小學語文五年級下冊回顧《拓展四》教案大綱

教學目標：

1．結合本單元的專題學習內容，在交流中受到方法的啓示，明白寫文章要有真情實感才能感動別人，讀文章要入情入境才能夠被感動。

2．積累16個成語。

3．懂得程門立雪的意思，懂得尊師重道是中華民族的傳統美德，激發學生尊敬教師的思想感情。

教學重點、難點：

結合本單元的專題學習內容，在交流中受到方法的啓示。

課時安排：

2課時

課前準備：

佈置學生蒐集更多的成語故事，以便課堂上交流彙報，大家互相學習。

教學過程：

第一課時（交流平臺）

一、朗讀對話，暢談體會

1．自由朗讀小林和小東的對話。

2．指名分角色讀小林和小東的對話。

3．你從他們的對話中發現了什麼？

4．小結、歸納：

（1）要讓文章感動自己必須入情入境地讀，設身處地地想。

（2）要讓文章感動自己必須要寫真人真事，表達真情實感。

（3）要注意表達的方式：①把思想感情含在事情的敘述或環境描寫中；②直接抒發感情；③借景抒情

二、聯繫課文，深化認識

1．從這一組課文中選擇典型的'句段，朗讀、體會表達思想感情的不同方式。

──直接抒發感情

（1）再見了，親人！再見了，親愛的土地我們的心永遠和你們在一起。（《再見了，親人》）

（2）您說，這比山還高比沒得比海還深的情誼，我們怎麼會忘記？（《再見了，親人》）

──在故事的敘述中表達感情

（1）同志們傷心地痛哭起來，可是你把腳一跺，嘴角抽動兩下，狠狠地說：媽媽，這個仇我一定要報！（《再見了，親人》）

（2）五天以後，洪水退了她丈夫和她的兒子。（《橋》）

──寄情於物

在這個長滿了紅鏽的魚鉤上，閃爍着燦爛的金色的光芒!（《金色的魚鉤》）

2．回憶以前學過的課文中還有哪些課文是用這樣的方式來表達感情的？

3．還有哪些其他的表達感情的方式？給出實例體會。

（借景抒情、寄情於物、情景交融）

三、拓展課外，加深理解

交流課外書中自己發現的一些表達方法，進行佳作欣賞。

第二課時（日積月累成語故事）

一、日積月累

1．讀正確

（1）自由讀一讀這些成語，把字音讀正確。

（2）指名讀，正音。

2．解詞意：

（1）你知道哪些成語的意思？說給別的同學聽。

（2）還有哪些不明白的？可以提出來向同學請教，也可以藉助成語詞典加以理解。

3．加速記：按自己的方法把詞語進行歸類

（1）比較適用於形容和平時代的精神。

（2）比較適用於形容戰爭時代得精神。

（3）比較適用於形容堅強意志的成語。

（4）比較適用於形容思想境界方面的成語。

4．說故事：

如精衛填海、愚公移山、鞠躬盡瘁等。

5．巧運用：你能不能選用其中的幾個成語說一段話？

二、成語故事

1．自由讀故事，思考：程門立雪講的是一件什麼事？

2．用一兩句話簡單地說一說程門立雪的大意。

3．這個成語現在多用來稱讚什麼精神？

4．速讀全文，從哪些地方可以看出楊時非常尊敬老師？

5．有感情朗讀課文。

6．全班暢談班級中尊敬老師的典型事例。

7．練習講講這個故事。

三、佈置作業

1.將程門立雪這個故事講給父母或好朋友聽。

2.繼續收集成語故事，與同學互相交流。

內容概括：這篇介紹了關於小學語文五年級下冊回顧·拓展四教學設計三,五下回顧

拓展四，希望對你有幫助！