小學語文四年級《搭石》教案

【教學目標】

1、認識7個生字，會寫11個生字。正確讀寫山洪暴發、間隔、懶惰、俗語、平衡、清波漾漾、理所當然、聯結等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受鄉親們默默無聞、無私奉獻的精神，並從中受到感染、薰陶。

3、學習作者仔細觀察、生動描寫的方法，培養留心觀察、用心感受的習慣。

【教學重難點】

體會作者是怎樣通過平凡的事物讓我們感受到美的。

【教學時數】

二課時。

第一教時

〖教學目標

1、認識生字，理解俗語、人影綽綽、理所當然、間隔的意思。

2、能正確流利地朗讀課文，初步感受默默無聞、無私奉獻的精神。

〖教學過程

一、揭題

1、師配樂朗誦：

甜的是一樹雪梨，辣的是紫皮大蒜，苦的是一畦萵苣，一架葡萄釀着酸人生滋味萬千般，農家品嚐個最全。

2、自讀小詩，猜一猜作者是一個怎樣的人?

3、簡介作者，揭示課題。

4、看課題質疑：

什麼是搭石?爲什麼要搭石?怎樣搭?

二、整體感知全文

1、選擇自己喜歡的方式讀讀課文，遇到難讀的地方多讀幾遍，遇到不懂的詞語作上記號，聯繫上下文或解決。

2、學生接讀課文。

3、默讀課文，想想作者的家鄉留給你怎樣的印象，用一句話概括地形容一下。

三、個性朗讀

1、再讀課文，哪些句段帶給你這樣的印象?把它劃出來反覆地讀一讀，讀出你的喜愛。

2、反饋交流：

⑴ 每當上工、下工畫一般的美感：

隨機理解：人影綽綽。

照樣子說幾個描寫景色的詞語。

俗語：

① 找出文中的一句俗語。

② 說說這句俗語的意思。

③ 你還知道哪些俗語?

④ 師小結：

這些由大多數勞動人民創造反映他們生活經驗和願望的定型的語句，就叫俗語，也叫俗話。

⑵ 搭石，構成了家鄉的一道風景直到滿意了才肯離去：

隨機理解：譴責。

⑶ 一排排搭石美好的情感。

⑷ 我的家鄉有一條小溪這就是搭石：

隨機理解：汛期、綰褲。

① 出示句子：進入秋天這就是搭石。

② 反覆讀，直到你的腦海出現搭石爲止。

③ 指名讀，從朗讀中聽出搭石的特點了嗎?

④ 齊讀。

隨機解決課始問題。

四、小結

同學們，在我們眼裏這是一塊塊普普通通的石頭，可劉章爺爺認爲這一排排搭石聯結着故鄉的小路，也聯結着──鄉親們美好的情感。下節課細細品味。

五、作業

抄寫你認爲難寫的生字。