四年級語文教案《泉城》

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進行細緻的教案准備工作，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。來參考自己需要的教案吧！以下是小編爲大家收集的四年級語文教案《泉城》，希望能夠幫助到大家。

四年級語文教案《泉城》1

　　教學目標

1、 知道有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、 從讀、品、觀中感受泉的魅力，體會泉多、水美的特點。

　　教學重點

1、 讀中悟泉的特點、感受美，感官欣賞美，激發熱愛大自然的情感。

2、 體味語言文字的優美。

　　教學難點

通過關鍵字詞句的理解，體會作者用詞的準確，感受泉城之美。

　　教具準備

課件

　　教學過程：

一、複習導入

1、讀詞語

2、說說泉城給你留下了怎麼樣的印象？

二、講讀課文

（一）第一部分

1、自由讀第1自然段，想一想這一段中的3句話分別告訴我們什麼。

2、指名讀句子，交流

（1）第一句，泉多（七十二泉）

（2）第二句，思考：這句話共有幾個分句，從哪幾個方面來寫濟南的泉水的？

a指名讀這句話後回答問題。（這句話有4個分句，前兩句寫泉的形態，後兩句寫泉的聲音。）

b作者爲了把泉的不同形態和聲音寫出來，用什麼詞連接的？（有的……有的……）

用“有的……有的……”說一句話。

c小結：第二句話從形態和聲音寫出了泉水的美麗。

d指導朗讀第二句。（一、三兩句聲音高些，二、四句聲音要低緩）

範讀，自由練讀，指名讀，齊讀。

（3）第三句：最著名的泉水

板書：珍珠泉 五龍潭 黑虎泉 趵突泉

4、齊讀課文。

（二）、品讀四大泉：

1、爲什麼作者只介紹這幾處？（最著名）它們爲什麼會在這七十二泉中脫穎而出呢？讓我們停下腳步，細細品味。

自讀描寫這四泉的部分，出示要求：你最喜歡哪處泉？找出相關的文字介紹你喜歡的這處泉。說說它吸引你的理由。

2、幫扶部分爲珍珠泉以及趵突泉，根據學生回答隨意調節：

趵突泉部分

“一個開闊的方形泉池，差不多佔了大半個公園。”（大）

“池裏的水很清，游魚水藻都可以看得清清楚楚。”（清）

“泉池正中有三股比吊桶還粗的清泉，“咕嘟咕嘟”地從泉底往上冒，如同三堆白雪。”（美）

a結合這句話，理解“冒”——泉水多但流速相對慢，高過泉面。

b出示趵突泉的圖片，幫助感受“美”

c 介紹趵突泉得名由來：大股泉水像擁有生命般日夜跳躍冒出水面，因此得名“趵突泉”，指導朗讀。

d小結：是啊，泉池開闊、泉水清澈再加之噴涌而出時那如同白雪的層層波浪，趵突泉不愧名列（七十二泉之首）。

e誰願意用你的朗讀來展現趵突泉的美？指名讀、齊聲品讀。

珍珠泉部分

“泉池約一畝見方，清澈見底。”（池大水清）

“泉水從地下往上涌……拎到了睡眠上來。”（形態美）

理解“涌”——水流細而急。（可與“冒”比較）

珍珠泉的美：體會三個“忽~忽~”——瞬息萬變，“拎”——神奇、有生命力

指導朗讀

3、放手自學部分：

五龍潭：生讀相關部分，再作介紹。動作理解“匯注”

