人教版四年級下冊語文第一單元知識點大全

在平時的學習中，相信大家一定都接觸過知識點吧！知識點也可以理解爲考試時會涉及到的知識，也就是大綱的分支。還在爲沒有系統的知識點而發愁嗎？下面是小編爲大家收集的人教版四年級下冊語文第一單元知識點大全，希望對大家有所幫助。

四年級下冊語文第一單元知識點1

觀潮知識點

1、關於錢塘江大潮的形成

錢塘江是浙江省的河流，下流入杭州灣。錢塘江大潮之所以特別宏偉，是因爲錢塘江的出海口地形特殊。出海口寬達上百公里，到了澉浦，收縮到二十公里，而到了鹽官鎮附近，江道又猛收到三公里左右，因此，外寬內窄，呈喇叭形。海潮來時，以每秒十米的流速，簇擁着大量的海水向江內推進。由於裏邊江道突然變窄，所以大量潮水被兩岸夾住；又加上這一帶河牀高低懸殊也很大，從而向東流的江水衝擊着由東向西涌來的潮水，前浪疊後浪，互相擁擠、堆積，進到鹽官鎮時江道最窄，形成峯。於是激起一道數米高的白浪水牆，形成聞名中外的天下奇觀。每年農曆八月十七、十八日，正是觀潮的時候，所以人們競相前往海寧觀潮。

2、詞語解釋

橫臥：橫躺着。本課指錢塘江橫現在人們眼前。

屹立：高聳地直立着。

橫貫：橫向貫穿。本課指錢塘江潮頭從這岸到那岸橫着通過去。

餘波：指大潮過去以後剩下的波浪。

人聲鼎沸：鼎，古代煮東西的器物。人聲鼎沸是形容人聲喧鬧、嘈雜，像水在鍋裏沸騰了一樣。

水天相接：江面和天際會合，指地平線。

浩浩蕩蕩：形容水勢很大。

山崩地裂：崩，倒塌；裂，裂開。山崩地裂多發生在地震的時候，本課形容潮來的聲音很大，如山崩地裂一般。

漫天卷地：漫，滿、遍。漫天卷地是鋪天蓋地的意思。本課形容大潮餘波水勢洶涌。

3、教材分析

這是一篇寫景的課文。課文描繪了農曆八月十八日錢塘江大潮的奇異景象，表達了作者對祖國壯麗山河的熱愛之情。

全文共有五個自然段。

第1自然段寫錢塘江大潮自古以來被稱爲天下奇觀。

第2—5自然段按照“潮來前、潮來時、潮頭過後”的順序記敘了錢塘江大潮的一次過程，具體描繪了錢塘江大潮奇異壯觀的景象。

第2自然段寫潮來前的景象和人們盼望看到大潮的心情。這一段先交代觀潮的時間、地點。接着描繪了江面的景象及遠處的小山、近處的建築，從而寫出了潮來前的平靜。之所以寫潮來前的平靜，是爲了給潮來時的景象作鋪墊，使人讀到“潮來時”的景象時自然與先前的“平靜”形成強烈對比，從而感受到大潮的壯觀。在這部分的描寫中“江面很平靜，越往東越寬”這句話是不可忽視的，正是由於錢塘江入海口地勢的特點，纔有了錢塘江大潮這一“天下奇觀”形成。最後寫錢塘江大堤上等待觀潮的人極多和人們盼望看到大潮的心情。“早已人山人海”“昂首東望”“等着，盼着”足以看出人們的心情，也正說明這“天下奇觀”對人們有着多麼大的吸引力。

第3、4自然段按照由遠及近的順序描寫潮來時的奇異景觀。這是文章的重點內容，也是教學的重點部分。第3自然段先寫從遠處傳來的“好像悶雷在滾動”的隆隆的響聲，但“江面還是風平浪靜，看不出什麼變化”，聲音像悶雷說明還很遠，江面還沒有變化卻聽到聲音，可以想象大潮來勢之大。接着再寫隨着響聲越來越大，“只見東邊水天相接的地方出現了一條白線”，“水天相接”說明是在遠處，之所以看到大潮像“一條白線”，是因爲水天相接的東邊江面寬闊，潮頭不高的緣故。

