【推薦】幼兒園教案範文錦集5篇
作爲一名默默奉獻的教育工作者,常常要根據教學需要編寫教案,編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園教案5篇,希望能夠幫助到大家。
幼兒園教案 篇1
活動目標
1、樂意參與活動,體驗操作遊戲的樂趣。
2、學習按蘋果的顏色、大小進行分類,發展幼兒的數數和分類的能力。
活動準備
1、青、紅蘋果圖片若干。
2、紅、綠、大、小筐,每桌各一個。
3、動畫片:我喜歡蘋果。
教學過程
一、導入。
出示圖片,引導幼兒摘蘋果的慾望。
師:看呀!又大又紅的蘋果,小朋友喜歡嗎?我們去摘蘋果好不好?
二、展開。
1、觀察蘋果
(1)看看這裏都有什麼樣的蘋果呀?
(引導幼兒發現,有紅蘋果,綠蘋果,有大蘋果,小蘋果。)
(2):我們的這些蘋果裏面,有紅蘋果,綠蘋果,還有大蘋果,小蘋果。
2、摘蘋果
(1)聽口令摘蘋果
(2)聽拍手聲摘蘋果
3、蘋果分類
(1)把紅蘋果送到紅筐裏。
(2)把綠蘋果送到綠筐裏。
(3)把紅筐裏的大蘋果拿出來放在大紅筐裏。
(4)把綠筐裏的小蘋果拿出來放在小綠筐裏。
4、收蘋果
(1)要求幼兒在規定的時間裏收不同的蘋果。
(2)數數你收了多少個蘋果。
5、蘋果展
師:我們把摘得蘋果展覽一下好嗎?
引導幼兒思考擺放的方法。
如:紅-綠-紅-綠,大-小-大-小,等。
鼓勵幼兒想出各種有序的擺放方法。
三、結束。
1、師:今天我們豐收了許許多多的蘋果,你們喜歡吃蘋果嗎?
有一個小朋友也喜歡蘋果,我們看看他爲什麼喜歡蘋果?
2、觀看動畫片:我喜歡蘋果
活動自然結束。
幼兒園教案 篇2
活動目標:
1、通過觀察,感受管子的多樣性,瞭解它們與人們生活的關係。
2、樂意大膽探索實驗,並根據結果總結出管子的特性。
3、願意在集體中表達自己的想法。
4、讓幼兒學會初步的記錄方法。
5、培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備:
各種各樣的管子,豆子、紙條、毛線、沙子等。
活動過程
一、觀察各種各樣的管子,瞭解它們的多樣性。
1、請幼兒每人拿一種管子,說說它的外形特點:你們看到有哪些管子?請你們每人選一個自己喜歡的管子看一看。
2、鼓勵幼兒大膽表達自己的看法:你觀察的管子是什麼樣的?
二、幼兒操作,發現管子的特性。
1、老師出示活動材料及一根管子:桌上的東西能不能通過這根管子呢?請一幼兒上前試一試。
2、還有這麼多東西,能不能都通過呢?幼兒集體操作。
3、爲什麼有的物品能穿過管子,而有的不能呢?(如果管子口比物品大,物品就能通過管子;如果管子口比物品小,物品就無法通過)
4、想一想,平時生活中還有哪些東西可以穿過管子呢?引導幼兒遷移已有經驗,說說還有哪些物體可以穿過管子。
5、爲什麼許多東西都可以通過管子呢?管子哪裏是一樣的?
三、幫助幼兒聯繫實際,知道管子與我們生活的關係。
1、你們還在哪裏見過管子?它們都有什麼用處?
活動反思:
在“有趣的管子”這一活動中,提高幼兒對科學的興趣,發揮幼兒積極主動探索、瞭解管子的特徵是這次活動的重點。活動一開始,教師以吸管毛毛蟲來做客並帶領幼兒進入管子王國引出課題,使幼兒注意力迅速地集中起來。接着讓幼兒自由觀察、挑選、初步認識管子。讓他們摸一摸、玩一玩,挑一個喜歡的管子仔細看,它是什麼形狀,什麼材料?帶着這些問題讓幼兒自己觀察、探索管子的特徵。在觀察中訓練幼兒用一雙面敏感和不斷髮現的眼睛。孩子們從管子形狀、顏色、材料紛紛說出自己手上管子的特徵。幼兒在自選喜歡管子的活動中,引發幼兒自主探索和交往,滿足幼兒自主活動和自發學習,從而支持他們的活動興趣、挑戰他們的活動能力。
幼兒園教案 篇3
活動目標
1、學念兒歌,並嘗試仿遍兒歌。
2、敢於在集體面前大聲說話,表達自己的意思。
活動準備
1、老師做示範用的畫筆、大畫紙。
2、供幼兒仿編用的圖片若干。
3、幼兒用書第一冊第四頁
活動過程
1、談話導入活動孩子們,你們喜歡老師嗎?爲什麼喜歡老師?你們知道老師都會些什麼嗎?
