三年級語文《香港璀璨的明珠》教案（精選10篇）

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的三年級語文《香港璀璨的明珠》教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

三年級語文《香港璀璨的明珠》教案 篇1

學習目標：

1、能借助拼音讀通課文。

2、有感情地朗讀課文，體會人們把香港稱爲“東方之珠”的原因。

3、讓學生蒐集資料，瞭解香港的歷史與今天。

學習重點：

瞭解課文內容，知道課文是從哪幾方面介紹香港地，激發學生熱愛香港，熱愛祖國地感情。

學習方法指導：小組討論，合作探究

知識鏈接：

香港名稱的由來：香港是一個天然的港灣，附近有溪水甘香可口，海上往來的水手，經常到這裏來取水飲用，久而久之，甘香的溪水出了名，這條小溪也就被稱爲“香江”，而香江入海沖積成的小港灣，也就開始被稱爲“香港”。有一批英國人登上香港島時就是從這個港灣上岸的，所以他們也就用“香港”命名整個島嶼。直到今天，“香江”仍然是香港的別稱。

預習任務：

1、藉助拼音讀通課文。

2、瞭解“東方之珠”的由來，體會香港的美麗。

自主、合作、探究：

1、小組互讀課文，比一比誰讀得更好。

2、找出文中不理解的詞語，通過查字典，聯繫上下文等方法加以理解。

3、我能找出課文從哪些方面來描寫香港。

4、談一談學了這課文的感受。

我來闖關：

A、補充詞語

（）（）滿目應（）盡（）

五（）六（）夜幕（）（）

（）（）奪目物美（）（）

B、《香港，璀璨的明珠》這課文主要從以下幾個方面來描寫香港：

學習收穫：

知識延伸：

香港的歷史與今天。

三年級語文《香港璀璨的明珠》教案 篇2

教學目標：

1.認讀課文中的新詞.

2.理解課文是分幾方面來介紹香港的.

3.對重要句段的理解.進行段的訓練，圍繞中心句展開去說.

4.正確、流利、有感情地朗讀課文．激發學生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情．

重點：

1．有感情地朗讀課文，感受香港的魅力．

2．進行段的訓練，圍繞中心句展開去說．

難點：

進行段的訓練，圍繞中心句展開去說．

教學過程：

（一）談話導入

1．小朋友們，你們喜歡旅遊嗎？今天老師就當你們的導遊姐姐帶你們去我國的東方之珠——香港去旅遊。

2．用簡短的語句介紹香港。

3．板書：香港

（二）進入新課

1．教學詞語。

2．課件出示海豚和海獅的精彩表演，激起學生的學習興趣。

3．快速默讀課文，說出導遊姐姐將從哪幾方面去介紹香港。

4．板書：旅遊勝地美食天堂萬國市場燈的海洋

5．從課文的第四自然段找出描寫海豚和海獅表演的句子。

（三）指導朗讀感知重點內容

1．指名讀。

2．範讀。

3．指名讀

4．齊讀。

5．引導學生找出第四自然段的中心句。

6．感悟中心句的表達方法。

7．齊讀第四自然段。

（四）說一說（任選一句爲中心句展開去說）

1．下課了，操場上真熱鬧。

2．公園裏百花齊放。

3．藍天上白雲朵朵。

（引導學生任選一句展開去說）

（五）出示課件美食圖片

1．欣賞圖片。

2．默讀課文第三自然段，找出都有哪些地方的美食。

（六）出示課件商場圖片

1．學生說說想買的物品並說理由。

2．隨機理解琳琅滿目，物美價廉。

（七）出示香港迷人的夜景

1．欣賞。

2．默讀第五自然段找出有哪些燈的光交集在一起？

3．指名學生回答。

4．齊讀第五自然段。

三年級語文《香港璀璨的明珠》教案 篇3

教材分析：

本篇是一篇略讀課文，課文從多個方面介紹了香港的美麗與繁華。全文共六個自然段。第一自然段從地理位置、貿易。金融、商業、服務等方面簡要介紹香港，第二到第五自然段分別從香港的市場、美食、海洋公園和夜景具體介紹香港的繁華和美麗，第六自然段用一句話概括主題，讚頌了香港真是“我國南海之濱一顆璀璨無比的明珠。”

