 篇3

活動目標：

1.通過遊戲“穿越森林”，能快速繞過障礙物向前跑，培養幼兒的動作靈敏性及協調能力。

2.能積極主動參與遊戲，體驗遊戲的快樂。

3.提高動作的協調性與靈敏性。

4.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

活動準備：

戶外迷宮樹林場地、獎勵標籤、糧食

活動過程：

　　一、準備活動——聽音樂做動作

教師喊口令，幼兒進行快、慢走、跑；前進後退走、跑；手臂、腿部舒展活動。

　　二、基本部分

1.遊戲：小小解放軍

帶領幼兒到樹林處，直接導入：今天我們來做小小解放軍，我們的任務是去打鬼子，可是途中我們要經過樹林，爲了能在短時間內到達目的地，我們要快速繞過樹林。

全班幼兒，站在起跑線後，當發出起跑信號後，兩隊的第一個幼兒就按圖示向前跑，跑到終點後，再從旁邊跑回拍一下下一個幼兒的手，依次進行（遊戲進行一次）。

2.規則：a.跑時不得碰倒邊上，如碰倒，就失敗。

3.遊戲：樹林送糧食。

a.分兩隊，拿好糧食袋子從起點出發經過迷宮陷阱路，鑽過拱形門，將糧食送到陣地（對面框裏），比賽誰運的又快又多。

b.規則：要側身鑽過拱門

c.遊戲進行2~3次。

　　三、結束部分

放輕鬆音樂，慶祝勝利，共同跳發送舞蹈。

小百科：樹林通常範圍比樹叢大而比森林小的成片生長的許多樹木。

幼兒園教案 篇4

活動目標

1、欣賞我國不同地區的民間年畫，瞭解民間年畫製作的工藝和藝術特色。

2、瞭解民間年畫的製作方法，初步嘗試給年畫塗色。

3、通過年畫的欣賞和製作實踐，建立對中國傳統文化價值的.認同感和熱愛之情。

活動準備：

宣紙、中國畫顏料、年畫《恭喜發財》。

活動過程

一、導入課題。

1、出示圖片，提問：小朋友，你們知道這是什麼畫嗎？

2、教師小結：年畫，古稱"門神畫"。早在清朝的時候，中國民間就開始製作年畫。

二、欣賞學習。

1、教師介紹年畫的發展史：年畫在200多年前的清朝康熙乾隆年間十分流行。全國出現了天津楊柳青、河北武強、山東濰坊和高密、蘇州桃花塢、河南開封朱仙鎮、陝西鳳翔和漢中等十幾個大大小小的年畫產地。

2、欣賞年畫，進行簡單介紹。

楊柳青年畫--多以仕女、娃娃、神話傳說爲題材，採用寓意寫實等手法，構思巧妙別緻，線條流暢清新，敷彩古樸曲雅，富於濃郁的生活氣息。

桃花塢木版年畫--以木版雕刻，用一版一色傳統水印法印刷。構圖豐滿，色彩明快，富有裝飾性；多用民間故事、吉祥喜慶、神像、戲文、時事爲題材，以象徵、寓意、誇張手法，來表達人們美好的願望。

綿竹年畫--無論是門畫或是斗方，大部分的構圖，都講究高度的簡練，構成了綿竹年畫完整、飽滿的藝術特色。從門畫的武將文官到斗方中的仕女童子，多不設或少設背景，綿竹年畫在色彩上的處理是別具一格的，其基本色有黃丹、佛青、桃紅、草綠等四色。

山東濰坊年畫--題材廣泛，表現內容豐富多彩，有神像類、門神類、美人條、金童子、山水花鳥、戲劇人物、神話傳說等，諸如吉祥如意、歡樂新年、恭喜發財、富貴榮華、年年有餘、安樂昇平等，像親人的祝福、似好友的問候，構成了農民新春祥和歡樂，祈盼富貴平安的特點。