2、老師現場畫畫,請幼兒說老師畫的是什麼?長得什麼樣?有什麼特點?
(1)畫出小熊、突出他的圓耳朵,小兔子突出她的短尾巴。
(2)老師畫的好不好?本領大不大?請孩子們誇誇老師吧!
(3)老師把小朋友誇老師的話練成一個兒歌:“我的老師本領大,樣樣東西都會畫。”
3、引導幼兒學習兒歌
(1)老師說兒歌,幼兒傾聽,讓幼兒熟悉兒歌的模式“畫只小熊圓耳朵,畫只小兔短尾巴。”
(2)你們猜一猜老師還會畫什麼?(幼兒說出它的特點,老師畫出,讓幼兒將它編成一句兒歌,然後集體說一遍兒歌,多說幾個。)
(3)師幼共同將編出的兒歌朗讀一遍。
4、出示圖片(全是有特點的小動物圖片)公雞、小鴨。
(1)請幼兒觀察他們的特徵(從體形、聲音、愛吃的食物)
(2)請幼兒按兒歌的句型說一種動物,老師迅速畫出來,激發幼兒的創作積極性。
如:畫只公雞喔喔叫、畫只小鴨嘎嘎嘎……
5、師幼共同朗誦兒歌對照老師畫好的動物,師幼一起朗誦兒歌。
幼兒園教案 篇4
活動目的
1、在初步瞭解詩意的基礎上學習有表情地朗誦古詩。
2、嘗試用配樂誦讀、歌唱等方式學習古詩,激發吟唱古詩的樂趣。
3、懂得糧食的來之不易,要愛惜糧食。
活動準備
ppt課件,
活動過程
一,談話引出課題
1、師:小朋友,你們今天早飯都吃些啥呀?
師:那你們知道你們早上吃的饅頭、粥都是用什麼做出來的呢?(老師根據幼兒的回
答繼續提問,直至幼兒答不出)
師:告訴你們吧,它們都是農民伯伯種出來的。瞧!農民伯伯來了。
2、(出示農民鋤地的圖片):農民伯伯在幹什麼呀?
3、師:古時候有一個小朋友叫李紳,他看到農民伯伯這麼辛苦的勞動就寫下了一首
古詩,名字叫《憫農》,我們一起來聽一聽。
二,學習古詩,初步理解詩意
1、(出示視頻)完整欣賞古詩一遍。
2、師 :這首古詩名字叫什麼?(出示ppt1)
3、師:那這首古詩講的是什麼意思呢?我們一起來看看。
逐句講解並學念古詩:
(出示Ppt2):圖上有誰?他在幹什麼?小朋友看,掛在天空中紅紅的是什麼呀?那
你們知道什麼時候的太陽最紅最熱?
老師小結:中午的太陽火辣辣的照着大地,農民伯伯還在田裏鋤草鬆土。
齊念第一句詩句,並學做農民伯伯除草的動作。
(出示Ppt3):你們看農民伯伯的臉上都流出了什麼?汗水一滴滴都滴到哪裏?
老師小結:太陽火辣辣的照着,一會兒工夫農民伯伯的臉上就流出了汗,一滴一滴滴到了在禾苗下面的土裏,農民伯伯辛苦不辛苦?
齊念第二句詩句,並學做農民伯伯擦汗的`動作。
(出示Ppt4):這是什麼?誰知道我們每天吃的飯是從哪裏來的?
齊念第三、四句詩句,並學每天吃飯的動作和牢記在心的動作。。
4、師:下面我們一起來完整的念一念,(完整朗誦兩遍)
5、師:小朋友念得真不錯,如果配上音樂來念一念會怎麼樣呢。(配樂朗誦兩遍)
6、師:小朋友念得真棒,都像一個個小詩人了。下面我們再把剛纔的動作加上去念一念。(加上動作配樂朗誦兩遍)
7、師:剛纔我發現有幾個小朋友朗誦非常好,我們請他們上來表演,(個別幼兒表演)
三、引用《月亮婆婆喜歡我》的曲調學習用歌唱古詩,萌發喜歡古詩的情感。
1、師:老師還把這首好聽的古詩編成了一首好聽的歌曲,一起來聽聽。
老師示範唱
2、幼兒學習歌唱《憫農》
四、教育幼兒要從小愛惜糧食,尊重別人的勞動成果。
師:小朋友,我們學了這首古詩後,知道每天吃的飯是從哪裏來的?農民伯伯這麼辛
苦的勞動,那我們小朋友吃飯的時候應該怎麼做呢?
(出示圖片):小朋友看,這兩個小朋友在幹什麼?你喜歡哪個小朋友?爲什麼?
