《胖乎乎的小手》教學設計第二課時

　教學目標

1、認識“胖、喜”等13個生字，把“畫、會”寫漂亮。

2、正確、流利有感情地朗讀課文。

3、進行因果句式的語言訓練

4、養成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的願望和舉動。

　教學重難點

1、認字和朗讀課文。

2、結合自己的實際進行說話訓練。

　　教學準備

課件

　　教學過程

課前熱身：昨天我們已經初步瞭解了《胖乎乎的小手》這一篇課文，這節課我們還要繼續來看看蘭蘭胖乎乎的小手，楊老師想考考小朋友，你還能說出像胖乎乎這樣的詞語嗎?

喲，知道的還真不少呢!楊老師也積累了不少，讓我們一起讀讀。

(紅彤彤、綠油油、笑哈哈、紅豔豔、喜洋洋、冷冰冰)

　一、 猜字謎：

拉長弓( 張 ) 半個月( 胖 ) 革字右邊有兩個土( 鞋 ) 一口吃掉十顆豆豆( 喜 )

　二、 出示生字卡片，開火車讀(組詞，用所組的詞說句子，不能說句子的也沒關係。)

三、 有哪幾個字總是記不好，有什麼好方法共同交流?

　四、昨天我發現了不少小朋友有幾個字沒能寫好，我們再來把它寫漂亮。

1、“畫”下面的兇字框不要一筆寫成，第七筆的筆畫名稱是豎折。

2、“會”上面的撇和捺要寫得伸展些。

(學生在田字格里描一個字，展示幾個學生的作品)

五、初讀課文，把課文讀順。

　六、齊讀課文。(指導把音讀準)

　　七、師做動作，猜猜是課文中哪一句?

蘭蘭自己看了怎麼說呀?

是呀!蘭蘭有那麼多畫，爸爸爲什麼只貼這一張呀!(生談)

　　八、不忙，再讀讀課文想想爸爸、媽媽、姥姥爲什麼喜歡蘭蘭的小手?(生讀、找)

　　九、出示句子，補充句子：(瞭解原因，認識語言“幫、替、給”)

爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因爲______________________________。

媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因爲______________________________。

姥姥喜歡蘭蘭的小手，是因爲__________________________。

蘭蘭的小手替爸爸拿拖鞋，給媽媽洗手絹，幫姥姥撓癢癢，多巧多能幹的小手啊!

　十、蘭蘭的小手爲大家做了那麼多的事，你的手能做哪些事情呢?

(生談，引導學生說話時用上替、給、幫)

　　十一、師生互動：

老師現在站得好累，你們能幫老師做什麼?(幫老師拿椅子)

(摸着上來同學的手，激動地說：我喜歡這雙靈巧的手，因爲它幫我拿過椅子。)

老師腰好酸，你們想做什麼?(給老師捶捶背)

(我更喜歡劉露鑫的手，因爲她把字寫得很漂亮。)

　　十二、你們喜歡誰的小手嗎?爲什麼?(生談)

　　十三、你們的`小手還想爲大家做什麼，請根據老師的提示再說一說。

“老師喜歡我的小手是因爲我幫老師______________________________ ”。

“爸爸喜歡我的小手是因爲我替爸爸______________________________。”

“媽媽喜歡我的小手是因爲我給媽媽______________________________。”

“大家喜歡我的小手是因爲______________________________________。”

　十四、多厲害的小手呀!看來呀，我們班的小朋友都是小能手。

蘭蘭說等我長大了，小手變成了大手，它會幫你們做更多的事情!小朋友，你們會嗎?

　十五、再讀課文：

真是好孩子，難怪爸爸喜歡，媽媽喜歡，楊老師喜歡，大家都喜歡。讓我們高高興興地再讀一讀。

爸爸說：“這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀!”

媽媽說：“這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊!”

姥姥說：“這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊!”

　　十六、兒歌鞏固識字：

看來大家讀得挺準了，老師再把一首藏着生字寶寶的兒歌送給大家，幫幫你們記生字，記課文內容，喜

歡嗎?(出示兒歌)

胖小手，真勤勞，

樣樣事情都會做。

替爸爸，拿拖鞋，

給媽媽，洗手絹，

幫奶奶，撓癢癢，

人人喜歡人人誇。

起立，師生做動作再讀(邊讀邊做拿拖鞋、洗手絹、撓癢癢的動作)

　　十七、別看我們手兒小，作用可大着呢!你們瞧我們的手還會說話呢!(做暫停手勢)楊老師的手說什麼話了？