古詩三首小學語文三年級教案大綱

教學目標

認識本課的5個生字，能借助註釋和工具書讀懂古詩，說出每首詩的大意。

能有感情的朗讀並背誦三首詩。

體會作者熱愛大好河山、讚美大自然的思想感情。

教學重難點

朗讀、背誦古詩。

體會作者的思想感情。

教學時間：一課時

教學流程：

指導學習《望洞庭》

解題，瞭解詩人：

⑴板書課題：望洞庭。你從題目知道了些關於這首詩的什麼信息？（寫的是洞庭，從“望”角度來寫的，是遠看）

⑵介紹詩人：

劉禹錫，洛陽人，它的詩通俗清新，富有民歌特色，爲唐詩中別開生面之作。

２、初讀：

自由讀詩，想想從詩中體會到了什麼。

指名讀，正音：潭、磨、螺。

齊讀。

3、精讀感情（抓住字眼、想象意境）：

⑴“湖光秋月兩相和”：

感受“和”──和諧、協調。

你讀出時間了嗎？（秋天的夜晚：“秋月”）你讀出當時作者眼前見到的景物了嗎？（洞庭湖水清澈透明，與天上明月清光交相輝映，顯得十分寧靜、和諧）結合看插圖。

“兩相和”這“兩”誰與誰？（湖光與秋月）湖光秋月如此“和諧”，水月澄潔，一片寧靜的氛圍，一派和諧之美！

⑵“潭面無風鏡未磨”：

感受“鏡未磨”──風平浪靜。（未：沒有）

這裏藏着一個精確的比喻，你讀出來了嗎？（把“潭面”比作“銅鏡”）

這銅鏡還沒有打磨呢，有些模糊，有些迷濛。爲什麼？（一是月光下不真切；二是浩闊湖面，漣漪輕起，波光粼粼

⑶“遙望洞庭山水色，白銀盤裏一青螺”：

感受“遙望”“銀盤青螺”──自然之美精美絕倫。

閉上眼睛，邊讀邊想象，感受洞庭山水美景。

指名讀，想象：白銀作的盤子裏放上一顆小巧玲瓏的.青色田螺，看着它，你有什麼感覺？詩中的“白銀盤”指什麼？“一青螺”呢？再看插圖。說說感受。

月夜遙望，水白山青，相依相伴，恰似一顆青螺綴放在白銀盤中，大自然如同精妙絕倫的工藝珍品，讓人愛不忍釋，好一派秀美柔和之景。

朗讀、背誦。（指名有感情讀背，因已有基礎，重點放在投入情感上）。

二、學習《題西林壁》。

教法同上。

解題，瞭解詩人。

初讀。

讀通，讀懂。藉助註釋理解詩意。教師檢查。

精讀質疑。

重點：“不識廬山真面目，只緣身在此山中”（師生互相討論、共同交流，達到明白詩意，能夠體會作者的思想感情）

不識，看不透。緣，因爲。此句的意思是：不能看透廬山千姿百態、千變萬化的廬山真面目，只因爲我身在廬山之中啊！

朗讀、背誦。

三、自學《華山》

這首詩淺顯易懂，放手讓學生試着用上面的方法以小組爲單位自學（自學檢查——質疑討論——熟讀成誦）。

　　拓展延伸

課後找一些自己喜歡的山水詩背一背，並抄寫在積累本上。