黑虎泉：生讀相關部分，再作介紹。

4、小結：泉城的四大名泉果然各具特色，風光無限。齊讀2-5自然段。

5、回讀第一自然段

遊歷濟南，泉的美景一覽無餘。這些泉有的……有的……有的……有的……

6、文章讀到這，你想說些什麼？

（三）得名由來

1、引讀第5自然段

三、總結

泉是濟南的魂，那一汪汪千姿百態的清泉把濟南裝扮的萬般風情、充滿靈動。讓我們再度走入濟南，齊讀課文《泉城》。

四、作業佈置。

瞭解濟南的其他名泉，班內交流。

板書設計：

9、泉城

珍珠泉 神奇

泉多 五龍潭 泉多

泉美 黑虎泉 氣勢 天下聞名

趵突泉 大、清、美（首）

四年級語文教案《泉城》2

一、教學要求：

⒈學會本課的生字，理解生字組成的詞語。

⒉理解第1自然段的段式，會用"有的……有的……"練寫課間活動的一個場景。

⒊能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。

⒋瞭解泉城特有的自然景觀，體會泉城的泉水多，泉水美，激發熱愛祖國大自然的思想品德。

二、教學時間：

三課時

第一課時

一、揭示課題

⒈讀課題。

⒉誰知道"泉城"指什麼地方？爲什麼人們稱濟南爲"泉城"呢？

二、聽讀課文，自學生字詞

⒈輕聲自由讀課文，畫出生字詞多讀幾遍，讀準字音。

⒉再讀課文，要求讀正確，讀通順。

⒊默讀課文，聯繫上下文或查字典理解詞義。

三、檢查自學效果

⒈出示生字詞。

⒉認讀生字詞。

⒊重點理解下列詞語。

匯注懸崖晝夜暄騰晶瑩剔透秋雨瀟瀟

⒋指名分自然段讀課文。

師生評議

四、學習第一自然段

自由讀第1自然段，數一數這一段共有幾句話，每句告訴我們什麼？

這一段共有幾句話？（三句）

指名讀第一句。這一句告訴我們什麼？

默讀第二句，看看這句話共有幾個分句，從那幾個方面來寫濟南的泉水的。

出示：

這些泉水有的白浪翻，好像銀華盛開，有的晶瑩剔透，好像明珠散落，有的聲音

洪大，聽起來如虎嘯獅吼；有的聲音低細，聽起來如秋雨瀟瀟。

指名讀這句話。

回答問題。（這句話有4個分句，前兩句寫泉的行，後兩句寫泉的聲音。）

作者爲了把泉的不同形態和聲音寫出來，用什麼詞連接的？

（有的……有的……）

誰能用"有的……有的……"說一句話？

第二句話從形態和聲音寫出了泉水的美麗。

指導朗讀第二句。（一、三兩句聲音高些，二、四句聲音要低緩）

範讀，自由練讀，指名讀，齊讀。

濟南72泉，最著名是哪些？

讀第三句。

"著名"是什麼意思？（有名）

五、練習

⒈朗讀課文

⒉觀察學校課間活動的一個局面些一段話，用上"有的……有的……"

第二課時

一、複習

⒈讀第一自然段。

⒉問：濟南72泉，最著名的是哪些？

二、繼續講讀課文

⒈學習第2自然段。

自由讀第2自然段，看看這一自然段共有幾句話，每句話寫的什麼。

讀後回答。（第一句寫珍珠泉的位置，第二句寫珍珠泉池的大小，三四句寫泉水的樣子）

把描寫珍珠泉樣子的句子劃出來讀一讀。

出示：

泉水從地下往上涌。

泉水從地下往上涌，像一串串珍珠。

這兩個句子那個好，爲什麼？

欣賞"在陽光的映照下，……彷彿有一隻神奇的手把他們擰到水面上來。"

"擰"是什麼意思？大家做做擰的動作。

指導朗讀。

小結：這一自然段具體寫了珍珠泉美麗、神奇的景象。

⒉自學第3，4自然段。

⑴出示學習要求。

①默讀3，4自然段。

②數一數每個自然段共有幾句話。

③五龍潭、黑虎潭分別在什麼地方？（用："____"畫出來）有什麼的特點？

⑵學生自學。

⑶檢查。

①看圖

②填表。

⑷學生練讀。

⒊學習第五自然段。

指名讀第五自然段。考慮：趵突泉有什麼特點？找出描寫趵突泉樣子的句子。

"七十二泉之首"是什麼意思？

"差不多佔了大半公園"說明什麼？（泉池大）

那句話描寫了趵突泉的神奇景象？

欣賞"泉池正中有三股比水桶還粗的清泉，……如同三堆白雪"

看圖理解。

指導朗讀。

小結：趵突泉名列七十二泉之首，景觀尤爲壯觀。

⒋齊讀最後一個自然段。

三、總結全文，朗讀全文

⒈總結。

⒉朗讀全文。

第三課時

一、朗讀課文

二、指導背誦

⒈分段指導背誦。回憶每個自然段共有幾句話，每句講什麼。

⒉練習背誦全文。

三、識記生字字行，知道書寫

⒈指名讀生字。

⒉記住字形。

說說自身怎樣記住這些生字。

⒊指導書寫。

四、作業

1.謄寫生字

⒉謄寫詞語。

⒊組詞。

⒋背誦全文。

四年級語文教案《泉城》3

第一課時

一．談話導入。

師：同學們知道石城是指哪座城市嗎？爲什麼南京又被稱作石城？

師：石城的石一針見血的點出了南京以石而聞名。今天我們要學的這篇課文課題是泉城（板書泉城），你們說這座城市以什麼聞名天下？大聲讀課題！

師：你想知道什麼？

二．初讀課文

1．自由讀課文，解決初級疑問。

師：同學們，自由讀課文，有些問題很快就能明白了。遇到不認識的'字看看拼音。

師：你們的問題在文中找到答案了嗎？說說你知道了什麼？

2．引入研究課題，生成高層次閱讀期待。

師：有些問題同學們明白了，有些問題同學還未徹底的瞭解。濟南素有泉城、泉都之稱。元代地理學家於欽亦稱讚說：濟南山水甲齊魯，泉甲天下。這甲天下的濟南的泉，到底有什麼絕妙之處，能博得天下第一的美譽？

