一年級語文白雲飄的電化教案設計大綱

[教學設計理念]：

閱讀教學是學生、老師、文本之間的對話過程，創設適合於本課教學的情境，通過對比觀察、課件展示等多種方式、激發學生的想象能力、讓學生體會不同情景下角色的轉換及心情的變化，體會大自然的神奇美妙，感悟課文的奇妙所在。課內教學與課外延伸融爲一體，從而從小樹立孩子們的科學探究精神。

[教學目標]：

（一）知識目標：1、學會“玩、弟、真、巴、條、角、爪、拉”8個字，會認“藍、像、擡、尾、根、伸、朝、撲“8個字。

2、正確流利地朗讀課文。分角色朗讀課文。

（二）情感目標：通過課文的學習，使學生感受到白雲神奇的變化，激發學生觀察自然的興趣，引導學生舉一反三，積極用心地去發現自然界的奇妙景象。

[教學重難點]：

認識“藍”等8個生字，學會“玩”等8個生字。充分運用課件展示，重點讀好2-4自然段中描寫雲朵樣子的語句，通過朗讀的指導，培養學生的語感，激發學生豐富的想象能力。

[教學方法]：

1、充分發揮電教媒體功能，有效突破課堂的重難點，幫助學生加深對課文理解的作用。

2、通過朗讀的指導，培養學生的語感，給學生營造豐富的想象空間。

[教學過程]：

一、欣賞激趣，引入新課

1、“讓我們坐在鬆軟的草地上看看藍天、白雲吧。”請學生欣賞流動的白雲，感受白雲的神奇變化。（CAI課件展示藍天和不斷變化的白雲，背景音樂空曠、舒緩）

2、“美麗的白雲讓你聯想到什麼？”學生自由描述自己的發現。

3、“讓我們來聽聽一對兔兄弟的發現吧。”學生完整欣賞課文《白雲飄》，在書上圈出生字並標出自然段。（課件展示配樂朗文）

4、出示課題《白雲飄》，學生齊念課題。（課件展示畫面和課題呈現）

設計效果：本環節是學生對課文的感知階段。首先，採用視聽結合，再現天空中變幻的白雲，創設情境；其次，通過師生交流和學生的發言，讓學生漸入情境；最後揭題進入到下一環節的學習。

二、指導點撥，學習字詞

1、“我們來認認白雲身上的字寶寶吧。”(結合CAI課件將每個字音讀準)

2、“白雲越來越多，她們拉起小手變成小火車，讓我們一起開火車吧。”（CAI課件展示生字，學生以開火車的形式比賽讀每朵白雲上的一個字寶寶，這些雲寶寶依次連成一列火車，學生讀對後火車開走，換下一列火車。）

3、“去掉字寶寶頭上的拼音，你還能認出她嗎？”

4、“字寶寶真調皮，看！她們幾個一起擠在一朵雲上，你能把她們認出來嗎？”學生有感情的朗讀生詞和短語。（CAI課件展示生詞時，白雲以千變萬化的形式飄來，學生們讀對後白雲連成流動的波浪從屏幕上飄走，音效爲流水聲）

設計效果：本環節是學生對生字、詞的正確掌握階段。通過課件手段，運用學生喜聞樂見的、熟悉的開火車等遊戲，生動再現雲朵的豐富變化，激發學生觀察自然，繼續探索，往下學習的熱情。

三、創設情境，深化領悟

1、“我們來瞧瞧可愛的兔兄弟，在神奇的天空中發現了什麼？”請學生們自由的讀一讀課文第1、2自然段，找出白雲共發生變化的句子。（出示課件，兔兄弟躺在草地上，一朵還沒有變化的白雲在空中懸掛）

2、學生回答，老師根據學生的回答展示課件。（根據學生的回答，課件中的白雲會變成相應的動物，學生在老師的指導下學習該自然段）

3、（課件顯示兔哥哥高興的叫聲：“快看！這朵白雲，像馬兒在跑！”）請學生用高興、興奮的.語氣讀讀兔弟弟的話，其餘學生評一評他讀的怎麼樣？

4、“兔哥哥說是馬兒，兔弟弟怎麼回答？你來瞧一瞧覺得像嗎？哪兒像？”引導學生讀課文後回答老師提問。（老師歸納學生的回答用課件呈現：高高的馬頭、大大的尾巴、長長的腿、奔跑等字樣）

5、學生看屏幕分角色比賽讀課文中兔兄弟的對話。在學生的朗讀中，白雲發生了變化，過渡到第3自然段。（課件中白雲變成的馬兒嘶叫一聲奔跑消失，飄來一頭白雲變成的牛。音效爲馬的一聲嘶叫和馬蹄漸弱的聲音）

6、學習3、4自然段。

設計效果：本環節是學生從感知階段過渡到自主探索，自主參與的實踐過程，是知識的深化練習和運用。電教媒體功能在本環節得到充分的發揮，對突破課堂重難點、幫助學生直觀形象接觸課文、加深對課文理解起到推波助瀾的重要作用。

四、延伸擴展，流利口語

（課件展示藍天背景下白雲不斷變化的流動畫面，音效以抒情、空曠、神祕音樂爲背景，最後畫面定格音樂停止，畫面出現句式：天上的白雲真像——-呀！）

1、同位、小夥伴之間互相討論，將畫面中的句子補充完整，然後在全班交流。

2、模仿兔兄弟的對話，說說自己是怎麼看出這些白雲變出來的形象的。

設計效果：本環節是一個思維拓展延伸、師生交流感情的環節。學生既欣賞到色彩絢麗變化美妙的流動圖景，又能根據課文的內容舉一反三，不侷限書本之中。對培養學生的語感和思維的空間想象能力，起到關鍵作用。

五、分析字型，指導書寫

1、（課件展示生字“條”“角”“爪”“拉”）學生觀察生字，用自己的方法找找生字的特點。

2、老師在田字格內範寫，學生觀看。

3、學生練習，教師巡視指導。

4、投影展示學生作業。

六、小結本課

讓同學們用自己的眼睛用心的去發現大自然中的奇妙，開動腦筋探索生活中更神祕、奇異的現象。

課後小結：在孩子的心裏都擁有着神奇夢幻的世界，他們用純淨的心靈、澈亮的眼睛去觀察去感受，在自己的世界裏天馬行空，無拘無束的想象、呼吸着，享受那屬於自己的快樂領域。本課講述的雖然是兩隻小兔在草地上悠閒看雲的童話故事，但卻形象的折射出孩童們天真、無邪，憨態可鞠的生動形象。本課中，我將大量表現天空、雲彩的精美畫面慣以逼真的音效，加上曼妙輕盈的音樂再現了一個神奇、夢幻、多彩的天空，通過課件導情激趣，讓孩子們在美的意境中自由想象，自由抒發對美、對大自然的感受，教學效果非常好。