教學目的：

1、體會課文優美的語句，感受香港景色特點。

2、選擇學習，深入理解，感情朗讀。

3、瞭解香港的美麗和繁華，激發學生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。

4、有感情地朗讀課文，體會人們把香港稱爲“璀璨的明珠”的原因。

教學重點：

有感情地朗讀課文。

教學難點：

理清課文脈絡層次。

教學過程：

一、激趣導入

1、出示：中國1997年7月1日迴歸地名

以聯想題引出課題，激發學生興趣，相機板書課題。

2、揭題，理解“璀璨”、“明珠”意思。

3、過渡語：爲什麼說香港是一顆璀璨的明珠呢？

二、初讀課文，整體感知

引導學生通讀課文，找出文章的中心句和2-5自然段的中心詞，整體感知課文。

相機板書：萬國市場美食天堂旅遊勝地燈的海洋

三、合作探究，精讀感悟

（一）引導學生小組內自主學習喜歡的部分

分四人小組合作學習課文2--5自然段中的其中一個自然段，把自己喜歡的詞句做上喜歡的記號，小組內交流感受。

通過知識遊戲，激發學生的學習興趣。

課前佈置蒐集有關資料，培養學生蒐集資料的能力。課中交流對香港瞭解的知識，讓學生對香港有感性認識。

（二）小組彙報，指導朗讀：（可不按課文順序）

1、學習第二自然段。

藉助課件中的有關圖片讓學生理解“琳琅滿目”“應有盡有”，進而理解香港是“萬國市場”。

（1）香港的面積並大，爲什麼說她是“萬國市場”？

（2）“萬國市場”是什麼樣子的，哪些詞語可以體現她的特點？（。）

（3）“萬國市場”裏的商品這麼齊全，你能通過讀來展現嗎？（抓住“琳琅滿目應有盡有物美價廉”指導朗讀）

2、學習第三自然段。

結合課件中有關美食的圖片引導學生理解“一應俱全”，感受“美食天堂”，並指導朗讀。

（1）你認爲哪個詞語最能體現香港的美食特點？（一應俱全）

結合句子理解：一應俱全

（2）到底有哪些美食可以讓人們盡情享用呢？請你找出文中相關的語句，讀一讀。（課件演示）

（3）看到這麼多的美食，你有什麼感受？能用幾個詞來形容一下你的感受嗎？

（4）朗讀：這麼多的美食，這麼好的地方，你能通過讀來展現嗎？想想該怎樣讀？

3、學習第四自然段。

抓住詞語“出色”及相關句子感受海洋公園的“舉世聞名”。

（1）喜歡海洋公園的同學說說爲什麼喜歡它？在這裏，你看到了什麼？

（2）海豚和海獅表演得怎麼樣？能從文中找出一個詞來形容嗎？（出色）

（3）文中哪些句子寫出了海豚和海獅出色的表演，劃出來，讀一讀。（4）如果你看了海豚和海獅的表演，你的心情怎樣？請你試着把你的心情讀出來。

（5）試用“一會兒……一會兒……”“有時……有時……”說句子。

4、學習第五自然段。

抓住中心詞和兩個比喻句引導學生感受香港夜景的美。（課件出示相關圖片）

（1）這一段的中心詞是什麼？（燈的海洋）（課件出示：香港夜景圖片）

（2）“燈的海洋”從哪兒可以看出？

（3）文中用了兩個比喻句來形容香港美麗的夜景，讓我們一起來讀出香港美麗的夜景吧。

5、學習第六自然段

（1）、談話引出最後一個自然段。

通過學習課文，我們知道了香港是一個萬國市場、美食天堂，有著名的海洋公園、美麗的夜景。她是旅遊者嚮往的地方。所以，作者最後不得不發出這樣的感嘆：香港着是我國南海之濱一顆璀璨無比的明珠。

齊讀課文最後一個自然段：香港真是我國南海之濱一顆璀璨無比的明珠。

四、總結昇華，激發學生熱愛香港的感情。

香港在經歷了100年的滄桑後終於又回到了祖國的懷抱，我們爲我們的祖國擁有這樣一顆無比璀璨的明珠而感到驕傲和自豪。學習了這篇課文，你想對香港，這顆我國南海之濱璀璨的明珠說些什麼呢？（課件出示香港區旗圖案，同時歌曲《東方之珠》響起）

五、趣味作業。

裝扮解說員，向遊人介紹你最喜歡的那方面的內容。

板書設計：

24香港，璀璨的明珠

萬國市場

美食天堂

旅遊勝地----海洋公園燈的海洋

作業佈置：書寫生字完成同步

三年級語文《香港璀璨的明珠》教案 篇4

教學目標：

1、能借助拼音讀通課文，並且有感情的朗讀課文。

2、瞭解課文內容，知道課文是從哪幾方面介紹香港的，激發學生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。

教學重難點：

東方之珠

教學準備:

課件

教學時間:

兩課時

教學過程:

一、從生活中引入，激發學生的興趣。

（出示圖片）

同學們，你們知道在1997年7月1日發生了一件什麼事？（點出香港迴歸）

（出示圖片地圖）香港位於祖國漫長海岸線的南端，它面積不大，卻是亞太地區的航運中心、貿易中心和金融中心，還是購物、美食和旅遊的好去處。人們把他稱爲“東方之珠”。（板書：東方之珠）