朱仙鎮木版年畫有五大特點：一是線條粗獷，粗細相間；二是形象誇張，頭大身小；三是構圖飽滿，左右對稱；四是色彩豔麗，對比強烈；五是門神爲多，嚴肅端莊。朱仙鎮木版年畫中最多就是門神，門神中以秦瓊、尉遲敬德兩位武將爲主。

三、提問交流：

1、民間年畫給你們什麼感受？（色彩鮮豔、造型複雜、內容喜慶、栩栩如生）

2、教師提問：年畫一般表現什麼內容？（吉祥圖案、門神、福娃、民間生活、戲劇。）

3、教師小結：年畫的表現內容包含戲劇故事、民間傳說、歷史小說、世俗生活、時事趣聞、名勝風物、門竈諸神、仕女娃娃等，幾乎涵蓋了中國百姓生活題材的全部。它植根於民間，集中了勞動人民的藝術才能、淳樸的思想感情和對美好生活的強烈嚮往。

四、學習年畫的製作過程。

教師小結：古代的年畫都是先由畫工設計畫稿，再由雕工雕刻製版，最後才由印刷工上色印刷成畫。畫、刻、印是各自分開的。

1、重點研究年畫《恭喜發財》。

①分析它們的用色特點。

年畫的色彩鮮豔，對比強烈。提取自然形象的色彩並進行誇張和隨心所欲的搭配，常採用互補色的對比關係，如：紅加綠的搭配。

②分析它們的造型特徵。

年畫中的人物、動物的造型，都源自於生活中的自然形象，由民間藝人提取誇張。

2、初步嘗試給年畫塗色①教師出示已經描繪好的年畫。

②教師邊示範邊講解制作要點。

五、結束講評。

展示幼兒作品

幼兒園教案 篇5

活動目標：

1.感受詩歌的結構特點，學習用替換詞語的方法仿編詩歌。

2.培養幼兒的觀察力、思維力、語言表達能力。

3.能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

4.藉助圖文並茂，以圖爲主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

活動準備：

魔術箱 魔術棒 各色蠟筆 小圖片（紅的太陽、黃的小雞等） 圖加文詩歌 塗色畫紙。

活動過程：

1.欣賞魔術表演，引起幼兒參與興趣

（1）小朋友好，你們見過變魔術嗎？今天我們就來欣賞一個魔術表演。（出示魔箱）這是一個魔術箱，這是（？）蠟筆魔術師，它帶着這幾個小蠟筆魔術師要爲我們變魔術。變魔術的過程小朋友一定要認真看，一會兒老師要提問，看誰能回答上來。

（2）教師魔術表演，請幼兒參與，並提示幼兒使用句式“××會變××”進行回答。

例：教師出示一隻黃色蠟筆，放入魔箱，幼兒從魔箱中取出一張黃色小雞的圖片。

（3）教師小結：這個魔術好玩嗎？蠟筆魔術師還爲我們編了首兒歌，名字叫“小小蠟筆”

2.（出示圖文資料）我們一起看着這幅圖聽一聽，說一說。

（1）教師朗誦，提示幼兒看圖說出兒歌的中間部分。

提問：兒歌的第一句是什麼？什麼顏色會變什麼？最後魔術師回到哪裏？

（2）邊看圖文材料，幼兒完整欣賞詩歌。

（3）請幼兒與教師共同朗誦。

3.根據生活經驗進行兒歌創編。

（1）蠟筆魔術師用這些蠟筆變出了這些東西，請小朋友先想想這些蠟筆還會變什麼？（教師將幼兒仿編內容用繪畫或圖片展示）

（2）還有好多蠟筆也想變，請小朋友幫幫它們，說說什麼顏色會變什麼？

例如：紅色（ 塗紅色 ）會變（ 蘋果圖片）

（3）完整朗誦幼兒自己創編的詩歌。

延伸活動：

用蠟筆塗色

蠟筆魔術師想請小朋友幫它一起變魔術，你們願意嗎？（出示塗色畫紙）什麼顏色會變（香蕉）？什麼顏色會變（樹幹）？你們想變哪幅上的東西，自己上來選擇畫紙，拿上蠟筆變一變，好嗎？

