一年級上冊《一起歌》教案

讓孩子喜歡參與閱讀教學活動，感受文章中所滲透的世界和平、友誼長存的情感。以下是小編爲您帶來的一年級上冊《一起歌》教案，感謝您的閱讀!

　　教學目標：

知識技能

1、認識本課13個生字，會寫“女、手、大、心”四哥字;

2、讀通課文，讀正確，讀流利;

3、通過閱讀，理解詞句的意思，體會兒歌中所蘊含的思想感情。

　　過程方法

引導學生通過反覆誦讀、結合生活實際、歌唱、表演等方法來體會文章的意思和思想感情;滲透合作學習的意識和簡單方法。

　　情感態度

創設孩子喜歡的教學情境，讓孩子喜歡參與閱讀教學活動，感受文章中所滲透的`世界和平、友誼長存的情感。

　　教學札記：

在本課教學和中，以小組爲單位，合作學習，在自己喜歡的環境下互相合作，把各自好的想法傳授給大家，互相促進，使識字認字達到了事半功倍的效果，這一切讓我驚喜不已，爲孩子們的探究潛能而驚喜。這也啓發我要充分相信孩子的能力，給他們足夠的時間與空間，多爲孩子創造展現自我的機會，使他們享受學習過程的愉悅，享受成功語文的快樂!

　　教學過程：

一、創設情境，激趣引入

師：(課件演示情境)一羣來自世界各國的小朋友見面啦，他們在做什麼呢?

生：他們在做遊戲，他們在跳舞。

師：瞧，他們玩得多開心，多親熱呀!他們一邊玩還一邊唱起了歌，想聽聽他們唱些什麼嗎?(放歌曲錄音)

生：(想)

師：這麼好聽的歌，其實就寫在了我們的書上，快看看它叫什麼名字呀? (師板書課題)

生：他們唱得真好聽 生：一起歌 二、自主合作，讀通兒歌。

1、自主合作讀兒歌， 師：請同學們自己讀這首兒歌，遇到不認識的字用自己喜歡的方式解決它。

學生邊讀邊畫出不認識的字，然後通過拼拼音，問同學問老師等多種方法認識這些字，在自己認爲讀通後，讀給同桌互相評一評

2、檢查讀 師：多好聽的小兒歌呀，老師這兒也有這首小兒歌(出示兒歌)

誰想把它讀給大家聽?

師：其他同學要認真聽，一會兒還請你提點小意見呢!

(我先叫了一名中上等生先讀課文待他讀完後，馬上有學生站起來)

(我又請了兩名不同層次的學生讀兒歌，同學們自主評價，互幫互助。)(具體評價略)

3、師生共讀兒歌。

師：同學們，你們幫互助讀通了兒歌，老師還不會呢，你們願意幫幫老師嗎?

師：謝謝同學們，你們課文讀得真棒!那瞧老師這兒還有13個生字寶，你們有沒有信心認識他們呢?

二、自主識字、合作探究

1、合作認字 師：請同學們在小組長的帶領下，用你們喜歡的遊戲來記住這些字。 師：誰願意當小老師領大家讀一讀這些生字!

2、檢查 師：大家都讀了嗎?那我可得請小老師檢查檢查大家。

3、認字比賽：(組長髮生字卡，誰認得多誰得紅旗)

三、讀演結合，感悟體驗。

師：緊張的比賽結束了，我們來休息一下，再來聽聽這首歌。老師給大家放音樂，我們一塊兒讀一遍好嗎?

師：讀了這麼好聽小兒歌，你的小腦瓜裏一定也有許多的想法吧，快和你的小夥伴說說吧!

四、開展遊戲，鞏固字文

1、給生字找家遊戲

師：剛纔，我們只顧玩了瞧家裏的生字寶寶都跑了，你們能把它們送回自己的家裏嗎?

2、讀背課文 師：兒歌又完整了，這都是你們的功勞，你們高興嗎? 那讓我們高高興興地再把這首歌讀一遍吧! 師：下面老師爲你們配上音樂，會背的同學背一背這首兒歌，不會背的就讀。

3、結束：請同學們課下也和小夥伴們高高興興、快快樂樂地去玩遊戲吧!