二、學習課文

過渡：今天，就讓我們走進香港去看一看，具體去感受一下這顆璀璨無比的東方明珠。請你們打課本第24課。

1.請你們自己讀課文，注意把字音讀準確，邊讀邊想課文是從哪幾方面介紹了香港的。

你知道了嗎？課文從哪幾方面介紹了香港？指名回答。（學生邊說師邊板書萬國市場、美食天堂、旅遊勝地、燈的海洋）

課文從四方面介紹了香港，請你們看提示（出示學習提示）把自己喜歡的那一方面，在小組內多讀一讀，想想讀懂了什麼，還有哪兒沒有讀懂？在組內說一說。

你想介紹哪一部分？指名說。（出示段落內容）你能先讀一讀嗎？

有誰也喜歡的是這一部分，能繼續說說嗎？

“萬國市場”我想你們一定想到那裏去看一看。走快隨我來。（出示圖片）

能通過你的讀，讓我們感受到了香港是世界各地的商人都樂意去的地方。指名叫上你的夥伴一起讀。

過渡：“萬國市場”讓我們感受到了香港的經濟的繁榮。他還有一個美稱你們知道是什麼？

有誰喜歡的是這部分，能說一說嗎？指名彙報

美食天堂多麼誘人的地方，快來讀一讀，讀出你品嚐的味道。

通過你的讀讓我們感受到了。下面我們要去的是你們最愛去的地方，猜哪？

都有誰學習的是這部分，能說一說嗎？

海豚和海獅有怎樣出色的表演讀一讀嗎？（劃線）指名讀

我相信你們這個能讀的非常好。（出示填空）

你覺得海獅和海豚怎麼樣?我想你們一定能把這段話讀得更好。同桌讀一讀。

讓我們再來看看着美麗的海洋公園。

過渡：我們看到香港經濟的繁榮，品嚐一應俱有的美食，又遊覽了舉世聞名的海洋公園。現在天色已晚，此時進入我們眼簾的是……

書中是怎樣描繪的一起來讀讀。讀了這段有什麼感受？

那我們就去欣賞這美麗的夜景。（出示課件）學生看完後，此時，你最想說的一句話是？

這麼美麗的夜景，真是讓我們留戀忘返。誰願意再來讀讀課文的第五、六自然段。其他同學看屏幕。

三、小結：師指着板書說。

我們看到了應有盡有的萬國市場、知道了一應俱全的美食天堂、遊覽了舉世聞名的海洋公園，欣賞了夜幕下燈的海洋。有的同學還有一遊未盡的感覺。下面就請同學分段來朗讀課文，我們共同再來欣賞這“璀璨的東方明珠”。齊讀課文

板書設計：

萬國市場

美食天堂

24“香港，璀璨的明珠”旅遊勝地

燈的海洋

三年級語文《香港璀璨的明珠》教案 篇5

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、瞭解課文內容，引導學生找出每段的中心局，知道課文是從哪幾個方面介紹香港的。

3、通過自讀自悟、當小導遊介紹香港，在合作交流中，在語言的品味中感受香港的繁榮與美麗。激發學生熱愛香港，熱愛祖國的思想感情。

4、進行段的訓練，學習圍繞一句話寫段，進行小練筆。

教學重點：

有感情地朗讀課文，瞭解課文是從哪幾個方面介紹香港的。

教學難點：

本文是略讀課文，引導學生通過自讀自悟，和同學的討論交流，在語言的品味中感受香港的繁榮與美麗。

教學過程

一、創設情境，導入新課。

1、師：我們的祖國幅員遼闊，風景優美。上新課前，老師想和同學們一起做個遊戲，願意參加嗎？那麼遊戲很簡單，就是根據我的描述，猜猜這是什麼地方？它自古以來就是中國的領土。1840年鴉片戰爭以後被英國佔領。1997年7月1日，中國政府對它恢復行使主權，成爲了特別行政區。