師：這個問題不忙解決。書讀百遍，其義自見。把書多讀幾遍，不光老師的問題能解決，你們心中的小問號也能解開。

3．多種形式練讀。

出示自讀要求：

（1）自己讀課文，藉助拼音讀準字音，大聲慢速朗讀課文，讀通句子。

（2）小組檢查：

由每組的2號同學讀課文，其他同學拿出鉛筆，在二號同學讀錯的詞句後做上記號。課文讀完後，指出他的錯誤讀音，並幫助他糾正。

4．檢查自讀情況。

出示生詞和詞組：

晶瑩剔透秋雨瀟瀟虎嘯獅吼趵突泉拎到懸崖洞穴水聲喧騰晝夜不息水藻清清楚楚

濟南大約一畝見方忽（）忽（）組成佔（）比吊桶還粗三堆白雪

師：咱們的2號看看上面有沒有你剛纔讀錯的生詞。現在，請你領着同學再讀一讀你剛纔讀錯的那個詞。

（重點指導讀準：剔趵拎穴晝藻濟）

師：現在，讓我們大聲的讀讀這些生詞一遍。

5．聯繫生詞，品析濟南泉水。

師：聯繫課文，你能不能從上面某個詞中發現濟南泉水的一些特點？也許從這裏我們能找到濟南泉水甲天下的原因。大聲讀課文，邊讀邊想。不理解的詞，。

指名回答。

6．齊讀課文，試着把這些特點讀出來。

7．同學們，我們讀幾遍了，背一背！背不出？不要緊，看書，記得幾句背幾句。

第二課時

一．小組學習，討論研究課題。

1．談話激發學習興趣。

師：濟南有泉城的美譽。衆多清冽甘美的泉水，從城市地下涌出，匯爲河流、湖泊。比如，大明湖就是由衆多泉水會聚而成。盛水時節，在泉涌密集區，呈現出家家泉水，戶戶垂楊、清泉石上流的綺麗風光。早在宋代，文學家曾鞏就評價道：齊多甘泉，冠於天下。那麼，濟南的泉到底有何絕妙之處，讓他博得天下第一的美譽。

2．學習策略提示

（1）古人說：開卷有益。解決問題的最好的方法沒過於讀書了。請你邊讀邊畫下你認爲重要的語句。

（2）再讀讀你畫下的語句，想想從中可以發現濟南泉水的那些絕妙之處。

（3）想到了？不會說？沒關係，按老師的提示慢慢說：濟南泉水的絕妙之處在於：第一第二

（4）想知道，別人是怎麼想的嗎？到小組中去，聽聽別人的觀點，也說說自己的想法。

3．全班交流

想一想，再你們剛纔討論的過程中，那一條最能突顯濟南泉水的絕妙之處。

二．淺處掘深，提升閱讀水平

1．關於七十二泉，要告訴學生，（怎麼下達？）（或者在學生彙報時滲透下去）

2．師：同學們剛纔都談了自己的想法，老師也來談談自己的觀點。當然我們的觀點實在沒有誰好誰壞。

師：我認爲，濟南泉水最絕妙的地方可以歸結爲八個字：數量衆多、各具特色。因爲濟南有七十二泉，濟南泉水實際數遠不只這些，歷代濟南七十二泉，和七十二行，七十二變一樣，是泛指數量多的意思。事實上，據說濟南的泉至少超過一百一十個，濟南泉水多如繁星，然而卻各具風采。珍珠泉，平地涌泉，形如珠串，忽聚忽散，忽斷忽續，忽急忽緩，古人曾以百尺珠簾水面鋪的詩句讚美珍珠泉。趵突泉，泉水清澈，三股比吊桶還粗的清泉，水花四濺，噴射數尺，壯如白雪三堆。真是平地噴出三尺雪。最能反映這個特點的還得看第一小節。

（1）精講第一自然節，體會的特點

指名讀。找找那一句能反映濟南的泉各具特色。

出示：這些泉有的秋雨瀟瀟

指導朗讀，練習用有的有的說話。

三．總結。

四．名篇指徑，課內向課外延伸。

出示老舍名作：《濟南的秋天》《濟南的冬天》。

每小組發一份材料，由組長讀，其他同學仔細聽。