人教版五年級語文上冊教學工作總結(3篇)

總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，寫總結有利於我們學習和工作能力的提高，爲此我們要做好回顧，寫好總結。但是總結有什麼要求呢？以下是小編幫大家整理的人教版五年級語文上冊教學工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

人教版五年級語文上冊教學工作總結1

光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教育教學工作任務，現將具體工作總結如下：

對學生加強思想教育，幫助他們明確學習目的，端正學習態度，學會正確的學習方法，教育學生認真學習，打下紮實基礎。

改變傳統教育“一言堂”式教學所使用的陳舊教案，集體備課，不斷學習，勇於創新。把學生作爲教育教學此文轉自過程的主體，從而形成主體參與型課堂教學模式所需要的新型教案。教學中我注重引導孩子從反覆讀中把握每篇課文的主要內容、情感，然後分析重點詞句，儘量避免將文章分解，將自己的感受傳授給學生。

在主體教育理論的指導下，充分調動學生的積極性，解決好教師爲主導、學生爲主體的辨證統一，建構學生在認識過程中的主體地位，形成在教師指導下的學生自主學習、自我教育、自我評價的新型育人模式。每節語文課，我儘量留給學生幾分鐘，讓他們談談收穫與不足，說說自己、同學、老師的表現，從中尋找改進辦法。

多采用講故事、做實驗、猜謎語……等學生喜聞樂見的手段創設情景，課前導入多樣化，激發學生的學習興趣，從而引導學生積極主動的學習。課後作業既要有利於夯實基礎，又要注重激發學生的創新意識。

開展各種語文活動，在興趣中學知識。本學期的第五單元是綜合性學習，在這一單元中，我放手讓學生成爲老師，展示他們蒐集到的材料，並說說自己的感受;繪製手抄報向全班展示自己的成果。但美中不足的是忽略了對個別學生的指導，未能使他們全身心的投入到活動中。我想這也是我今後應注意的。

“與好書交朋友”的課內外閱讀活動要貫穿始終。指導學生從書中獲取知識，並嘗試着學習作者的寫作手法寫一個片段，從而提升自己的寫作水平。

加強觀察指導，幫助學生選擇材料，指導學生具體、生動地寫作。加強學生課外閱讀的輔導，努力學習他人的寫作方法，積累豐富的語言材料，使學生的閱讀水平和寫作水平互協發展。

關注對中下生的輔導，及時爲他們“排憂解難”！

人教版五年級語文上冊教學工作總結2

一、教材分析

部編版五年級上冊教材繼續按專題組織單元，共設計了八個專題．依次是：激發對花鳥的熱愛、我愛閱讀、學習民間故事、熱愛祖國、學習說明性文章、父母之愛、四時景物的動靜態美、書山有路勤爲徑。全冊教材共安排七個語文園地和四個口語交際。每個單元包括導語、課例、口語交際、習作和語文園地五大部分，各部分相互聯繫，構成一個有機的整體。其中，第五單元安排了一個“習作例文”，便沒再安排語文園地。每篇課文後面均安排了相應的練習，其中多數是以閱讀、朗誦、背誦、積累爲主，也安排了一些“資料袋”和“閱讀鏈接”，還引導學生通過學習進行提問練習，還安排了一定的選做題。在課文的後面，還安排了三次小練筆，分別安排在《落花生》、《獵人海力布》和《慈母情深》的後面。

與以往的教材不同的是，本冊教材共安排了七個語文園地，在第五單元的後面只安排了一個“習作例文”，而沒有安排“語文園地”。對於課後的練習也有所調整，增加了學生提問的內容和學生選做的練習。這充分看出教材的重心也在作適當的調整，重點培養學生的語文表達能力和提出問題、解決問題的能力，以學生爲學習的主體。

本冊共有課文26篇，其中精讀課文20篇，略讀課文6篇。課後還安排了識字表、寫字表和詞語表。

二、學生情況分析

對於學習基礎紮實的，知識面開闊的，學習興趣濃的，家長對學生的學習比較重視的，學生上進心強的學生，可以更深一步學習。但個別學生驕生慣養，少部分學生的學習態度不夠端正，缺乏明確的學習目標，這學期，要想辦法在本冊教材的學習中補充、強化。

