五年級語文下冊《海倫》教案
一、教學要求
1、確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課生字，綠線內的生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。
3、能結合課文內容說出她心中充滿了前所未有的喜悅，感到生命有了新的開始，知識打開了海倫的眼界，增強了海倫生活的勇氣和信心等句子的含義。
4、憑藉課文具體的語言材料，體會不屈不撓的學習精神。
二、教學難點
憑藉課文具體的語言材料，體會不屈不撓的學習精神。
三、教學時間
三課時
第一課時
一、揭題，導入新課。
1、中國的張海迪、南京的聾啞兒童周婷婷的事蹟你們聽說過嗎？誰來向大家介紹一下。
2、今天我們要學習一位外國大姐姐的事蹟，她就是海倫·凱勒。
簡介：
海倫·凱勒，美國女學者，一歲半時因病成了一個盲聾啞人。在家庭教師沙利文熱情關懷、精心輔導下，她憑着自己頑強的毅力，學習數學、自然、法語、德語，以優異的成績考取了哈佛大學女子學院，1940年畢業。她在一生中完成了14部著作，把自己的一生獻給了盲人福利和教育事業，贏得了世界輿論的讚揚。
3、本文講了她的什麼事呢？
二、初讀課文
1、出示生字詞卡片，開火車朗讀，糾正讀音。識記字型。
2、指名朗讀課文，檢查預習情況。
提示：吮不要讀成yun，霖應讀前鼻音，撓聲母是n。
3、默讀全文，思考：課文主要寫了哪些內容？哪些地方讀不懂，做上記號。
（課文主要講了海倫在老師指導下摸盲文，拼寫單詞，艱苦地訓練自己的說話能力。
三、理清脈絡
1、輕聲讀課文，想想課文可以分幾段，每段講了些什麼？
2、分小組討論。
3、全班彙報。
第一段：講海倫在一歲半時，一場大病給她帶來的災難。
第二段：在沙利文老師的熱情關懷、精心輔導下，海倫如飢似渴地學習盲文，拼寫單詞。
第三段：海倫經過艱苦的努力，使自己的說話能力和一般人沒什麼兩樣。
第四段：海倫大學畢業時，決心像自己的老師一樣，爲更多和自己一樣不幸的人服務。
4、分段朗讀。
四、作業
1、用鋼筆描紅，臨寫。
2、朗讀課文。
第二課時
一、複習
課文主要寫了海倫哪些事情？
二、學習課文第一段
1、默讀第一段，思考：這一段告訴了我們什麼？你是從哪兒知道的？
2、同桌交流。
3、出示詞句。
雙目失明雙耳失聰隔絕傾訴
天哪，誰能想到，當時，她纔是個一歲半的娃娃呀！
她面對着的是她不能也不能
4、從這些詞句中你能看出什麼？朗讀，體會她的痛苦和悲哀。
5、假如是你，你會怎麼想，怎麼做？
海倫又是怎麼做的呢？
三、學習課文第二段
1、就在這時，沙利文老師來到了海倫身邊，她是怎樣做的？默讀課文，劃出有關句子。
2、四人小組討論。
3、集體交流：
（1）沙利文老師開始怎樣教海倫摸盲文、拼單詞的？後來呢？
理解句子沙利文老師把海倫的一隻手放在拼寫了水字。從這裏可以看出她是一位怎樣的老師？（有耐心、有智慧，善於啓發海倫用觸覺去學習知識）
沙利文老師心疼地布用把他的手指一一包紮起來。（老師傾注了更多的愛）
讀課文，讀出老師對海倫的期待、鼓勵、愛護。
（2）海倫開始的表現怎樣？
理解她心中充滿了前所未有的喜悅，感到生命有了新的開始。
猛然醒悟說明了什麼？讀後你知道了什麼？（老師的愛給了海倫巨大的信心和力量）
（3）海倫接着做的是什麼？找出句子讀一讀。
理解：學會了學會了她不分晝夜，像一塊乾燥的海綿吮吸着知識的甘霖。
讀了上面的句子，你體會到了什麼？（海倫堅韌不拔的學習精神）
反覆朗讀，體會海倫在學習中所經受的常人難以想象的磨練和他的頑強的毅力。
（4）知識打開了海倫的眼界，增強了生活的勇氣和信心。從哪裏體會出來？
朗讀，體會出心中美麗的世界和她對生活的無比熱愛。
四、有感情朗讀第二段，進一步體會老師對海倫的愛和海倫對知識的渴求。
五、作業
1、抄寫詞語
2、朗讀
3、造句
第三課時
一、複習
1、用喜悅、如飢是渴說一句話。
2、朗讀第二段，沙利文老師開始怎樣教海倫摸盲文、拼單詞的？海倫又是怎樣拼命學習的？
過渡：海倫是怎樣學說話的？
二、學習課文第三段
1、指名朗讀，思考：薩勒老師怎麼教海倫說話的？海倫是怎樣練習的？
2、同桌互讀並討論。
3、全班彙報。
理解：薩勒讓海倫摸清怎樣發音。這是靠什麼來學習說話。
我夜以繼日的努力，反覆高聲朗讀夜以繼日是什麼意思？從這句話中你體會到什麼？（海倫學說話的艱辛以及她拼命學習的精神。）
你能通過朗讀把海倫的精神讀出來嗎？
4、海倫努力的結果是什麼？自讀理解。
讀、說、朗讀體會。
她說話的能力和一般人沒什麼兩樣了。應如何讀這句話？（讀出驚喜、終於成功了的語氣）
海倫回到家裏，大聲喊道：爸爸媽媽，我回來了！剎那間，爸爸和媽媽緊緊地抱住海倫，流下了興奮的眼淚。
有感情朗讀，說體會。
三、學習第四段
齊讀，想想海倫爲什麼會永遠流在人們心中。（不屈不撓的奮鬥精神、爲他人服務的精神）
四、通讀全文
1、自讀全文。海倫的哪些做法最讓你感動？爲什麼？讀讀說說。
2、你有什麼啓發嗎？
五、作業
1、引號有哪些用法？完成課後習題4。
2、在第2課中，你能找到類似的用法嗎？
3、把這個故事講給父母聽。