五,結束
師:小朋友我們一起去把今天學的這首古詩念給後面的客人老師聽聽。
幼兒園教案 篇5
一、活動目標
1.學習用接唱和對唱的方式演唱歌曲《動物猜謎歌》。
2.嘗試獨立地按|××|×××|節奏創編謎語歌詞,玩猜謎遊戲。
3.積極參加猜謎活動,體驗音樂活動的快樂。
二、活動準備
1.即時貼直線兩條,勾線筆,白紙。
2.孔雀、小貓、大象、長頸鹿謎語圖譜一份。
3.動物ppt。
三、活動過程
(一)動物猜謎會引題
1.教師:今天我們的活動室可真熱鬧,不僅來了許多客人老師,還來了許多小動物,你們看,都有誰?
2.教師:小動物們來這裏是要參加一個動物猜謎會,你們想要參加嗎?
(二)多種形式演唱猜謎歌曲
1.學唱猜謎歌曲—孔雀。
(1)教師:這裏就有一個謎語,請你們來猜一猜。(教師有節奏的念謎面歌詞)
(2)教師:這是什麼動物?
(3)教師範唱歌曲《動物猜謎歌》
教師:這謎底和謎面還可以唱!我把謎語編成了一首好聽的歌曲,我給你們唱一唱?
教師:這首歌和我們平時唱的歌曲一樣嗎?哪裏不一樣?你最喜歡哪一句?(重點學習:銼銼銼銼銼銼,銼銼銼銼銼銼。)
(4)教師帶領幼兒學唱歌曲。
(5)以問答的形式教師唱前一段,幼兒唱後一段。
2.學唱猜謎歌曲—小貓。
(1)教師:我們小朋友都很會猜謎,接下來,再說一個謎語,請你們來猜一猜。(教師有節奏的念出新的謎面。)
(2)師幼對唱。
教師:那小朋友能不能唱着來告訴老師?
教師:我來唱第一段問,你們來唱第二段答。
(3)教師:小朋友,你們知道嗎?這首歌曲的謎面裏還藏着一個小祕密?是個數字祕密,你們有沒有發現呀?
3.學唱猜謎歌曲—長頸鹿。
(1)教師:再請你們猜猜,還有什麼小動物?
(2)教師:誰能用唱的形式回答出來?(幼兒直接從“銼銼銼”開始唱謎底。)
(3)幼兒分男女兩組對唱。
4.學唱猜謎歌曲—大象。
(1)教師:我這裏還有一個謎語,有誰能用我們剛纔說謎面的方法把它給有節奏地念出來?
(2)教師:我也來試着念念看。教師念謎面,幼兒直接從“銼銼銼”開始唱謎底。
(3)教師:我們一起直接把謎面謎底給唱出來,好嗎?
(三)嘗試按節奏創編歌詞。
1.編小狗猜謎歌。
(1)教師:汪汪汪,汪汪汪,小狗說,猜謎真有趣,你們能幫小狗編個謎語嗎?
(2)幼兒說,教師畫。
(3)幼兒問,老師答。
2.編小雞猜謎歌
(1)教師:嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,小雞也來了,你們能幫小雞編個謎語嗎?
(2)幼兒說,教師畫。
(3)幼兒問,客人老師答。
3.創編延伸
(1)教師:你還想幫誰來編個動物謎語,讓大家來猜一猜呢?
(2)教師:剛纔我們唱了這麼多的謎語歌,你們知道這首歌的名字叫什麼嗎?(3)教師:我知道我們小朋友還有許多有趣的謎語,等會兒,我們回教室再來編編動物猜謎歌,讓其他同學也來猜一猜。
活動反思與意見
動物猜謎歌》這首歌曲活潑歡快,簡單易懂,我根據孩子們的興趣和生活經驗,設計了此次活動。活動中通過讓幼兒猜謎、對唱猜謎、嘗試創編歌詞等遊戲環節,引起幼兒對歌曲創編新詞的興趣。這首曲子的特點在於用接唱和對唱方式演唱歌曲,掌握歌曲節奏、歌詞之後按節奏進行創編,在活動中我採用巧妙的方法解決了這個難題,這個方法就是根據音樂內容設計了遊戲環節:一是老師與幼兒之間的接唱和對唱遊戲,當幼兒在初次掌握“知道知道這就是……”樂句後,教師利用點唱遊戲加強孩子的接唱能力。二是利用幼兒與幼兒之間的接唱和對唱遊戲,在幼兒完全掌握歌曲規律後,發揮孩子們的創編能力,達到創編目的。
在本次活動中,我給孩子思考的空間還太少了,有的討論的話題,都自己早早的給予答案,應該多給孩子一些時間發現並講述。比如:《動物猜謎歌》與其他歌曲不一樣之處,謎面內容每句5個字的規律。
通過這次活動,讓我知道要上好一節課要考慮全面,每一個細節都要想到。在今後的教學中,我會更虛心地學習,讓自己的教學水平不斷提高。