第4自然段具體形象地描繪大潮越來越近時的壯觀景象。先寫“白線”很快移來，“逐漸拉長，變粗，橫貫江面”寫出了大潮越來越近，水勢逐漸加大的過程。接着寫“再近些”時，“白浪翻滾，形成一道六七米高的白色城牆”，從顏色和高度這兩個角度寫出了大潮的氣勢，這是由於東寬西窄的地形，使得白浪翻滾的潮水形成六米多高的城牆。最後寫“越來越近”時，大潮更加驚天動地、氣吞山河，“浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭並進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來”。

鳥的天堂知識點

生字認識8個，會寫14個生字詞。榕、暇、拋

四會字：燦、爛、竿、茫、槳、規、律、支、株、縫、隙、耀、梢、寂

詞語：燦爛、竹竿、白茫茫、木槳、規律、一株、縫隙、照耀、樹梢、靜寂

多音字：[數]shǔ不可計數；shù語文。[似]sì似乎；shì似的。[禁]jīn不禁；jìn禁止。[的]dí的確；dì目的。[應]yīnɡ應該；jìnɡ應接不暇。

同音字：茫、芒

形近字：爛、欄、攔。竿、杆、肝、趕。槳、獎、漿。株、珠、誅。梢、稍、捎、哨。榕、鎔、溶

近義詞：顫動———抖動、似乎———好像、不計其數———數不勝數、應接不暇———目不暇給

反義詞：光明———黑暗、靜寂———吵鬧、茂盛———枯萎

聯繫上下文理解詞語應接不暇等

重要段落

1、榕樹正在茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那麼多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀着我們的眼睛，似乎每一片綠葉都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹！

a）找出一對近義詞：好像——似乎

b）“那麼多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙”描寫大榕樹枝葉繁茂；“那翠綠的顏色，明亮地照耀着我們的眼睛，似乎每一片綠葉都有一個新的生命在顫動”描寫大榕樹充滿生機

c）劃線句子的理解：榕樹葉子的顏色綠得發亮，給人以翠_滴的感覺。作者從綠色中感受到有一種生命力在涌動，讚美榕樹充滿活力的蓬勃生機。

2、起初周圍是靜寂的。後來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見第二隻，第三隻。我們繼續拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。

我注意地看着，眼睛應接不暇，看清楚了這隻，又錯過了那隻，看見了那隻，另一隻又飛起來了。

a）兩個“到處”用得非常恰當，說明鳥的數量多，叫聲歡。

b）用“大、小、花、黑”寫出了鳥兒的不同形態和顏色。運用一個排比句“有的……有的……有的……”突出了鳥的姿態各異。

c）“應接不暇”是指優美的風景很多，看不過來。文中劃橫線的句子表現了“應接不暇”

3、昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊！

句子中兩次提到“鳥的天堂”，他們的意思不一樣。第一個指對大榕樹的稱呼，第二個指這裏的確是鳥棲息的好地方，作者由衷的讚歎。

火燒雲知識點

生字認識5個會認的字檀、盈、兇、廟、惚

疊詞（ABB）笑盈盈、紅彤彤、金燦燦

近義詞：鎮靜———冷靜、兇猛———猛烈、笑盈盈———笑呵呵

反義詞：兇猛———溫和、鎮靜———慌張、恍恍惚惚———清清楚楚

多音字：[模]mú一模一樣；mó模糊。[好]hào愛好；hǎo好樣。[長]chánɡ長嶺；zhǎnɡ成長

形近字：檀、顫。惚、蔥。模、摸、漠。

運用已學的好詞：

詞語：燦爛、籠罩、照耀、依舊

詞組：白茫茫、金燦燦、笑盈盈、昂首東望、若隱若現、神祕莫測

千姿百態、涓涓細流、滔滔江水、簾簾飛瀑、鬱鬱蔥蔥、恍恍惚惚

人教版小學語文學習方法

應當重視語言材料的積累。

學習語文需要日常的積累，沒有積累的語言是蒼白的，沒有積累的學習是徒勞的。有了厚實的積累才能激活思維，能觸類旁通。初中階段語文學習的主要任務，首先是積累大量的語言材料，其次纔是理解和運用。

