四年級語文《幸福是什麼》教學教案

篇一：新課標人教版小學語文四年級上冊10、《幸福是什麼》教學設計

【教學目標】：

1.使學生懂得幸福要靠勞動，要靠很好地儘自己的義務，做出對人們有益的事情。人們從你的勞動中得到了好處和快樂，你也就得到了幸福。

2.朗讀課文，理解課文內容，體會並說說課文的中心思想，培養閱讀能力。

【教學重點】：

瞭解三個牧童對幸福各有怎樣的體會，從而懂得真正的幸福是什麼。

【教學難點】：

理解智慧的女兒兩次話語中的深刻含義。

【教學時間】： 2課時。

【教學過程】：

第一課時

一、課前談話，引入課文

每個人都想得到幸福，那麼同學們有沒有認真想過幸福到底是什麼呢？今天我們學的這篇課文題目就是“幸福是什麼”。（板書課題）

二、指名朗讀全文，檢查預習情況，糾正不正確的字音

三、自己出聲讀全文，思考

1.課文講了一件什麼事？(學生自由朗讀課文，教師巡視。)

（寫三個牧童把一口老噴泉挖成一口小水井，因而得到了智慧的女兒的祝福，並讓他們自己去弄明白幸福是什麼。十年以後，三個青年與智慧的女兒在小井旁邊再次相遇，他們通過自己的勞動親身體會到了幸福。）

2請多名同學講述課文大意，並要其他學生從完整性方面做出評價。

3.默讀課文，標出自然段序號，並說說課文的起因是什麼？（把一口老噴泉挖成了一口小水井）（板書：挖小水井）

四、分析課文的起因

1.默讀課文起因部分，思考三個牧童是怎麼幹的？

2.指名幾個學生說說他們挖小水井的過程。

3.他們挖小水井時心情怎麼樣？把表現他們心情的語句劃出來。

4.讀所劃的語句，說說他們爲什麼這麼快樂？結合上下文說一說。（因爲他們看到自己的勞動有了成果並且給別人帶來好處。）

五、朗讀課文起因部分，讀出他們快樂的心情

六、朗讀全文，提出不理解的詞語和句子

七、佈置作業

讀熟課文；查字典弄懂自己不理解的詞語。

第二課時

一、複習提問，引入本課時，激發興趣

1.三個牧童挖小水井的目的是什麼？（爲了讓別人喝。）

2.由挖小水井引出了一個問題是什麼？（幸福是什麼？）

3.那麼幸福究竟是什麼呢？三個牧童弄懂這個問題了嗎？下面我們繼續學習這篇課文。

二、默讀全文，想想三個牧童分手後，各自都做了些什麼

（學做醫生，爲人治病；勤懇工作，對人有用；耕地種麥，養活多人）（板書）

三、十年後，三個牧童已經變成三個青年，回答

他們對幸福各有怎樣的體會？請你朗讀課文後說說。說後再回答：這些體會是怎麼得到的？（通過勞動得到的。）

四、朗讀全文，把智慧的女兒兩次說的話劃下來

讀這兩段話，結合三個青年的體會說說幸福是什麼？

（通過自己的勞動，儘自己的義務，做出對人們有益的事情，給人們帶來快樂，這就是幸福。）

說說什麼叫“有益”？（益就是好處。）

五、朗讀全文體會“幸福”的含義，並想想課文的中心思想是什麼

1.自己思考；

2.小組討論；

3.大家討論得出：本文告訴我們幸福是靠勞動，很好地儘自己的義務，從而做出對人們有益的事情，給人們帶來快樂。

六、談談你學了課文後有什麼收穫

七、總結昇華

今天，我們知道了什麼叫真正的幸福。我想同學們今後一定會努力學習，將來好好工作，好好生活。這樣，我們每個人都會嚐到幸福和快樂。

篇二：人教版小學四年級語文上冊《幸福是什麼》教學設計及反思

【設計理念】

1．《語文課程標準》指出“閱讀是學生的個性化行爲，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐”所以本課教學以讀爲主，引導學生在讀中學、思在悟。

2．設計多種方式，放飛學生想像的翅膀，培養其思維的空間。

3．充分尊重學生的感受，體驗和理解，提供足夠的空間爲學生張揚人性，激揚靈性服務。

【教材分析】

《幸福是什麼》選自九年義務教育六年制小學教科書語文（人教版）第十冊的補充教材，是一篇選讀課文，要求學生能運用平時學到的學習方法自主學習，理解課文內容，受到童話美的薰陶，明白真正的幸福是什麼給予人生的啓迪。

【教學目標】

1．通過獨立閱讀，瞭解課文主要內容，明白真正的幸福是什麼，體會情感、受到思想啓迪。

2．培養學生運用已學的學習方法閱讀課文，提高學生的獨立閱讀能力。

【教學過程】

一、導入新課

1．播放歌曲《我們多麼幸福》，師生共同放聲歌唱。

2．師：啊，我們的生活多麼幸福，那幸福到底是什麼呢？

篇三：人教版小學四年級語文上冊《幸福是什麼》教學設計及反思

【設計理念】

1．《語文課程標準》指出“閱讀是學生的個性化行爲，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐”所以本課教學以讀爲主，引導學生在讀中學、思在悟。

2．設計多種方式，放飛學生想像的翅膀，培養其思維的空間。

3．充分尊重學生的感受，體驗和理解，提供足夠的空間爲學生張揚人性，激揚靈性服務。

【教材分析】

《幸福是什麼》選自九年義務教育六年制小學教科書語文（人教版）第十冊的補充教材，是一篇選讀課文，要求學生能運用平時學到的學習方法自主學習，理解課文內容，受到童話美的薰陶，明白真正的幸福是什麼給予人生的啓迪。

【教學目標】

1．通過獨立閱讀，瞭解課文主要內容，明白真正的幸福是什麼，體會情感、受到思想啓迪。

2．培養學生運用已學的學習方法閱讀課文，提高學生的獨立閱讀能力。

【教學過程】

一、導入新課

1．播放歌曲《我們多麼幸福》，師生共同放聲歌唱。

2．師：啊，我們的生活多麼幸福，那幸福到底是什麼呢？