小學一年級語文教案——《語文園地六》教學設計
1．啓發學生採用偏旁歸類的方法複習漢字。
2．通過詞語搭配練習，學習準確運用詞語，不斷積累詞語。
3．瞭解詞語重疊後在表達上的不同，並學說這樣的詞。學習猜謎語。
二．課前準備
1．“蘋果樂園”圖及“紅蘋果”粘貼紙。
2．“房子”圖。
3．本課第二題中的詞卡。
三．教學過程：
（一）談話激趣
秋天到了，果園裏的果子成熟了，香香甜甜的果子真誘人啊！今天老師要帶着你們漫遊語文園地。在園地的深處有一座蘋果樂園，在那裏，智慧老人爲每個小組準備了一棵蘋果樹。哪個小組的小朋友肯動腦筋、會學習，他們小組的蘋果樹上就會結出一個個有香又甜的紅蘋果。（出示蘋果園）
（二）我會說
1．出示題目。（出示“房子”圖，上面寫着偏旁）同學們知道這些房子裏都住着誰嗎？（房子裏住着帶有這些偏旁的字）
2．小組學習。
A．小組的夥伴商量一下，你們要拜訪誰的家？（如：我們要拜訪“走字兒”的家）
B．請找出你們拜訪的主人，比一比哪個小組找的又快又好。
3．集體交流。小組派代表彙報，教師板書。哪個小組說的最多，就在哪組的蘋果樹上貼一個紅蘋果。
4．口頭組詞：這些字自己住在房子裏多孤單呀，我們給他們找些好朋友吧！
5．擴展練習：你們能幫他們找一些新鄰居嗎？（學生交流課外認識的漢字）
A．在老師分的“房子”圖上寫上其他偏旁，並說說誰住在裏面。（小組合作學習）
B．集體交流，給說的好的小組貼一個紅蘋果。
（三）我會連
1．小組合作連線，派代表彙報。
2．遊戲“找朋友”：老師將詞寫在詞卡上，分給學生，學生找到對應的詞，然後讀出來。（找對了就貼一個紅蘋果）
3．看圖鐵詞語。（出示相應的圖片，讓學生把詞貼在圖下）瞧！這些圖片也來找朋友了，誰來幫幫忙呢？（找對了就貼一個紅蘋果）
（四）讀讀說說
1．過渡：看，蘋果樹上的紅蘋果越來越多，小朋友高興嗎？（高興）那就讓我們一起“高高興興”地來讀讀這些詞語吧！
2．小組討論：每組前後兩個詞語有什麼不同？
3．集體交流。（誰說的好就給他們小組貼一個紅蘋果）
4．你知道還有哪些詞也能這樣說嗎？誰願意向大家展示一下？
（五）我會猜
1．過渡：同學們真聰明，每棵蘋果樹上的蘋果都不相上下。怎麼辦呢？智慧老人準備了兩則謎語來考大家，看誰能得到最後的勝利。
2．先自己輕聲讀一讀，讀會了就悄悄告訴自己的好朋友。
3．集體交流：分組讀謎語、猜謎語，猜對的同學要說說是怎麼猜出來的。
4．擴展活動。
A．在小組裏互相猜謎。
B．小組挑戰：以小組爲單位向其他小組挑戰，勝利的一方可以得到一個紅蘋果。