複習時應強化如下四個環節：

1、領悟含義。對背誦的詩文，要領悟其含義，特別是其中的關鍵字詞，要真正弄懂。

2、圈點強記。對詩文中的易混字、易錯字，要用紅筆圈點出來，以激起有意注意，重點把握。

3、邊誦邊寫。在記憶時，可邊背誦，邊用筆寫出上下句或句中的關鍵字，以防“口是手非”。

4、規範書寫時要做到“三清”“三不”。“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不寫潦草字，不寫異體字和不規範的簡化字，不添減筆畫。

人教版小學語文學習技巧

首先要培養濃厚的興趣。孔子說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”這也就說明了學習一定要對所學的知識感興趣，有興趣去學習，是學好的根本，學習語文也一樣。只要有了學習語文的興趣，纔會發覺其中的樂趣，發現了學習的樂趣，纔有助於我們去持之以恆地學習語文，沒有持之以恆的精神，根本學不好語文。有的同學認爲語文很無聊，要背記的東西太多，所以根本不想去學，成績當然也就上不去，所以，興趣對學習來說是很重要的。

其次，學習語文是一個積累的過程，不可一蹴而就，只有長期的積累才能使語文學得更好。積累也就需要大量地閱讀與背誦，當我們空閒的時候，讀一讀好的書籍或文章不僅能豐富知識，還能陶冶你的性情。不過，不能只是讀，還要思考，我們應準備一個記錄與摘抄的本子，在閱讀的過程中將遇到的好的句子抄下來，並不時地看看，讓它們變爲自己的東西，當遇到疑點難點時，也要記下來，與旁人討論，聽取別人的看法。這樣纔會有所長進，水平纔會提高。

四年級下冊語文第一單元知識點2

1．《最佳路徑》一文向我們介紹了世界建築大師格羅培斯爲迪斯尼樂園設計路徑的故事，他從一位年老的葡萄園主人“給人自由、任其選擇”的賣葡萄的方法中受到啓發，產生了“撒下草種、提前開放”的路徑設計策略。故事給我們的啓示是：尊重他人、相信他人，給人自由與選擇的機會，其本身就是一種選擇。

2．格羅培斯設計的路徑被評爲世界最佳設計是因爲：

①這樣設計的路徑已經不是哪一個人的設計，而是大家共同的選擇

②行人走出來的路是優雅的，格羅培斯在按踩出的痕跡鋪設路徑的時候，一定會施展全部本領使路徑更美

③這樣的路徑是行人自己走出來的，不僅美觀，而且保證了人們玩的方便，快捷

④設計路徑的方法不同尋常，順其自然，包含着深刻的道理，給人以極大的啓迪??

3．《人類的“老師”》是一篇有關仿生學的課文，重點介紹了人類在飛機設計、輪船設計、建築設計等方面向動物學習的幾個例子，具體說明了人類以生物爲師，向自然學習的收穫。人類的“老師”，“老師”加上引號表示：特殊的含義，“老師”指自然界的種種生物。

4 . 自然界可以充當人類“老師”的生物有許多，本文列舉了以下六個例子。科學家從魚兒在水中自由升降的現象中得到啓示，發明了潛水艇。科學家研究了鳥類飛行的原理髮明瞭飛機並從蜻蜓、蒼蠅、蚊子、蜜蜂等昆蟲身上得到啓發，不斷提高飛機的性能。工程師模仿鯨的形體，改進了船體的設計，提高了航行的速度。建築師根據“薄殼結構”的特點，設計出許多既輕便又省料的建築物。人們模仿袋鼠造出了會跳躍的越野汽車。人們模仿某些貝類製成了外殼堅固的坦克。我還知道：科學家從蝙蝠身上得到啓示，發明了雷達。科學家從螢火蟲身上得到啓示，發明了高效的冷光源。人類根據野豬鼻子發明了防毒面具，根據蛙眼發明了電子蛙眼??