２、對，它就是香港。誰能說說，你對香港有什麼瞭解？

1）香港在1997年7月1日迴歸。

2）香港又叫“東方之珠”。

3）香港有“購物天堂”之美譽。

師：現在的香港已成爲國際化的大都市，著名國際金融中心、貿易中心和自由港。今天，我們就跟隨課文，一起走近香港，來了解這顆令世人矚目的“東方之珠”。

二、讀題釋題

1、讀題後提問：你知道“璀璨”的意思嗎？理解後指導學生書寫。

2、我們用讚賞的語氣再去讀課題。

三、初讀課文，整體感知。

1、出示自學要求，學生根據要求自由讀課文。

（1）讀：藉助拼音把課文讀通讀順；

（2）圈：圈出課文中的重點詞；

（3）畫：畫出每個自然段的重點句；

（4）想：課文是從哪幾個方面介紹香港的？

2、出示詞語，檢查學生自讀效果。

琳琅滿目應有盡有物美價廉一應俱全、大飽口福。

旅遊勝地舉世聞名夜幕降臨五洲四海五顏六色璀璨無比。

（1）你們都圈到了這些詞語嗎？哪位小老師願意帶大家讀一讀？

（2）齊讀

（3）“五洲四海五顏六色”說說這兩個詞有什麼特點？你還知道哪些含有數字的詞語呢？

3、課文是從哪幾個方面介紹香港的？

4、這篇課文的中心句是哪一句呢？爲什麼要在“璀璨”後面再加一個“無比”？

四、小組合作，品讀體會。

今天下午五點，老師要陪同一些來自世界各地的遊客路經香港，但晚上８點的飛機就要離開，由於時間緊迫，遊客們只能參觀香港的一個方面，可是去看什麼才能讓他們不虛此行呢？他們希望我們班的同學給出出主意。香港這顆“東方之珠”是否真的“璀璨無比”，就要靠我們在座的同學來介紹了。下面，我們分學習小組就課文的2、3、4進行討論一下，哪個同學能把這些遊客打動，那麼，這位同學就能獲得最佳口才獎。

1、小導遊介紹萬國市場師：香港這麼個小小的地方，爲什麼說是“萬國市場”？“無比”體現在哪？我們一起看看課文。理解：琳琅滿目指各種美好的商品很多。物美價廉物品好，價格低廉。這些貨品真是琳琅滿目，看得我們眼花繚亂，難怪說：香港，真是一顆璀璨無比的“明珠”。

2、小導遊介紹香港的美食師問：我想吃日本的海鮮、英國的牛排香港有嗎？書上怎麼說？（理解一應俱全形容各類佳餚很齊全）聽了同學們的介紹，我們都垂涎三尺，真想去一飽口福。我開始動搖嘍，不過我在考慮中……還有更好的主意嗎？

3、小導遊介紹香港海洋公園師問：青島、大連都有海洋公園，爲什麼要去香港的呢！什麼最有趣？怎麼有趣？讓我在你們的朗讀中來感受吧！想看嗎？師：聽了同學們的介紹，遊客們一部分決定去銅鑼灣購物、一部分去品嚐美食、一部分去了參觀海洋公園。7點集中後，你們猜猜，他們會說什麼？

4、學生齊讀第5自然段，你從這段話中讀懂了什麼？從哪句話中讀懂的？學生自由彙報。

師：琳琅滿目的“萬國市場”、一應俱全的“美食天堂”、讓人開懷大笑的“海洋公園”和燈火輝煌的夜景讓香港無愧於“東方之珠”的美譽。我想，凡是去過香港的人，都會由衷地發出讚歎齊讀：香港，真是我國南海之濱一顆璀璨無比的明珠。

五、拓展延伸，總結昇華。

1、香港這麼繁華與美麗，你知道它的地理位置嗎？學生快速讀第一自然段。

2、學生看板書：在這一課中，作者首先總起寫了香港的地理位置和重要地位，然後從各個方面具體介紹了香港，突出了香港的繁華與美麗，最後總結全文，表達了作者對香港的喜歡與讚美之情，以後我們寫作文時也可以運用這種方法。現在我們模仿第2－5自然段的方法，試着圍繞中心句，從不同方面把內容寫具體。

3、小練筆

冬天到了，天氣越來越冷了。

（提醒可以從耳朵聽到的風聲，眼睛看到的動植物的變化，人們的穿着及自己的感受來寫）學生練寫，同桌交流。

三年級語文《香港璀璨的明珠》教案 篇6

教學目標：

1、知識與技能：

（1）正確、流利地朗讀課文。

（2）理解課文內容，認識香港。

（3）指導學生理解課題的含義。

2、過程與方法：通過閱讀，瞭解課文內容，知道課文是從哪幾個方面介紹香港的。

3、情感態度價值觀：激發學生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。

教學重、難點：

認識香港，指導學生理解課題的含義，激發學生愛國愛港的情懷。

教學準備：

1、教師準備：教學課件。

2、學生準備：課前收集有關香港的圖片、文字資料。

教學時數：

一節課（40分鐘）

教學過程：

一、情境導入，解題質疑

（課前播放《東方之珠》的歌曲，學生聽或輕輕拍手哼唱）

1、談話揭題：

伴隨歌曲，我們走進了課堂，老師想問問同學們了，剛纔的歌曲中反覆地唱着“東方之珠”指的是哪裏，知道嗎？（香港）

2、你知道香港在什麼地方嗎？（課件出示中國地圖：地圖上畫圈的地方就是香港，它在祖國漫長海岸線的南端，是一個著名的港口。）香港給你什麼印象，說說你們知道的香港吧！（生結合課前收集的及課文“資料袋”中的內容簡單介紹香港）