活動反思：

這是一節中班語言 仿編詩歌，在進行活動設計的時候，我首先確定了符合本班幼兒年齡特點和實際情況的活動目標：

1.感受詩歌的結構特點，學習用替換詞語的方法仿編詩歌。

2.培養幼兒的觀察力、思維力、語言表達能力。然後圍繞目標，以變魔術的方式引入活動，極大的激發了幼兒的活動興趣，同時讓幼兒感受了詩歌的結構特點；然後以圖文並茂的形式，讓幼兒欣賞詩歌，並完整朗誦詩歌；接下來讓幼兒充分發揮想象，結合生活經驗進行仿編詩歌，並把幼兒編出的內容用圖片或畫圖形式來及時展現出來，使幼兒積極思考並大膽表現，整節活動幼兒積極性很高，以至於延伸活動幼兒都非常有興致地連着完成下來，效果很好。我在活動中注意發揮幼兒的主體能動性，能讓幼兒說出的一定讓幼兒自己說出，充分培養了幼兒的語言表達能力。

小百科：蠟筆是將顏料摻在蠟裏製成的筆，可有數十種顏色，畫畫用。蠟筆沒有滲透性，是靠附着力固定在畫面上，不適宜用過於光滑的紙、板，亦不能通過色彩的反覆疊加求得複合色。它是兒童學習色彩畫的理想工具，一些畫家用它進行寫生和色彩記錄。

幼兒園教案 篇6

　　一、活動目標：

1、體驗數字的分解在生活中的運用。

2、能用語言來講述操作的過程。

3、學習用互換的方式感知9、10的分解與組成。

　二、活動準備：鴨梨10個，小盤子2個；雙色圓紙片（一面紅一面黃色）每個幼兒一份，每份10個；幼兒記錄用紙、筆，田字格紙。

　　三、活動過程：

1、教師引導幼兒學習9的分解。

(1)引導幼兒討論：9個蘋果按順序分放在2個盤子裏，有幾種分法呀？

(2)請若干幼兒上臺演示分解過程，其中一名幼兒幫助他們用數字記錄。

(3)啓發幼兒討論：爲什麼4次也可以知道8個答案？（學習用互換的方式感知9的分解與組合）

(4)啓發幼兒思考：你能用同樣的方法將10個蘋果分成兩份嗎?（鼓勵幼兒大膽發言.)

2、教師引導幼兒學習10的分解與組合。

（1）請幼兒將圓紙片按同一種顏色排好，數數有幾個，在紙上記錄下總數，然後翻動一部分變化顏色，說說兩種顏色的圓紙片各有幾個，並記錄下來。翻一次記一次，每次翻的數目不能重複。

（2）幼兒同伴間互相展示自己的記錄結果，看看和同伴的有什麼不一樣。

（3）教師展示幾種不同的分解與組合方法，引導幼兒觀察比較：說說哪種方法又快又好，爲什麼？

　　四、活動總結：

教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在欣賞散文的同時，感受到數學活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂。

　　五、活動反思：

通過活動幼兒學會了用互換的方式進行9，10的分解與組合，但還有個別幼兒需進一步輔導。在以後的教學活動和區角中，教師要有意識的在這些方面滲透9，10的分解與組合的操作活動，以便幼兒可以及時的對這一內容進行復習。

