三年級上冊《山雀》課文

　　《山雀》

我的一隻眼睛裏進了灰塵。我想把灰塵取出來，這時另一隻眼睛也進了灰塵。

我這才發現，風朝我這邊吹來一些鋸(jù)末，鋸末按風向在地上落了一行[háng]。肯定是有誰在上風頭鋸木頭。

我順着這鋸末鋪成的白色小路朝上風頭走去，很快就看見兩隻小山雀，正在用嘴鑿(záo)枯樹幹，從爛木頭裏找蟲子吃。這兩隻小山雀都是瓦(wǎ)灰色的，白色的兩頰(jiá)鼓鼓的，上面有幾個黑斑(bān)。它們幹得那麼起勁，在樹幹上越鑿越深。我用望遠鏡耐心地觀察它們，直到後來，一隻山雀只剩下尾巴露在樹幹外面。這時我便悄悄地從後面繞過去，偷偷走到露出小尾巴的那個地方，用手掌(zhǎnɡ)堵住了窟窿(kūlong)。樹洞裏的小山雀一動也不動，就好像一下子死了似的。我舉起手，用手指頭碰碰小尾巴，它躺在那兒紋絲不動;我用手指頭摸摸它的背，它還是像死了似的躺在那兒。

另一隻山雀落在兩三步遠的樹枝上，不時尖叫幾聲。可以猜(cāi)想到，它是在勸告它的朋友，要盡[jǐn]可能老實一些躺在那兒：“你躺在那兒別出聲，我在他旁邊尖聲叫喚，等他來追我，你就趕緊逃!”

我不再折磨小山雀了，便走到一旁去，看它們會怎樣。我站在那兒等了很久，因爲自由的山雀能看見我，它在警(jǐng)告拘(jū)禁中的山雀：“你還是再躺一會兒吧，他站在附近看呢……”

我等了很長時間，自由的山雀才發出一種特殊的尖叫聲，我明白了，它在說：“沒有辦法，出來吧——他還在那兒站着。”

尾巴不見了。從樹洞裏探出一個兩頰上有黑斑的小腦袋，尖叫道：“他在哪兒?”

“喏(nuò)，在那兒站着呢。”另一隻小山雀尖叫道，“你看見了嗎?”

“我看見了!”拘禁中的小山雀尖叫了一聲，就飛走了。它們向一旁飛了幾步遠，互相低聲交換意見：“咱們來瞧瞧——也許他走了。”

這兩隻山雀落在最高的一根樹枝上，東瞧瞧，西望望。

“在那兒站着呢。”一隻小山雀說。

“在那兒站着呢。”另一隻山雀也說。

它們說完就飛走了。

　　【三年級上冊《山雀》教學教案】

　　教學目標：

1、學習本課的生字新詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內容，學習作者的.觀察方法，激發學生觀察動物的興趣，培養他們對動物的喜愛之情。

　重難點：

抓住山雀說的話，聯繫上下文，讀懂“我”猜想的根據。

　課時劃分：

兩課時

　　教具準備：

生字卡、掛圖

　教學過程：

　　一、談話導入課題：

師：同學們，有誰見過山雀呢?

出示掛圖：誰來說說山雀的樣子?(學生可以各抒己見)

　二、初讀課文，學習生字

1、學生朗讀課文，邊讀邊圈畫出本課的生字。

2、學生根據自己喜歡學習生字的方式自學生字。

3、教師檢查學習生字情況。

　　三、指導書寫

　　四、再讀課文，整體感知

1、自由讀課文，讀準字音，讀通句子。

2、說說課文主要是寫什麼。

3、理清作者的觀察順序，說說作者是按什麼順序觀察山雀的，並說說作者在不同的地方個觀察到了什麼?

(在此教學引導時，教師要注意引導學生，弄清作者是如何抓住山雀的語言，知道我的猜想)

4、引導體會：你從山雀的對話中，你感受到什麼?(你喜歡山雀嗎?爲什麼?)

5、指導背誦課文第3自然段。

　五、課外拓展：

觀察一種自己喜歡的小動物，注意它們的動作和叫聲，猜一猜它在想什麼，會說些什麼，並把自己的猜想寫下來。