剛纔同學們從不同的角度介紹了自己瞭解的香港，看來香港這座城市在大家腦海裏已經留下初步印象了！

3、同學們，我們一起深情地呼喚她的名字！（生齊讀課題）同學們，讀了課題，你想知道什麼嗎？

（1）、理解“璀璨的明珠”的意思。（隨機解決）

（2）、爲什麼說香港是“璀璨的明珠”？（可結合收集的資料談一談）

二、初讀課文，整體感知

1、看視頻聽配音朗誦課文，思考：香港給你留下了怎樣的印象？

2、自由讀課文

要求：（1）把課文讀通讀順，遇到難讀的字、詞多讀幾遍；（2）用自己的話說說這篇課文主要寫了香港的哪些方面？

3、檢查字音。

（重點指導多音字“應”：一應俱全、應有盡有。）

4、彙報課文是從哪幾個方面具體介紹香港的呢？並找出相對應的自然段。

板書：“萬國市場”、“美食天堂”、“旅遊勝地”、“燈的海洋”。

三、合作學習，品讀體驗

1、全班根據各人愛好分四大組開介紹會，分別證明香港是萬國市場、美食天堂、旅遊勝地、燈的海洋。可以把書上的和自己蒐集的資料結合起來說，可以展示相關圖片，哪小組條理清晰，證據充分，發言生動，朗讀有感情，哪組就取勝。

2、學生分組準備。

3、開介紹會，各組上場介紹

（1）第二自然段：“萬國市場”？（簡單抓住“琳琅滿目”、“應有盡有”、“物美價廉”指導朗讀）

板書：應有盡有

（2）第三自然段：“美食天堂”

（抓“一應俱全”理解、配“香港美食圖”指導朗讀）

板書：一應俱全

（3）第四自然段：“旅遊勝地”

（結合課件“海豚表演”的錄像指導朗讀這一自然段，重點指導描寫海豚表演的句子品讀）

板書：舉世聞名

（4）第五自然段：“燈的海洋”

（結合課件“香港夜景圖”理解這一自然段，指導朗讀。重點指導三個比喻句。）

板書：光彩奪目

4、學習最後一個自然段：通過學習課文，我們知道了香港是一個萬國市場、美食天堂，有著名的公園、美麗的夜景。它是旅遊者的樂園，購物者的天堂。所以，作者最後不得不發出這樣的感嘆：（生齊讀課文最後一個自然段）：香港，真是我國南海之濱一顆璀璨無比的明珠。

5、現在你們知道香港爲什麼被人們稱爲“明珠”了嗎？（生說，師擦除黑板上的問號）

四、總結昇華

1、再次播放視頻：香港風光

2、同學們，今天這節課我們隨課文一起認識了“東方之珠”——香港，最後，讓我們用一句話來說說你心目中的香港吧！師板書：香港，真是座（）的城市！

3、小結課文的寫作順序，稍微滲透一下寫景文章的寫作方法。（重點按一定的順序，抓住景物的特點進行描寫。）

板書設計:

萬國市場應有盡有

香港，璀璨的明珠美食天堂一應俱全

旅遊勝地舉世聞名

燈的海洋光彩奪目

三年級語文《香港璀璨的明珠》教案 篇7

教學目標：

1、指導學生有感情地朗課文。

2、理解詞語“琳浪滿目、物美價廉、一應俱全、璀璨”能仿照第五自然段的寫法，學會圍繞中心句寫幾句話。

3、瞭解香港的美麗和繁華，激發學生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。

教學重點：

瞭解課文是從哪幾個方面介紹香港的。

教學難點：

課文是略讀課文，要引導學生通過自主學習和同學的討論交流，把握課文的主要內容。

教學準備：

相關課件

教學過程：

一、激趣導入

1、師：我們的祖國有奔騰的江河，彭湃的大海！有遼闊的草原，茂密的森林！有寧靜的山林，繁華的都市……同學們，你們最喜歡、最嚮往的是哪個城市？誰來爲我們介紹一下。

2、師：確實我們的祖國以地域遼闊、風景迷人矗立於世界的東方。而香港這座城市卻是中國這條巨龍頭上璀璨的明珠。有“東方之珠”的美譽。（欣賞歌曲）伴着悠揚的歌曲，讓我們一同走近香港。

