《空中花朵——降落傘》教案
教學要求：
1、瞭解盧諾爾曼設計第一頂降落傘並試驗成功的故事，教育學生學習他富於幻想、敢於實踐的精神。
2、充分運用幻想和想象，說一說降落傘的用處。
3、學習本課八個生字和新詞，認讀十四個字。
重點難點：
重點：抓住盧諾爾曼的心理活動和動作，瞭解它設計的第一頂降落傘並試驗成功的事。
難點：找出盧諾爾曼能夠發明降落傘的三個因素。
教學課時：
兩課時
第一課時
教學目標：
1、瞭解盧諾爾曼設計第一項降落傘並試驗成功的故事，學習盧諾爾曼富於幻想、敢於實踐的精神。
2、充分運用幻想和想象，說說降落傘的用處。
3、正確流利有感情的朗讀課文。
教具準備：
教學掛圖、查找的資料。
教學過程：
一、導入新課。
1、觀看跳傘的畫面。
2、教師說：降落傘從空中緩緩飄落，就像是一朵朵盛開的鮮花，特別美麗。那麼，降落傘是怎麼發明的?是誰發明的?讓我們一起來學習課文。
3、板書課題。
二、初讀課文。
1、提出初讀課文的要求。
(1)自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
(2)把生字用自己喜歡的符號在課文中標畫出來。
(3)說說你理解哪些詞語的意思。
2、按要求進行初讀。(老師巡迴指導)
3、檢查讀書情況。
(1)糾正讀音。
重點提示：多音字“興”“系”“喝”“降”在課文中的讀音。
浸：讀音是“jin”，不要讀成“jing”
篇：讀音是“pian”，不要讀成“bian”。
(2)指名讀課文，檢查生字字音。
(3)交流對詞語的理解。
沉浸：進入水中。多比喻處於某種境界獲思想活動中。
縈繞：縈迴
聚集：集合，湊在一起
揣摩：反覆思考推求。
不可思議：不可想象，不能理解。
4、回答：誰發明了降落傘?
三、理解內容。
過度：盧諾爾曼爲什麼能夠發明降落傘?
學習第二至九自然段。
1、分組朗讀第二至九自然段，抓住盧諾爾曼的心理活動和動作，討論中心問題。
2、交流彙報。
(1)學習第二至五自然段。
學生交流(盧諾爾曼從小就富於幻想，常常冒出不可思議的念頭)
提問：他常常冒出什麼不可思議的念頭?
體會一下，讀出上面兩句話的語氣。
教師小結：童年時想飛的夢想深深紮根在盧諾爾曼的心中。
(2)學習第六至九自然段。
學習交流。
師生交流拉文的故事。
重點理解第七至九自然段。
盧諾爾曼爲什麼先拿一塊和他自己體重差不多的石頭試驗?
教師小結。
四、思維拓展。
你能說一說降落傘的用處嗎?
五、總結全文。
1、請學生說說學習課文後的感受。
2、教師總結：魯諾爾曼富於幻想，爲他長大後設計第一頂降落傘打下了良好的基礎，敢於實踐是能夠發明降落傘的一個條件。讓我們插上想象的翅膀，去探索世界的奧祕吧!
第二課時
教學目標：
1、學會本課八個生字和新詞。
2、正確、規範地書寫生字。
教具準備：
生字卡片
教學進程：
一、檢查複習。
1、說說降落傘是誰發明的。
2、說說盧諾爾曼爲什麼能夠發明降落傘。
二、教學識字，寫字。
1、出示生字卡片，指名認讀。
2、在小組長的帶領下，討論識字方法。
3、集中交流彙報。
“我們足用數字換偏旁的方法學習了浸篇訊三個字，分別是侵——浸、遍——篇、迅——訊。”
三、指導書寫。
四、擴詞練習。
演：演出 演員 演戲
強：強大 強健 富強
沉：沉浮 深沉 沉思