三、工作經驗之處

(一)抓基礎知識和基本技能

在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎知識掌握得不夠紮實，

從檢測的情況來看，孩子們對字形掌握比較好，錯別字很少。這是與家長在家聽寫指導有力還有每天早自習聽寫過關有很大關係。可見付出就有收穫。字義的理解對文章的感悟很重要，而現在收入的課文中有很多難以理解的詞，在家庭作業中有些孩子的詞語解釋就是一味的抄參考資料或字典，並沒有真正的理解，在課堂上如果一個一個要學生解釋，顯得枯燥，有些學生就是照着參考資料念出來，沒有什麼實效，放到課文中聯繫上下文理解，費時多，我們略讀課文一般是一課時，講讀課文一般是二到三課時，時間也不允許老師逐字逐句的講解，只能講解重點詞句，其它詞語的疏通理解還是要在預習時完成。老師已教給孩子方法，具體實行還有待於個人，有些學習能力強的孩子會自覺完成，本學期在這方面進行了狠抓。我則採用了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂裏過關。另外，對於學生馬虎做作業書潦草的現象，我要求全班學生做作業一律用鋼筆書寫，課餘讓他們練寫字帖。一學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文能力。

(二)做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過於方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。

在預習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內容、寫批註、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法，有利於提高他的自學能力和閱讀水平。

在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”

等閱讀技能，並進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事，對於熱點的奧運火炬傳遞和四川汶川大地震等事件，讓學生時時追蹤事態的發展，並把自己的`感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高。

在綜合性學習中，爲了培養學生的語文能力，讓學生多實踐，多思考，多總結。我組織多種展示課，讓學生把自己收集到的資料彙總分類，確定研究主題，走出學校，深入家庭，走進社會來進行調查研究，學生的研究報告雖然內容欠具體，結論欠精準，但已初步閃現了學生智慧的火花。

當然，培養學生良好的學習習慣也是關鍵，要求學生認真書寫，按時完成作業，專心聽講，大膽發言，定期複習等則始終在整下教學過程中要強調的內容。

(三)做好轉差工作

本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我採用的方式是“以多優帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內容，每天讓優生抽出半小時幫助他們掌握，因爲是多名優生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。

(四)拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之後才能運用。爲了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動:1、優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收穫了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞彙積累有了明顯的增多。3、原創得意句段的展示。4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。

四、存在的問題和不足

由於自身的能力有限，教學的經驗的不足，本學期在教學中還存在着不少的問題，主要有：

1.個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在着的問題--寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

2.寫作方面水平差異太大。班級中學生的寫作興趣比較濃厚，但優生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今後的教學中，應該加以克服。

五、今後努力的方向

1、採用多種教學手段,激發學生學習語文的興趣。

2、要努力開發、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。

3、多組織一些班級活動,如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落後,集體榮譽感差的同學受到啓發教育,發現他們的閃光點,及時表揚鼓勵,增強他們的自信心和責任感。

4、重視優生的培養和差生的轉化工作。

5、在指導學生學好語文,提高語文素養的同時,要加強德育工作,重視學生思想品德行爲習慣的培養。

人教版五年級語文上冊教學工作總結3

本學期的教育教學工作已經結束，回顧這一學期以來，學生的點滴進步讓我感到無比欣慰，但今後還需更加努力。現對自己一學期的五年級教學工作總結如下：

一、狠抓基礎知識和基本技能

由於我班學生語文基礎參差不齊，爲了紮實學生的基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對症下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規範，要求行款整齊，字跡工整，做到一日一篇寫字練習，加以對於好的字畫紅圈，並努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，除了讓同學們自己查找之外，我還逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文能力。

二、幫助學生找到學習語文方法

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過於方法的學習。比如：學習古詩的六個要點；熟記課文的一些技巧；掌握短文分析的關鍵。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學爲什麼老是玩，可成績卻不錯，這是爲什麼呢？首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然後還要及時複習。有人說，聰明與否，在於是否思考。這是很關鍵的，我們要着重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便於操作，還要督促學生堅持。

三、確實做好學困生的工作

針對我們班有幾位特殊的學困生，我採用多鼓勵，少批評的方法，真正給他們愛心。佈置不同類型的作業，簡單易懂，激起這樣學生的興趣。狠抓學困生，給他們“開小竈”，每課跟上進度決不落下，要求生字詞語過關。既嚴格督促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重新有自己學習的信心。

四、突出語文章節內容過關

本學期的教學內容分爲七個單元。在每個單元的教學任務完成之後，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細緻的個別教育，使之掌握，並能運用。由於抓好了章節過關，本期學生的學習成績普遍有了提高。

五、拓展視野穿插課外知識。

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之後才能運用。爲了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。

1、優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收穫了許多東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞彙積累有了明顯的增多。

3、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經常開展語文活動是分不開的。

在本學期的教學中，學生的語文興趣得到了激發，語文基礎知識得到了提高，語文能力得到了增強，爲下學期的學習打下了堅實的基礎。