幼兒園教案 篇7

　　活動目標：

1、感受古詩中所表達的母子情意，懂得感恩父母。

2、欣賞古詩，學習有感情、又起伏的吟詩。

3、感受詩中情景交融的藝術意境，隨音樂進行藝術表演。

　　活動準備：

幼兒用書 圖片 一體機課件 貼紙

　　活動過程：

　　一、導入

1、帶領幼兒唱兒歌《我愛好媽媽》。

2、向幼兒提出問題“你們愛你們的媽媽嗎？”“你們爲什麼愛媽媽呢”？

老師總結：因我們的媽媽愛我們，所以我們也愛媽媽。

　　二、活動展開

1、結合圖片，瞭解原文大意。

師：今天老師帶來了一個關於母愛的故事。先讓我們一起來認識一下故事的主人公——孟郊 孟郊是一個非常喜歡旅遊的人，所以人們都喜歡把他叫做遊子。有一次，孟郊聽說東北的長白山下雪了，於是他打算第二天就去東北旅遊。孟郊的媽媽聽說東北可冷了，於是她就拿起針線，開始給孟郊做起了衣服。孟郊看見媽媽把衣服縫得特別特別的密。便問媽媽“媽媽你爲何把衣服縫得這麼密呀？”媽媽說：“媽媽擔心你在外面的時間太長，衣服壞的快。所以把衣服縫得密一些，衣服便會結實一些。這樣你可以多穿一段時間。”孟郊聽了媽媽的話，眼淚都快流出來了。他想：媽媽對我的愛就像春天的陽光一樣偉大。而我就像是一顆小草。怎麼做也報答不了媽媽對我的恩情。孟郊還把他和媽媽的故事寫成了一首詩。他要讓所有的小朋友知道，我們的媽媽永遠都是最愛我們的。而我們也一定要好好地愛我們的媽媽。現在就讓我們一起來欣賞孟郊寫的這首《遊子吟》。

2.打開多媒體，幼兒完整欣賞故事。

3.學讀古詩。

（1）師：現在老師要把這首詩教給我們的小朋友。——打開原文圖片，老師劃指（教棍）教讀古詩原文。（向幼兒強調原文情感，師：孟郊捨得離開自己的媽媽？當孟郊快要離開媽媽時，他的心情是很所以我們讀古詩的時候要用悲傷的語氣來讀哦。）

（2）結合肢體動作，老師再次教讀古詩二遍。（不要忘記標題和作者）

4.朗讀遊戲

師：通過詩歌我們都知道了，媽媽爲了我們很辛苦。那我們要怎麼做才能報答媽媽對我們的恩情呢？（引導幼兒回答：給媽媽錘錘背，揉揉肩）

遊戲一：給媽媽捶捶背

玩法：全體幼兒先把椅子向後退。請小女生來當媽媽，小女生搬起椅子小腳丫上坐一排。小男生當孩子。站在小女生的後面給“媽媽捶背”。（大家一起邊念原文，邊遊戲）

遊戲二：給媽媽揉揉肩。

小女生和小男生互換，小女生當寶寶，給“媽媽揉揉肩”。

5.閱讀

爲幼兒發放古詩課本，幼兒用手指讀。教師發放獎勵貼紙。激勵幼兒對學習的興趣。

　　三、總結，結束。

師：今天我們通過古詩《遊子吟》的故事。體會到了媽媽對我們的愛。所以我們小朋友在家時，一定要聽媽媽的話，體貼媽媽。做一個孝順媽媽的好孩子。今天晚上回到家，大家不要忘記把這首《遊子吟》念給我們的媽媽聽。老師還要幼兒園古詩教案《遊子吟》給大家佈置一個家庭作業：晚上回家爲媽媽洗一次腳。並對媽媽說：“媽媽辛苦了！媽媽我愛你！”