5 .羅培斯的路徑設計與葡萄園主賣葡萄的聯繫是：格羅培斯是受當地農民賣葡萄的方法啓示而產生的路徑設計方案的。它們的共同點是：

①都是把權力交給大家，讓大家去尋找最適合自己的東西

②都是順其自然

③都包含着對人們的信任和尊重。

四年級下冊語文第一單元知識點3

一、瞭解作家作品：

《獨坐敬亭山》作者李白。本詩通過敬亭山景象的描寫，抒發了自己因爲懷才不遇而產生的孤獨寂寞的情感。全詩大意爲：仰望天空，只見鳥兒向遠處飛去，看不見影子了;一片白雲慢慢地飄遠。我靜靜地看着山，覺着山也在看着我，都看不夠對方;此時我心中只有敬亭山了。李白還寫過的描寫風光的詩《望廬山瀑布》《望天門山》。

《望洞庭》作者劉禹錫，唐代著名詩人。詩人用優美的語言勾勒出一幅洞庭湖秋月圖。本詩的意思爲：月光照在湖面上，月色與水色融爲一體;湖水非常平靜，像一塊沒有經過打磨的鏡子。遠看洞庭湖中的君山，彷彿是白銀盤裏盛放的一枚青螺。

《憶江南》作者白居易，唐代著名詩人，代表作還有《長恨歌》、《琵琶行》。這首詞的意思爲：江南的景色好，那些都是過去非常熟悉的。太陽升起時將變得花朵象火一樣紅，春天時江水像用藍色染過的一樣。這樣的美景怎能不令人記憶深刻呢?

二、詞語解釋：

衆鳥高飛盡，孤雲獨去閒。

盡：消失閒：雲朵飄來飄去悠閒自在的樣子。

所有的鳥都飛向遠方看不見了，一片雲朵也悠閒地飄走了。

遙望洞庭山水翠，白銀盤裏一青螺。

山水：洞庭湖水和君山。

遠看洞庭湖中山清水秀，好像在白銀盤裏放了一個青螺。

日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。

太陽出來時岸邊的花紅的象火一樣，春天時江水像是被染過一樣。

三、相關練習：

1、《獨坐敬亭山》的作者是(李白)，敬亭山在(安徽省宣州市)。這是一首(寫景詩)，突出了敬亭山(安靜)的特點。作者還寫過《望廬山瀑布》《望天門山》也是寫景詩。

2、“相看兩不厭，只有敬亭山”中“相看”指的是(李白和敬亭山互相看)，用到的修辭方法是(擬人)。“只有”表達了作者(對敬亭山的喜愛)之情。

3、《望洞庭》的作者是(劉禹錫)。洞庭湖在(湖南省)。在詩中用到了比喻方法的句子是(遙望洞庭山水色，白銀盤裏一青螺)。其中作者把(平靜的湖面)比作白銀盤，把(青翠的君山)比作青螺。體現了一種(寧靜和諧)的美。

4、《憶江南》的體裁是(詞)，作者是(白居易)，他還寫過《長恨歌》。這首詞的內容是(回憶江南春天美好的風景)。“能不憶江南?”採用了(反問)的修辭形式，表達了(對江南風景的懷念與喜愛)。

