《華南虎》七年級語文教案大綱
教學目標:
1、通過詩歌的學習,鼓勵學生培養追求自由的精神,鄙棄庸俗,保持高尚獨立的人格。
2、培養學生通過鑑別關鍵詞句,理清思路,整體把握的能力。
3、誦讀品味詩歌,瞭解詩歌形象的象徵意義,欣賞詩歌形象。
4、引導學生進行自主探究、合作性的學習
教學重點
1、學習鑑別關鍵語句,理清思路,整體感知,理解詩中形象的象徵的意義。
2、朗讀品味,鑑賞詩歌形象
課時安排:一課時
教學設計:
1、導入設計
老虎歷來被人們稱爲“獸中之王”,它的形象成爲古今中外人們所描繪、抒寫的素材,請向同學們展示你手機的猛虎圖。詠虎詩,成語。
同學們展示的猛虎圖,詠虎詩和成語使我們具體感知了老虎的風采。虎,以它的威猛、高貴的氣質震撼人們的心靈,今天我們就一起走進一隻華南虎的內心世界,感受這種震撼。(板書課題)
2、配放背景音樂,教師範讀營造氣氛
學生聽讀、欣賞,自行正音,品味語氣、語調,把握節奏、重音。
3、整體感知課文
(1)小組自學,學生自由朗讀,初探課文。
*課文中的華南虎處境如何?這是一隻具有什麼樣的的個性的華南虎?它的個性有哪些詩句可以表現?勾畫出來。
*對華南虎“觀衆”和“我”持什麼態度?你對“我”與衆人行爲有怎樣的評價?
*小組推薦代表彙報討論結果,提出疑問,全班討論
(2)組織討論,深層研討
*教師簡介背景,提供深層理解的材料
華南虎由收集及整理,轉載請說明出處
*朗讀詩歌,找出詩中最能震撼人心、表現主旨的詩節。
*探討詩歌的主旨
詩中的“觀衆”是個怎樣的羣體?代表專政工具的“鐵籠”禁錮的僅僅是一隻華南虎?
聯繫背景,你是如何理解華南虎形象的象徵的意義的'?
作者說:“我終於明白------”,“我”明白了一些什麼?這裏蘊涵着作者怎樣的人生思索?
*小結討論內容
(3)誦讀品味,深入體會感情
4、鞏固擴展
(1)聯想和想象練習
以《華南虎的自白》爲題,根據詩意展開想象,表現被困的華南虎的心路歷程。
華南虎談談它們的區別和文章的感情,你從中得到的啓示。
5、課堂小結
6、佈置作業
嘗試寫一首小詩,寫出你喜愛的一個小動物的形象氣質。