幼兒園教案 篇8

　　活動目標

1、知道水源自於地下水和天上的雨水，經過工廠的加工、過濾等程序，才能飲用。

2、瞭解水中有許多我們眼睛看不見的微生物，知道不能喝生水。

3、樂意觀察生活，觀察各種儀器，感受觀察帶來的快樂。

4、初步瞭解飲水的小常識。

5、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

　　活動準備

1、顯微鏡若干臺。

2、帶領幼兒參觀自來水廠，瞭解水加工、處理的過程

　　活動過程

1、組織幼兒進行談話活動：水從哪裏來

我們喝的水是從哪裏來的？（幼兒經過談論後，得知水可以從天上的雨水那裏來，也可以從江、河、湖裏得來）

江河裏的水、天上的水可以直接飲用嗎？爲什麼？要經過怎樣的處理才能飲用？（引導幼兒結合經驗水加工、處理的過程）

2、教師小結：

我們飲用的水是江河裏的水，自來水廠的叔叔阿姨用一些特殊的設備把這些江河裏的水經過加工、過濾使水邊得乾淨、再傳輸到地下水管中，水龍頭和這些水管連接着，通過水龍頭我們就能用到這些乾淨的水了。

3、瞭解水中的物質成分

教師：雖然這些水變乾淨了，但是是否可以直接飲用了呢？爲什麼？

分組請幼兒在顯微鏡下觀察水，知道水中有許多我們眼睛看不見的微生物，有些微生物對我們人體有益處，而有些微生物對我們身體是不利的。

我們要怎樣處理才能飲用這些水呢？

4、教師小結：

自來水雖然經過了加工處理，但裏面有些微生物對我們身體是有害的因此要將自來水再進行高溫消毒殺死一些微生物，這樣的水飲用起來就很安全了。

　　教學反思：

在本課中，首先通過不喝生水和注意科學飲水來解決問題，出示問題：你有哪些喝水的慣？再通過健康小博士來告知喝水的學問，還通過健康小貼士進行小調查，調查孩子們最喜歡喝和最不喜歡喝的水。並告知小朋友要少喝飲料，多喝白開水，通過白開水的自述，來讓孩子們瞭解白開水的喝好處。然後通過健康小行動來評一評教材插圖中哪位小朋友的做法是對的，來鞏固教學內容。最後通過健康小鏈接來進行補充，清晨起牀後要喝水，並且這杯水最好是白開水。意圖讓學生明白“爲什麼要喝水，喝什麼水，如何喝水”等喝水常識，養成科學喝水的好習慣。

幼兒園教案 篇9

活動目標：

1、能夠隨着兒歌的節奏玩捉魚遊戲，獲得快樂的體驗。

2、加強幼兒對海洋動物的認識。

活動準備：海洋動物卡片、頭飾。

開展情況：

1、出示各種海洋動物的圖片，讓幼兒進一步認識更多的海洋動物。

2、教師出示各種海洋動物的頭飾，如鯊魚、蝦、大魚、小魚、小丑魚等。幼兒自己選擇喜歡的動物佩戴頭飾。幼兒佩戴好頭飾後說一遍自己佩戴的是誰？

3、教師帶領幼兒學說兒歌《大魚來，小魚來》。

4、教師介紹遊戲玩法。

請兩名幼兒手拉手做“漁網”，其他幼兒做“小魚”（及其他海洋動物），“小魚”一邊說《大魚來，小魚來》的兒歌，一邊依次穿過“漁網”，當說到最後一個“來”字時，誰被網住，誰就要說出自己佩戴頭飾的名稱，如“我是大鯊魚”“我是小丑魚”，等等。說完鑽出“漁網”遊戲繼續進行。

5、遊戲進行3~5遍後，幼兒可以進行交換角色，繼續遊戲。遊戲中要提醒幼兒有序遊戲，避免擁擠碰撞。

活動反思：《大魚來》這個戶外遊戲是根據民間遊戲改編而來的，民間遊戲一直以來就是我們幼兒園開展的活動，孩子們也都很喜歡，經過改編的遊戲《大魚來》也很適合小班孩子年齡特點，孩子們在玩的過程中也很輕鬆，後來我又根據我們小時候玩過的這個遊戲適當的增加難度，做“漁網”的兩個小朋友一人選一個海洋動物，被“網”住的小朋友只能選擇這兩個其中的一個，選擇了誰就站到誰的身後，最後看看哪組人多，哪組就獲勝了，剛開始有的孩子不明白遊戲規則，一如既往的說自己喜歡的動物，經過老師的引導，慢慢懂得遊戲的玩法，孩子們都玩的很開心，每次戶外活動時還有好多孩子自己組織着玩這個遊戲。