5、掌握其他的寫景詩

望廬山瀑布

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

夜宿山寺李白

危樓高百尺，手可摘星辰。

不敢高聲語，恐驚天上人。

四年級下冊語文第一單元知識點4

一、詞語搭配

奔流不息的江河，連綿不斷的丘陵，直插藍天的雪峯

遼遠廣闊的草原，愉快的旅行，波瀾壯闊的大海

水平如鏡的西湖，無瑕的翡翠，峯巒雄偉的泰山

紅葉似火的香山，翠綠的屏障，連綿不斷的畫卷

盤曲而上的公路，好奇的心情，蜿蜒的雙龍

形態各異的石鐘乳，深黑的石洞，巨大的雪峯

融化的雪，高懸的山澗，閃耀的銀鏈，盛開的白蓮

歡快地跳躍，清澈的水底，五彩斑斕的溪水

閃閃的粼光，寂靜的天山，白皚皚的羣峯

翠綠的原始森林，密密的鬆塔，重重疊疊的枝丫

細碎的日影，幽靜的密林，五彩繽紛的野花

耀眼的霞光，綿延的錦緞，絢爛的彩虹

廣闊的土地，一道道水紋，一塊翡翠，一隻小船

一團漆黑，十進房子，一次旅行，一個山腳

一番景象，走了一轉

二、詞語積累

敬亭山，洞庭，潭面，青螺，諳練，無瑕，波瀾，攀登

山巒，泰山，駱駝，羅列，屏障，突兀，綿延，浙江

油桐，一簇，濃淡，臀部，稍微，額角，擦傷，蜿蜒

鐘乳石，依據，上源，錦緞，山澗，濺起，綿，延，馬鞍

江南，玩賞，擴散，擁擠，孔隙，仰臥，翡翠，涼爽

高聳，山澗，透射，寂靜，增添，細碎，馬蹄，柔嫩

錦緞，綿延，絢爛

三、四字詞語

波瀾壯闊，水平如鏡，峯巒雄偉，紅葉似火

拔地而起，奇峯羅列，怪石嶙峋，連綿不斷

突兀森鬱，峭壁斷崖，形態萬千，色彩明麗

危峯兀立，變化多端，綠草如茵，花團錦簇

星羅棋佈，引人入勝，斑斑點點，重重疊疊

綠樹紅花，雲霧迷濛

四、近反義詞

(1)反義詞

波瀾壯闊—風平浪靜，明豔—暗淡，蜿蜒—筆直

高懸—低垂，幽靜—喧鬧

(2)近義詞

形態萬千—姿態萬千，五彩斑斕—五彩繽紛

稍微—略微，昏暗—昏黑，涼爽—涼快

縈繞—纏繞

五、好句積累

1)、衆鳥高飛盡，孤雲獨去閒。【羣鳥高飛遠去直至無影無蹤;寂寥長空中最後的一片白雲也悠然飄走。】動中有靜，既寫眼前景，又抒發作者孤獨之情。

2)、望洞庭山水翠，白銀盤裏一青螺。【遠遠望去洞庭湖的山山水水一片翠綠，好似白銀盤裏託着一枚青青的田螺。】運用比喻的修辭方法突出洞庭山水和諧之美。

3)、日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。【紅日東昇，陽光燦爛，江邊的鮮花在朝陽的映照下比火還要紅。】寫出了江南色彩明麗的風光。

4)、能不憶江南?【反問】流露出作者對江南美景強烈的讚歎和眷戀之情。

5)、灕江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動;灕江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石;灕江的水真綠啊，綠得彷彿那是一塊無暇的翡翠。【排比】寫出了灕江水的'三個特點：靜、清、綠。

6)、桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峯羅列，形態萬千;桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中;桂林的山真險啊，危峯兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。【排比、比喻】寫出桂林的山奇、秀、險的三個特點。，隨着山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調子。【排比、擬人】作者巧妙的運用寬-窄、緩-急這兩對反義詞再現溪流的形和聲，烘托作者遊興正濃。

7)、在輕輕盪漾着的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那麼綿延，像天邊的霞光那麼耀眼，像高空的彩虹那麼絢爛。【排比，比喻】描繪野花的豔和多的特點。

8)、藍天襯着高聳的巨大的雪峯，太陽下，雪峯間的雲影就像白緞上繡了幾朵銀灰色的花。【比喻】把雪峯比喻成白緞，把雲影比喻成銀灰色的花。以藍天和雲影襯托雪峯之高大、純潔、靜美。

9)、舟行碧波上，人在畫中游。【既畫龍點睛概括全文，又與首句“桂林山水甲天下”遙相呼應。】

10)、大漠孤煙直，長河落日圓。(王維)

11)、幾行紅葉樹，無數夕陽山。(王士禛)

12)、木千山天遠大，澄江一道月分明。(黃庭堅)

13)、浮天水送無窮樹，帶雨雲埋一半山。(辛棄疾)

14)、春江潮水連海平，海上明月共潮生。(張若虛)

15)、無論花朵還是葉子，都比盆載的杜鵑顯得有精神。即使不比做什麼，也很值得觀賞。你只要稍一伸手就可以捧到滿懷心愛的鮮花。雖然天山這時並不是春天，但是有哪一個春天的花園能比得過這時天山的無邊繁花呢?