二、整體感知

1、同學們，對香港這座舉世矚目的城市你一定充滿好奇。你想知道些什麼？

2、帶着你的疑問，選擇你喜歡的方式讀讀課文，看看課文是怎樣介紹香港的？

3、在讀了課文之後，同學們你喜歡香港這座城市嗎？爲什麼喜歡？

三、學生自主學習

1、自由大聲朗讀課文，瞭解各段主要內容。

2、學生彙報說說自己知道哪段主要寫的什麼。

3、創設情景，鼓勵學生當小導遊，帶領大家去香港遊覽。

1）從第一片自然段中知道了“東方之珠”的是香港。香港在祖國的南端……

2）第二自然段中介紹了香港的市場是一個“萬國市場”。（琳琅滿目應有盡有）

3）激發朗讀，欣賞圖片，加深印象。

4）學生當小導遊介紹“美食天堂”的香港。（引：香港我們領略了香港的繁華，認我們去看看香港有什麼好吃的。）

5）人們爲什麼把香港稱作“美食天堂”？讀後、看圖交流。

6）學生介紹“香港還是一個旅遊勝地”。

7）你覺得香港的海洋公園好玩嗎？爲什麼？

（因爲公園裏有海豚和海獅出色的表演，一會兒……有時……有時……）

8）當小導遊帶大家參觀香港的夜景。

（1）每當夜幕降臨，整個香港流光溢彩，顯得更加美麗繁華。

（2）自由朗讀看看書上怎樣寫燈的。（燈的海洋）

a、用“﹏”勾出中心句。用“___”勾出中心詞。

b、“燈的海洋”從何看出來。讀好比喻句。

c、你覺得香港怎麼樣？

9）香港的海洋公園是那樣的迷人，街市是那樣的繁華，每一個人都禁不住由衷地讚歎。學生齊讀最後一個自然段。

三、小結全文，昇華感情：

1、師小結：這顆“東方之珠”在離開祖國母親懷抱一百年後終於在1997年7月1日，在每一箇中華兒女的期盼是回來了，我們衷心祝願香港的明天更加美好，永遠閃耀在世界的東方。

2、學生用自己喜歡的方式表達對香港的熱愛之情。

課後反思：

《香港，璀璨的明珠》由一幅圖和一篇短文組成，共有六個自然段，描寫了香港是“萬國市場”、“美食天堂”、“旅遊勝地”和香港的夜景，讚美了這顆無比璀璨的“東方之珠”。教學本課時，我考慮到對於沒有去過香港的孩子來說，只是從書本上的圖片及內容，來理解難度很大，我充分利用課件，蒐集了大量的圖片，再結合課文的介紹好象把他們真的帶到了香港。學生興趣很濃，積極性也很高。我設計當小導遊來介紹香港，把課文當作資料，這樣一來學生不僅加深對香港的認識，更鍛鍊了學生的口語能力。

三年級語文《香港璀璨的明珠》教案 篇8

【教學目標】

１、體會課文優美的語句，感受香港景色特點。

２、選擇學習，深入理解，感情朗讀。

【教具準備】

多媒體教學課件

【教學過程】

〖課前準備〗

１、談話，師生溝通。

２、放歌曲《東方之珠》，創設教學情境。

〖導入揭示學法〗

１、上節課我們學習了課文的生字詞，初步瞭解了課文內容，這節課我們繼續學習《香港，璀璨的明珠》這篇課文。

２、老師告訴你們一個學法。

到處跑跑──回頭看看──用情讀讀。

⑴整體感知。“到處跑跑”：讀一讀，劃一劃，體會優美的語句，感受香港不同地方的景色特點。

⑵選擇學習，合作探究。“回頭看看”：選一選、議一議，學生選擇最喜歡的地方，分組學習討論，小組合作探究。

⑶用情讀讀。指導學生有感情地朗讀課文。

〖交流展示我們的學習成果〗（可不按順序機動展示）

一、學習淺水灣

１、能說說你爲什麼喜歡那？（隨機板書：美不勝收、迷人、舒服）從哪些句子可以看出這裏很迷人，給人一種舒服的感覺？

２、你能讀出那種舒服的感覺嗎？（指名讀）

３、讓我們一起感受一下那舒服的感覺。（出示課件配音朗讀）

４、那種舒服的感覺找到了沒有？（自由地讀讀）

５、誰再來試一試？老師給你配上音樂。

６、願意讀的同學都站起來讀一讀。

二、學習海洋公園

舒服過後，我們再來看看熱鬧的，海洋公園的小觀衆們你們再來說說。

１、說感受。引出你從哪裏看出海豚、海獅的表演非常精彩？

２、指導讀“有的……有的……有的……”。誰再來讀一讀。

３、這麼精彩的表演讓我們一起去看看。（出示課件）

４、多精彩的表演啊，難怪遊客們被逗得_______，也難怪香港的海洋公園__________。（隨機板書：舉世聞名）

三、學習銅鑼灣

觀賞了舉世聞名的海洋公園，下面我們再到香港繁華的大街上逛逛。

１、指名讀。

２、能說說你從中感受到什麼呢？（隨機板書：熱鬧非凡、繁華）從哪些地方可以看出它的`繁華？

３、人流如潮的香港被稱爲“動感之都”，讓我們一起感受一下。（出示課件）

四、學習夜景

繁華的街市令人流連忘返，香港的夜景更引起我們許多想象，讓我們一起去看看。（出示課件）

１、面對如此美的夜景，你想說些什麼？（隨機板書：燈火輝煌）

２、課文中哪一句話概括地說了香港夜景的特點？

３、是啊，一到夜晚，整個香港就成了燈的海洋。港灣裏呢？

___________。馬路上呢？___________。（隨機板書：五顏六色、五彩繽紛、五彩斑斕）

４、香港的夜景真美，祖國的語言文字更美，誰來試一試，讀一讀。

５、學習結束段。迷人的沙灘，著名的公園，繁華的街市，構成了香港五光十色的動感世界，作者情不自禁地發出內心的讚歎。（引讀）香港，你真是一顆無比璀璨的“東方之珠”。再來一遍，讀出內心的讚歎。

