語文S版四年級下冊《走進麗江》優質教學設計
【內容簡析】
這是一篇精讀課文，介紹的是我國雲南麗江古城的奇特風貌以及麗江神奇的自然景觀。表達了作者對祖國的歷史文化和自然景觀無比熱愛的思想感情。
【設計理念】
充分發揮多媒體課件的.作用，讓學生感受雲南麗江的奇特風貌以及麗江神奇的自然景觀，以讀爲主，培養學生讀中想象，讀中悟情的能力。
【教學目標】
1.體會麗江的“神奇而美麗”，激發學生的愛國情感。
2.把握課文內容，理解麗江古城的特點和麗江神奇的自然景觀。
3.體會過渡句在文中承上啓下的作用。
4.認識8個生字，會寫10個字以及由會寫字組成的詞語。
【重點難點】
1.整體把握課文內容，理解麗江古城的特點和麗江神奇的自然景觀。
2.體會過渡句在文中承上啓下的作用。
【教學準備】
多媒體課件。
【教學時間】
三課時。
【教學流程】
第一課時
一、激趣導入
(出示美麗的麗江畫面。)今天，我們一起去領略麗江神奇而美麗的風光吧!
二、檢查預習，交流反饋
(一)檢查生字。
1.自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子。
2.學習生字。
(1)出示帶拼音的生字，自由讀、個別讀、開火車讀、比賽讀等多種形式讀生字。
(2)去掉拼音讀生字。
(3)生字組詞。(課內的和課外的。)
(4)指導寫字，重點指導“雄、昂、爍”等難寫的字。
3.檢查下列詞語的認讀情況：
雄偉 城鎮 純樸 下旬 納西族
紡織 百貨 綿延 閃爍 昂然挺立
(1)認讀詞語。
(2)理解詞語意思，引導聯繫課文內容進行理解。
4.檢查朗讀，指名分段讀。
(二)交流資料。
三、初讀課文，整體感知
1.自由讀課文，說一說：麗江給你留下了怎樣的印象?
2.默讀課文，思考：課文寫了麗江的哪些景點?
3.指名彙報。
(1)我們都到達了哪些地方?
(2)誰能用書上的句子把這些景點連起來說說?
四、練習朗讀
1.邊讀邊畫出自己不懂的詞句。
2.同組互讀。
3.小組內交流，