六、易錯字音

諳(ān)練，鍾乳(rǔ)石，飲(yìn)馬溪邊，繽(bīn)紛

縈(yínɡ)繞，矯(jiǎo)健，浙(zhè)江，兀(wù)立

翡(fěi)翠(cuì)，駱駝(tuo)

七、多音字

似(似sì乎，似shì的)

卷(畫卷juàn，卷juàn起)

屏(屏píng障，屏bǐng息凝視)

轉(一轉zhuàn，轉zhuǎn彎)

飲(飲yìn馬，飲yǐn水)

華(華huà山，華huá麗)

重(重chòng量，重chóng疊)

曾(曾céng經，姓曾zēng)

倒(栽倒dǎo，倒dào影)

蒙(雲霧迷濛méng，蒙mēng騙，蒙měng古)

好(好hào奇，好hǎo心)

八、課文內容歸納

(一)、古詩詞三首：

《獨坐敬亭山》

唐·李白

衆鳥高飛盡，孤雲獨去閒。

相看兩不厭，只有敬亭山。

詩意：仰望天空，只見幾隻鳥兒向遠處飛去，直到看不見影子;一片白雲也慢悠悠地越飄越遠，四周一片寂靜。我靜靜地凝視着山，覺得山也在看着我，好像在互相交流，彼此總是看不夠。此時此刻，我心裏似乎只有那座敬亭山了。

(這首詩通過對敬亭山的描寫，表達了自己因懷才不遇而產生的孤獨寂寞的感情。“相看兩不厭，只有敬亭山。”運用了擬人的寫法寫出了詩人與敬亭山的相知之情。)

《望洞庭》

唐·劉禹錫

湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。

遙望洞庭山水翠，白銀盤裏一青螺。

詩意：湖光秋月互相輝映，顯得多麼和諧，平靜潭水無風，如一面沒有經過打磨的銅鏡，那月下洞庭湖裏蒼翠的君山從遠處看，就好像在白銀盤裏盛放着一枚青螺。詩的後兩句把洞庭湖的水色比作銀白色的盤子，把君山比作一隻小小的青螺。詩人以輕快的筆觸,勾畫出一幅優美的洞庭湖秋月圖。

《憶江南》

唐·白居易

江南好，風景舊曾諳。

日出江花紅勝火，出來江水綠如藍。

能不憶江南?

詞意：江南的風景很好，我對江南的美麗景色曾經是多麼的熟悉，春回大地的時候，百花盛開，每當太陽從東方升起，陽光普照大地，遍地開放的鮮花更加豔麗，春光水碧，綠波粼粼，由於紅日映照，所以紅花更紅，像燃燒的火焰，由於江花紅，所以江水更顯得碧綠。江南的風景這樣美好，怎能不讓人回憶呢?

憶江南是詞牌名，作者白居易，曾任杭州刺史，回到洛陽後寫了三首回憶杭州的詞，這是第一首，另外兩首如下。

江南憶，最憶是杭州。

山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。

何日更重遊。

江南憶，其次憶吳宮。

吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉。

早晚復相逢。

(二)、《桂林山水》

課文寫了桂林水的特點：靜、清、綠;山的特點：奇、秀、險。桂林山水甲天下在文中起到了總領全文的作用，“舟行碧波上，人在畫中游”結尾，在文中既起到了概括全文和首尾呼應的作用，作者在描寫桂林山水的特點時運用了排比和比喻的修辭手法。

(三)、《記金華的雙龍洞》

本文是葉聖陶先生寫的一篇遊記，課文按照遊覽的先後順序記敘了遊雙龍洞的過程。遊覽路線是：路上見聞——洞口——外洞——孔隙(由外洞入內洞)——內洞——出洞。本文有兩條線索，一是作者的遊覽順序，二是以水(溪流)爲線索。，作者看到的景物的特點：，洞口：像橋洞、很寬;，外洞：寬敞;，孔隙：窄小;，內洞：漆黑、寬廣、奇特。

(四)、《七月的天山》

本文采用了移步換景的寫法，重點從水、樹、花三個方面展示了天山的景物。課文是總分總的結構。，“藍天襯着高聳的巨大的雪峯，太陽下，雪峯間的雲彩就像白緞上繡了幾朵銀灰色的花。”，這句話把雪峯比作白緞子，把雲彩的影子比作銀灰色的花朵。

語文學習方法之大量閱讀

博覽羣書是培養孩子語文素養基本功之一，甚至可以說閱讀是語文學習的根本。大量的課外閱讀是提高孩子語文水平不可替代的手段。美國心理學家克拉森的心理實驗研究表明，學生充滿興趣的課外閱讀對提高他們寫作能力的作用，遠遠大於機械的寫作訓練。語文成績好的孩子幾乎都是特別喜歡課外書。這些孩子往往有很多的積累：語詞的積累、素材的積累、情感的積累等。這樣的孩子在寫作上往往有突出的構思、神奇的用詞，在閱讀理解方面有傑出的見地，在說話方面有超出他人的見識等。總之，他們由於見多識廣而語文根底厚實。

