《永不凋謝的玫瑰》教案（三年級上冊）

　　教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，說說課文主要講了一件什麼事。

2、聯繫上下文，理解校長獎勵小女孩的原因，體會小女孩和校長的美好、善良的心靈。

　　教學重點：

有感情地朗讀課文，體會重點詞句在表達人物品質方面所起的作用。讓學生在感悟與體驗活動中，受到情感薰陶，學會做一個善良、有愛心的人。

　　教學準備：

1、教學課件。

2、小組合作學習問題卡。

　　教學課時：

1課時

　教學過程：

　　一、欣賞圖片導入新課，揭題質疑。

1、學生欣賞各種玫瑰花圖片。

2、讀題，聯繫生活經驗，理解“凋謝”一詞的意思。

3、質疑，“永不凋謝的玫瑰”指的是什麼?

　　二、初讀課文，整體感知。

1、學生自由讀課文，瞭解“永不凋謝的玫瑰”指的是什麼?

2、出示詞語“小女孩—摘花—氣憤—校長—獎勵”，引導學生根據這些詞語的提示說說課文主要講了一件什麼事。

　　三、深入感悟，體會情感。

1、學生根據板書提示，提出問題。

2、學生小組合作學習，探討如下幾個問題：

a、小女孩摘的玫瑰花什麼樣子?

b、小女孩爲什麼摘玫瑰花?

c、小女孩摘了玫瑰花，校長不但沒有批評她，反而還獎勵了她?

3、學生彙報學習成果。

(1)讀描寫玫瑰花樣子的句子。說說你從這些句子中體會到了什麼?

指導用喜愛的感情讀這些句子。

(2)這麼美麗的玫瑰花，一位小女孩竟然把最大的那一朵摘下來了，在一旁看見的同學是什麼反應，如果你是其中的一位，你會想些什麼，會對他說些什麼?

(3)小女孩摘下了玫瑰花，校長爲什麼沒有批評她，反而還獎勵了她?誰來談談你的體會。

(4)走進小女孩與校長的對話，師生分角色讀，同桌讀，抽生讀，說說你讀懂了什麼?

(5)交流，校長是一個什麼樣了人?小女孩是一個怎樣的孩子?

(6)讀到這裏，你對小女孩又有什麼樣的看法?讀小女孩的話。

(7)校長又是怎麼做的呢?自由讀第五自然段。

(8)讀校長考獎小女孩的話。

4、讀課文最後一段。學生交流體會和感受。

　四、拓展延伸、情感昇華。

1、讀到這裏，你想對小女孩說什麼?寫一寫，說一說。

2、發揮想象，小女孩摘下玫瑰花來到醫院，故事會怎樣發展呢?(分角扮演奶奶和小女孩。)

3、聯繫生活實際，說說生活中象小女孩那樣擁有美好心靈的人及事。

4、看一組畫面。

小結：讓我們也行動起來，播灑愛的種子，讓愛無處不在。