小學古詩《望廬山瀑布》教案

這首詩是詩人李白五十歲左右隱居廬山時寫的一首風景詩。這首詩形象地描繪了廬山瀑布雄奇壯麗的景色，反映了詩人對祖國大好河山的無限熱愛。這首詩極其成功地運用了比喻、誇張和想象，構思奇特，語言生動形象、洗煉明快。

　【教學目標】

1、通過查找資料初步瞭解偉大的浪漫主義詩人李白，積累李白的古詩。

2、採用隨文識字的方法，認識“廬、瀑、爐、疑”四個生字。

3、通過學生反覆吟讀古詩，理解詩句意思，感悟詩人情感，體會詩中意境。

4、極力營造古詩學習氛圍，激發學生學習古詩的慾望和誦讀的積極性。

【教學重點】

反覆誦讀，理解詩意。

　【教學難點】

體會古詩意境。

【教學準備】

(學生)查找李白的資料，積累李白的詩篇。

(教師)製作多媒體課件一個。《瀑布》資料每生一份。

　　【教學過程】

　一、渲染意境，激發興趣

談話：我們的祖國幅員遼闊、風景優美。

1、提問：

你們去過廬山嗎?誰能說說廬山給你留下了什麼印象?(認識“廬”字)

2、師述：

廬山是個風景秀麗，令人嚮往的地方。現在就讓我們一起來領略一下廬山的美景。(播放廬山錄相)

3、提問：

廬山的風景讓我們如癡如醉，剛纔的畫面中給你映象最深刻的是什麼?

4、師述：

唐朝詩人李白就曾被這裏的瀑布深深的震撼，寫下了一首膾炙人口的詩篇《望廬山瀑布》。(板書課題)今天這節課我們就來學習這首詩。

　二、理解詩題，知曉詩人

1、齊讀詩題，書空“瀑”字，理解“望”字。

2、交流資料，瞭解李白。

　三、試讀古詩，初知詩意

1、 師述：同學們知道的可真多，那麼詩人李白筆下的瀑布到底是什麼樣的呢?自己試着讀一讀吧!

2、學生多次試讀。(請男生讀，女生讀。全班齊讀。)

3、教師聲情並茂地範讀。學生初步感知詩意。

　　四、品讀詩句，理解詩意

1、師述：

你們彷彿看到了什麼?

2、學生暢所欲言根據詩意所聯想到的畫面，教師相機引導學生理解詩句意思。(隨機板主題圖。)

3、學生多次朗讀，不斷增加腦海中的畫面。

4、師生齊誦，再現詩中的壯觀景象。

　五、再讀古詩，領悟詩情

1、展示瀑布的景觀，學生即興描述瀑布的形狀，激發學生熱愛讚美之情。

2、體會詩人情感：

提問：這樣極具震撼力的瀑布前，詩人李白會想些什麼呢?他的心情怎樣?

3、換位詩人，再讀古詩：

請學生帶動作表情讀古詩，讀出詩人的情感。

　　六、唱讀古詩，細品詩韻

1、師述：

瀑布雄奇、壯麗，李白的詩同樣氣勢磅礴，耐人尋味。一首好詩不僅可以反覆吟誦，還可以譜曲歌唱，變着花樣誦讀。

2、學生小組合作，創編新穎的古詩讀法。

3、學生展示個性化讀法，欣賞《望廬山瀑布》的歌曲。

　七、延讀《瀑布》，引導積累

1、點撥古詩的重要學法：

反覆吟讀。

2、拓展延讀《瀑布》：

⑴師述：

瀑布是大自然中壯麗的景觀，古往今來，不只是李白，還有許多詩人作家看到壯觀的瀑布都揮毫潑墨寫下了一篇篇好文、好詩，這裏老師給大家推薦一首葉聖陶老爺爺的新體詩。

⑵教師範讀：

學生初步感之詩中畫面。

⑶學生自由朗讀，找出喜歡的句子反覆朗讀、背誦。

3、佈置課後作業：

找找關於描寫瀑布的其他詩和文讀一讀，背一背。