堅持閱讀是培養理解能力的有效途徑。特別是多讀一些文辭優美、氣魄宏大的散文，對提高理解能力很有幫助，比如《魯迅文集》，《讀者》雜誌對培養這些能力和素養都很有幫助。

博覽羣書不但是孩子語文素養的基本功之一，而且是孩子成材的一個重要條件。因爲豐富的知識是創造力必不可少的一個條件，也是見識增長，智慧來源的途徑之一。

這裏需要強調一點：孩子在成長的過程中一定不能遠離名著，培養孩子閱讀經典名著要從小引導，循序漸進。同時要注意不但要閱讀，而且要寫讀書筆記或者書評。

心理描寫

心理描寫是通過剖析人物的心理活動(如內心感受、意向、願望、思索、思想鬥爭……)，挖掘人物的思想感情，以刻畫人物形象內在性格特徵的一種描寫方法。

例如：他心想，如果我有了理想，那就可以爲此奮鬥了!

四年級下冊語文第一單元知識點5

一、字詞盤點

1.字

(1)難讀的字

疏(shū) 附(fù) 搗(dǎo) 諧(xié)

藉(jiè) 綺(qǐ)

(2)難寫的字

疏:右上偏旁不是“亡”，注意末筆的點。

蜓:右邊偏旁註意是“廷”，要和“延”區分開。

剝:左下偏旁豎鉤左右分別是兩筆。

序:廣字框裏面是“予”，不能加撇筆寫成“矛”。

藉:左下偏旁不是“豐”，要加上左邊撇和右邊的點筆。

霸:“革”的長橫筆要變成提，雨字頭略扁。

鷹:廣字框下面有兩個“亻”。

(3)多音字

剝 扎 藉

切 和 旋

2.詞

(1)必須掌握的詞

屋檐 構成 裝飾 雞冠花 順序 樸素

照例 率領 覓食 踏步 附近 天高地闊

和諧 催眠曲 甜蜜 夢鄉 慰藉 掃蕩

威力 銳利 河灘 帳子 夜鶯 奇幻

真切 霸氣 貓頭鷹 複雜

(2)近義詞

疏~稀 四時~四季 田園~田野 惟有~只有

低小~矮小 裝飾~裝扮 樸素~樸實

華麗~華美 獨特~奇特 率領~帶領

和諧~融洽 辛苦~辛勞 照例~照舊

關閉~封閉 慰藉~安慰 猛厲~猛烈

掃蕩~橫掃 銳利~鋒利 奇幻~奇異

發明~發現 真切~真實 闊達~開闊

確實~實在 閃閃爍爍~隱隱約約

霸氣十足~盛氣凌人 明潔~明淨 綺麗~秀麗

迴旋~迴盪 應和~響應 纖細~細微

沉醉~沉迷

(3)反義詞

疏 密 深 淺 無處 到處 肥 瘦

低小 高大 可愛 討厭 樸素 華麗

獨特 普通 辛苦 安逸 吃驚 鎮定

傍晚 清晨 慰藉 打擊 猛厲 溫柔

掃蕩 保護 銳利 遲鈍 真切 虛浮

闊達 狹隘 複雜 容易 閃閃爍爍 清清楚楚

明潔 暗淡 綺麗 樸素 纖細 粗壯 沉醉 覺醒

(4)詞語歸類

①AABB式詞語:閃閃爍爍 甜甜蜜蜜 如霧如煙

類似的詞語:方方正正 清清楚楚 歡歡喜喜 工工整整

②含有數字的詞語:霸氣十足

類似的詞語:一清二白 成千上萬 百發百中 橫七豎八

③含有反義詞的詞語:天高地闊

類似的詞語:大同小異 古往今來 前思後想 驚天動地

④形容霸道的詞語:霸氣十足

類似的詞語:飛揚跋扈 橫行霸道 強詞奪理 蠻不講理

⑤量詞:一道裝飾 一對石獅子 兩根旗杆 一株花 一派風光 一片濃蔭 一場春雨 一隻母雞 一條小河 一幅風景畫 一道風景 一排木板窗 一塊玻璃 一條黑影 一朵紅蓮 一片花瓣

