四年級語文《動物的互惠互助》教案設計

（一）課時目標：

讀懂課文內容，瞭解三組動物之間互惠互助的事，激發學生的興趣。

（二）教具準備：

掛圖、小黑板

（三）教學過程：

教學過程

1．複習檢查：

聽寫詞語。

互惠扇動美餐海葵

搗毀肉屑覓食飽腹

說說詞語的意思。

回憶分段和段落大意。

2．細讀課文。

（1）學習第1小節。

自讀第1小節，共有幾句話？是什麼句？主要告訴我們什麼？

第二句話是什麼意思？“生存競爭”是什麼意思？生存競爭和互惠互助的表現是相反的。

課文主要寫動物之間的生存競爭，還是互惠互助？你怎麼知道的？

如果去掉“你知道嗎”可以嗎，好不好，爲什麼？

齊讀第1小節。

（2）學習第2、3、4小節。

指名讀2、3、4小節，討論：誰和誰互惠互助？在哪件事上？怎樣互惠互助的？找出有關的詞句體會。

小組彙報，完成表格，相機指導。

合作伙伴

合作

項目

互助情況

互惠情況

提問：爲什麼導蜜鳥能幫助蜜獾發現野蜂巢呢？比較“敏銳”與“敏捷”兩詞的異同。

讀有關互助的句子，看看它們動作發生先後的次序能否對調，並說出理由。

（3）比賽朗讀你喜歡的一組動物，讀出它們是怎樣互惠互助的。

（4）說說還有哪些動物之間存在着互惠互助的關係。

3．讀句子，並用帶點的詞語造句。

（1）指名讀句，說說兩局中加點的關聯詞是什麼。

（2）依次分別指名口頭造句，教師評議。

（3）書面造句，依次寫上作業本。

板書設計：