〖情感昇華〗

１、放香港迴歸錄像。

２、談學習這篇課文後的感受，自由抒發愛國、愛港之情。

〖實踐活動〗

學做導遊。

我們對香港有這麼多的瞭解，想不想當一回導遊，把璀璨的“東方之珠”介紹給大家呢？

１、組內推薦導遊。

２、導遊向組內其他同學解說。

〖篇段訓練〗

在香港遊玩我們交了許多小朋友，他們很想了解我們這裏，請同學們圍繞“一到休假日，街上就熱鬧起來”寫一段話。

〖課外延伸〗

香港還有好多好看好玩的地方，回去以後可以通過上網查閱有關香港的資料，相信你對香港一定會了解得更多。

三年級語文《香港璀璨的明珠》教案 篇9

教材分析

1997年7月1日，中華人敏共和國香港特別行政區正式成立，這是中華民族的盛事，也是世界和平與正義事業的勝利。這一天，將作爲人們永遠值得紀念的日子載入史冊。香港迴歸是祖國經濟強大、國力增強的表現，爲了紀念這個重大的歷史事件，激發學生的民族自豪感和熱愛祖國的情感，教材選編了這篇課文。課文從多個方面介紹了香港的繁華和美麗。全文共有6個自然段。本課是略讀課文，是引導學生自主學習和與同學的討論交流，把握課文的主要內容，教師不做過多的講解。本篇課文所需課時爲一課時40分鐘。

教學目標

知識與能力目標：

瞭解課文主要內容，有感情地朗讀課文。

體會人們把香港稱爲“一顆璀璨無比的明珠”的原因。

過程與方法目標：

引導學生在瞭解香港歷史的基礎上，感受今日香港的美麗和繁華，使學生了解從不同側面描寫景物的方法。

培養學生觀察、想象、邏輯思維和口語表達能力。

情感、態度與價值觀目標：

培養學生自主閱讀的興趣和習慣，激發民族自豪感和熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。

教學重點

指導朗讀

理解課文是分幾方面來介紹香港的。

教學難點

引導學生通過自主學習和與同學的討論交流，把握課文的主要內容。

學習者特徵分析

三年級學生幾乎沒有人去過香港，但通過電視或報刊等對香港會有些瞭解。學生家庭條件相對困難，學生本身對信息技術比較陌生，所以學習課文來可能會有一種可望而不可及的感覺。但學生閱讀興趣和表達的願望比較強烈，這一點非常值得教者關注。

教學過程

一、激情導入暢所欲言

１、播放《東方之珠》的樂曲，引導學生說出樂曲的名字和樂曲所讚美的地方，隨後板書課題。

２、播放香港迴歸的課件，師配課件解說：……1997年7月1日，香港就像一個離開祖國母親懷抱的孩子，終於重新回到了祖國媽媽的懷抱，讓我們一起深情地呼喚她的名字！繼續出示課件中國地圖。這是我們中華人民共和國地圖，香港在這，課前同學們都蒐集了資料，誰能說說，你對香港有什麼瞭解？

二、自主學習誦讀體驗

1、提問：這是一略讀課文，你們打算怎樣學習呢？

師給予必要的提示，出示文字課件：略讀課文的一般學習方法（1）先參照提示獨立閱讀、思考，發表閱讀感受；（2）然後抓住一兩個重點或感興趣的問題，可以是詞、句、段落，也可以是寫法的，讀一讀，畫一畫，大家交流。

2、引導學生在小組內交流、彙報自己的閱讀收穫：

①引導開火車式讀文。

②彙報主要內容，師板書。

③學生彙報，教師要根據學生彙報的情況，出示重點的詞、句、段落課件，因勢利導，機動展示，並引導理解，以多種形式指導感情朗讀。鼓勵學生多積累。

④鼓勵學生試着運用課文中的好詞或“一會兒……一會兒……”“有時……有時……”或比喻進行口頭造句。

3、組織學生討論、交流有疑難的地方。

三、拓展研讀嘗試運用

1、師再次播放課件：香港風光片（配樂），指名上臺扮演導遊向同學們介紹香港。

2、每介紹一個地方後，師生要及時進行評價。並對介紹特別精彩的學生給予“導遊小精靈”的稱號。

三年級語文《香港璀璨的明珠》教案 篇10

教學目標：

1.有感情地朗讀課文。

2.瞭解課文內容，知道課文是從哪幾個方面介紹香港的，激發學生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。