⑥動詞:追黃蝶 織雞籠 攀上棚架 投下濃蔭 聳着尾巴 繪成風景畫 掃蕩世界 掠過黑影 裹着白雲 抖落花瓣

⑦修飾詞:長長的藤 綠綠的葉 別有風趣的裝飾

獨特的農家風光 綠綠的濃蔭 自然和諧的風景畫 獨特迷人的風景 小小的天窗 閃閃爍爍的星星 奇幻的雲彩 綺麗的朝霞 忽大忽小的水聲 纖細的低語 大踏步地走來走去

二、佳句積累

1.擬人句

(1)幾場春雨過後，到那裏走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成羣地從土裏探出頭來。

這句話描寫了雨後春筍萌發的情景，“成羣”寫出了筍很多。

(2)那纖細的低語，是在和剛剛從雪被裏伸出頭來的麥苗談心。

這句話體現了桃花水的多情。

2.比喻句

是什麼聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊 是什麼光芒，像一匹明潔的絲綢，映照着藍天

這句話把“聲音”比作“小鈴鐺”，把“光芒”比作“明潔的絲綢”，字裏行間流露出作者對這種事物的喜愛之情。

3.含有關聯詞的句子

鄉下人家，不論什麼時候，不論什麼季節，都有一道獨特、迷人的風景。

仿寫:不論你的語言，不論你的膚色，只要生活在同一個地球上，我們就都是親密無間的朋友。

4.重點句

你會從那小玻璃上面的一粒星，一朵雲，想象到無數閃閃爍爍可愛的星，無數像山似的馬似的，巨人似的奇幻的雲彩;你會從那小玻璃上面掠過一條黑影，想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會唱歌的夜鶯，也許是霸氣十足的貓頭鷹，……總之，夜的美麗神奇，立刻會在你的想象中展開。

這句話運用比喻、排比的修辭手法，寫孩子們透過天窗看到的景物產生的一系列豐富的想象，讚美天窗激發了孩子們的想象。

5.含義深刻的句子

因爲活潑會想的孩子們知道怎樣從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實”，比任何他看到的都更真切，更闊達，更復雜，更確實!

這是全文的中心句。活潑會想的孩子們能從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實”。四個“更”字，讓我們知道天窗不僅給孩子們帶來無窮的樂趣和慰藉，還能引發孩子們對於外界的好奇心。

三、考試熱點

1.按課文內容填空考點提示

這一單元出現的好詞好句很多，描寫了許多美好的畫面，經常以按課文內容填空的形式考查句子的積累。

2.深刻含義的句子考點提示

《天窗》一文中有一些含義深刻的句子，經常會以問答形式、閱讀形式考查。

考試點睛

在文中尋找關鍵句是考試中的一個常考考點，常見的考查形式:以問答、畫線等形式找關鍵句。

3.修辭手法考點提示

修辭是各年級學習的重點，排比、比喻、擬人等修辭手法在景物描寫中是經常出現的，經常會以仿寫、補充句子等方式考查。

考試點睛

比喻的修辭手法是考試中一個常考的知識點。常見的考查形式:①辨別比喻句。②找出本體和喻體。③仿寫。

4.習作考點提示

本單元的口語交際要求轉述別人的話，我們要掌握

轉述的基本知識和技巧。習作是寫帶給你快樂的地方，值得回憶的樂園，注意要寫出這個樂園帶給你什麼，你的感受是什麼。

四、“1+X”閱讀

推薦篇目:李漢榮《山中訪友》

推薦理由:《山中訪友》是一篇構思新奇、富有想象力、充滿童心和好奇心的抒情散文。作者帶着滿懷的好心情走進山林，探訪“山中的朋友”，與“朋友們”互訴心聲，營造了一個如詩如畫的童話世界。作者獨自到山野林間的一天遊歷，所見之景都有許多新奇的色彩，表達了作者對大自然的熱愛之情。

閱讀方法:邊讀邊悟作者在山中訪友時的情感，瞭解作者按順序描寫的山中風景，抓住語言的藝術特色，深刻體會作者對山中老朋友的深厚情誼。