四年級語文上冊21一塊特別的石頭教案設計大綱
教學
要求1.理解課文內容,瞭解的敘述順序,學習李四光愛觀察、愛思考、執著求索的精神。
2.學會本課的生字、新詞, 能正確、規範地書寫。
3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
重點
難點1.理解課文內容,瞭解的敘述順序,學習李四光愛觀察、愛思考、執著求索的精神。
教學
課時兩課時
一塊特別的石頭
李四光是我國著名的地質學家。
第一部分(第1自然段):概括介紹李四光是我國著名的地質學家。
小時候,他常常和小夥伴們在一塊大草坪上玩兒捉迷藏的遊戲。蒙 上一個孩子的眼睛,叫一聲“一、二、三”,其他孩子就迅速跑開躲藏起來。有的躲在草垛(du)背後,有的躲在灌木叢中,而李四光,每次都愛藏在一塊大石頭的背後。[句導讀:“蒙”“叫”“躲藏”等動詞的連用,說明了捉迷藏遊戲的玩法,生動形象地模擬了做遊戲的過程。] [①從“每次都”可以看出什麼?]
段導讀:這段寫李四光小時候和小夥伴們捉迷藏,他總愛藏在一塊大石頭背後。
時間一長,李四光對這塊石頭產生了興趣。 [句導讀:“興趣”不是一次就產生的,而是需要有個過程,是長時間的.積累。李四光從遊戲中發現問題,產生了興趣,並一步步地探索,爲下文的敘述作了鋪墊。][②這句話在文中有什麼作用?]這是一塊巨大的石頭,七八個小朋友張開雙臂手拉手,也沒法把它圍起來。[句導讀:用舉例子的方法說明這塊石頭體積非常大。]它孤零零地立在草坪上,周圍一塊石頭也沒有,顯得很不相稱。[③爲什麼說是“一塊特別的石頭”?] 李四光想:“這麼大的一塊石頭,是從哪裏來的呢?” [④李四光爲什麼能提出這樣的問題?]
段導讀:這段講李四光對這塊石頭產生了興趣。
他把自己的疑問告訴了小夥伴。小夥伴們哄(hōnɡ)笑起來,他們覺得這個問題太可笑、太奇怪了!“石頭從哪裏來的?本來就有的唄(bei)!”
李四光對小夥伴們的回答一點兒都不滿意,他又去問村裏見多識廣的老人陳二爹。陳二爹捋(lǚ)着鬍子說:“嗯,我小的時候它就在這兒了。聽我爺爺說,它是從天上掉下來的。” [⑤這位老人怎樣解答李四光的疑問?]
段導讀:這段講李四光請教村裏的老人來解答,老人沒有正面回答。
李四光不相信,又去問爸爸。爸爸想了想說:“天上的流星落到地上,就變成了石頭,叫‘隕(ǔn)石’。或許這塊石頭就是從天上掉下來的吧!” [⑥“或許”說明了什麼?]
段導讀:李四光又去問爸爸,爸爸也很難解答上來。
“這麼重的大石頭從天上掉下來,力量一定非常大。 它應該把地面砸進去一個很深的坑。可它爲什麼沒臥進土裏去呢?”[⑦你認爲李四光分析得怎樣?表現出什麼?]
段導讀:李四光進一步思考問題。
真是打破沙鍋問到底! [⑧這句話說明了什麼?]爸爸搖搖頭,說:“這我可說不上來了。”
第二部分(第2~8自然段):講李四光小時候對家鄉的一塊大石頭的由來產生了疑問,村裏的老人和父親沒能解答他的疑問。