教學重難點：

指導朗讀

教學課時：

1課時

教學用具：

課件圖片

教學過程：

一、談話導入：

同學們，1997年我們中國有一件特別振奮人心的大事，一件人們期盼已久的大事，到底是件什麼事呢？請看錄象《香港迴歸實況》

香港自古以來就是中國領土的一部分，1840年英國發動鴉片戰爭，先後強迫清政府簽定了三個不平等條約，強行租借香港，直到1997年7月1日，香港這個失散了百年的孩子終於回到了祖國母親的懷抱。那麼，香港到底是什麼樣的呢？這節課就讓我們大家一起來認識香港，瞭解香港。

板書：香港

1.說說你想了解香港什麼？

2.那這篇課文又是從哪幾個方面來介紹香港的呢？

二、初讀課文

請同學們用自己喜歡的方式讀課文，可以大聲讀、可以小聲讀、也可以默讀。看看課文是從哪幾個方面來介紹香港的？

讀後指名回答。板書：

香港，璀璨的明珠

萬國市場

美食天堂

旅遊勝地-------海洋公園

美麗的夜景

三、學習詞語，積累運用

同學們，這篇課文有很多美麗的詞語，讓我們一起來看看吧！

出示詞語：琳琅滿目

應有盡有

物美價廉

佳餚

一應俱全

大飽口福

旅遊勝地

舉世聞名

夜幕降臨

五顏六色

奔流不息

五洲四海

璀璨無比

1.讀一讀

2.查詞典，對自己不理解的詞語，通過查詞典理解。

提問2-3個學生，你喜歡哪個詞，描寫什麼的時候可以用上這個詞？

下面我們來學習課文。

四、再讀課文

出示自學提示：

1.選擇你最想要了解的一方面，認真讀一讀。

2.劃出自己喜歡的句子，想想爲什麼喜歡？

3.把你喜歡的句子讀給同桌聽。

讀後指名回答：你喜歡哪一句，爲什麼喜歡？能再爲我們讀一遍嗎？

五、解析課文

1.剛纔，同學們通過讀課文，對香港有了初步的瞭解，那麼老師想問問，假如你是一位導遊的話，你怎樣向大家介紹香港的萬國市場呢？

好，準備一分鐘！

出示圖片讓學生講解。

2.逛完了萬國市場，我們去品嚐一下香港的美食吧！好吃的同學請舉手！你想吃哪個國家、哪個地區、哪個地方的特色菜？（學生說到哪個菜老師就簡單說一下這個地方的菜的特點）

老師現在爲你們準備了好多好吃的…….圖片。（出示）

這些好吃的想不想吃啊？其實這些美味佳餚香港都有啊！好，就讓我們在朗讀中再一次感受香港的美食吧！

3.讀得真棒！我知道同學們最喜歡玩了，那我們就去香港的海洋公園看看海豚和海獅的精彩表演吧！（錄象資料）

這麼精彩的表演，你願意回家介紹給小夥伴嗎？

指導朗讀：出示段落（香港還是一個旅遊勝地。小朋友們最愛去的就是舉世聞名的海洋公園。公園裏的海豚和海獅表演最爲出色。在清澈的池水裏，它們一會兒鑽圈，一會兒頂球。有時趁你不注意，會突然躍出水面，向你點頭，有時還會噴你一身水呢。）

（1）造句

（2）找出中心句作者緊緊圍繞這個中心句，從不同方面把內容寫具體，其實我們生活中的很多方面都可以用這種方法進行描述，那麼我們就來寫一寫身邊的事吧！（我們的教室真乾淨！）先想想，與同桌說一說，指名說，動筆寫。

4.美麗的夜景

（1）香港的白天是繁華的，香港的白天是美麗的，香港的白天是忙碌的，那麼香港的夜晚是什麼樣的呢？下面請大家跟着顧老師的腳步一起走進香港美麗而多彩的夜晚。

（2）配樂朗讀

（音樂起，老師範讀。）香港的夜景美不美，美在哪裏？讀一讀，說一說。

燈的海洋------燈多

這一段用了三個比喻句，有靜有動，寫出了香港美麗的夜景。跟着老師一起來讀一讀吧！

引讀：……成了……

……像……

……如同……

5.香港那麼著名，那麼迷人，那麼耀眼，你覺得香港像什麼？

指名回答。板書：香港，璀璨的明珠

讓我們懷着讚美之情來一起讚美香港吧！

讀最後一段。

六、總結

香港，現在早已成爲我們的旅遊城市，我們可以十分方便地跟隨旅遊團去香港遊玩，而且迪斯尼樂園也已經落戶香港，我相信有一天同學們都會去香港遊一遊的！

七、今天，顧老師還帶來了一首歌，想要用歌聲再來讚美香港，讓我們在歌聲中結束今天的這節課！（學生在歌曲《東方之珠》中走出教室。）