《歐陽定稿》教學設計

　　[教學目標]

1.正確流利的朗讀課文，讀出古文的韻味。

2.藉助註釋或工具書讀懂課文內容。

3.體會古人字斟句酌、精益求精的精神。

　　[教學重點]

讀懂課文內容，體會古人的字斟句酌、精益求精的精神。

　　[教學準備]

查閱有關歐陽修修改文章的資料以及朱熹的資料。

　　[課時安排]

1課時

　　一、導入新課：

導言：同學們，在瞭解了王安石和賈島潛心推敲煉字，創作時一絲不苟的故事後，大家一定深受鼓舞，在宋代，還有一位著名的文學家，在寫作時潛心鑽研，深受後人尊敬。他就是歐陽修。今天我們就來讀讀《歐陽定稿》這篇小短文。

1.請同學們把書打開，自由輕聲讀文，注意讀準字音。

2.指導讀文，讀出古文的韻味。注意斷句。

3.有誰查到關於這篇文章的資料，交流一下。

4.文章主要寫什麼內容呢?

5.請同學們結合註釋以及工具書弄清短文的意思。

6.組內交流

　二、繼續深入理解課文內容。體會歐陽修字斟句酌，精益求精的精神。

1.在組內交流後，全班交流課文中每句話的意思。

2.從“凡數十字”到“五字而已”的修改，你能體會到什麼?

引導學生展開想象，說說原文用數十字寫“滁州四面都有山”，具體都寫了麼?怎樣修改的。

這樣修改的好處是什麼?

　　三、總結全文。

1.讀完本課後，你有什麼感受?

2.聯繫《賈島推敲》《荊公改字》《歐陽定稿》，請你們總結一下，應該怎樣修改文章。

大家可以先討論一下。讓學生明白積極認真、精益求精、反覆誦讀、細細揣摩，是修改文章的基本要求。修改時從字、到詞、到句、到段、到標點都要細緻朗讀，發現問題後進行認真修改。

　　四、拓展與運用。

1.讀下面一段話,修改一下，再說說理由。

2.可以這樣修改：

國慶節期間，公園裏的人摩肩接踵，真是人山人海。讓學生親自實踐一下，體會語言簡練對準確表達意思的好處。