幼兒園教案 篇10

　　活動目標：

1、引導幼兒發現蠟燭燃燒時的有趣現象，培養幼兒良好的觀察力。

2、瞭解蠟燭燃燒於空氣的關係。

　　活動準備：

打火機、顏料水每人一份、每人兩支蠟燭、一大一小玻璃杯每人兩個，清水一碗

　　活動過程：

　　一、點蠟燭。

1、（1）、師：晚上停電了，什麼也看不見了，怎麼辦？（點蠟燭、打手電筒），出示蠟燭：那你們用什麼辦法來點蠟燭呢？（打火機、火柴）。那麼等一會我們使用打火機應注意安全。教師交代點蠟燭的方法。

（2）、先把打火機點燃，然後再把蠟燭拿到打火機上點燃。

（3）、師：那麼，點燃了蠟燭，請你們觀察，會又什麼現象產生呢？

（4）、幼兒點蠟燭，觀察。

2、幼兒回到座位。

師：剛剛，蠟燭點燃，你們看到了什麼呢？（有水流出、有煙……）。哦，有的小朋友說有水流出，那蠟燭流出來的水叫蠟油，我們再來看看它的火焰會怎樣呢？蠟油油什麼作用呢？

教師總結：蠟燭燃燒時會油蠟油流出來，蠟油滴在桌子上可起一個固定作用，它燃燒時還會冒煙，火焰會隨風舞動。

　　二、自制蠟燭花。

師：剛剛有小朋友說蠟燭燃燒時有蠟油滴下，那麼請你觀察蠟油滴到水裏時怎樣的，再滴到桌子上看看。

幼兒再次操作，引導幼兒觀察發現。

教師總結：蠟油滴在水裏時浮起來的，像荷葉一樣。

　　三、蠟燭熄滅。

1、師：剛剛我們師怎樣來熄滅蠟燭的？（用嘴吹的，用手扇的），現在，老師有一個好辦法，先點燃一根蠟燭，固定好，然後，我用一個玻璃杯罩在蠟燭上，看看結果怎樣？換一個被子，結果又怎樣呢？

幼兒動手操作。

2、師：剛剛，我們做了實驗，結果怎樣呢？（蠟燭熄滅了）。那換一個被子，得出的結論又怎樣呢？（還是滅了），爲什麼呢？

小結：蠟燭的燃燒需要空氣，被子裏的空氣燒完了，蠟燭也就要熄滅了，就像我們人一樣，同樣也需要空氣，空氣沒有了，人也就生存佈下去了。

3、師：好，現在我們來點蠟燭，用一大一小的玻璃杯同時罩在上面，看看，又會又什麼樣的結果？幼兒實驗。

小結：大杯子裏的空氣多，後熄滅，小杯子裏的空氣少，先熄滅。

　　四、水中的蠟燭。

師：剛剛，蠟燭和空氣做遊戲做得可高興了，現在他要和水做遊戲了，你們想看嗎？

教師示範：先將點燃的蠟燭豎在盆子中間，然後罩上被子，你可以發現當蠟燭熄滅後，盤子裏的水會到被子裏去。

幼兒操作。

師：你們有沒有做成功？爲什麼瓶外的水會到瓶子裏去呢？你可以端着你的盤子去給客人老師看看，問問卡人老師爲什麼？也可以回家和爸爸媽媽一起做這個實驗，再來討論結果。