六年級上冊《有的人》精選練習題
一、基礎練習
1、下面每組詞語中各有一個錯字，改正過來。
(1)襟懷坦白 明則保身 無精打采 ( )
(2)白虹貫日 漠然改之 深惡痛絕 ( )
(3)相提並論 頹唐不安 不屑置辨 ( )
2、給敝帚自珍這個詞中的加點字選擇正確解釋( )
A、收藏 B、遮掩
C、破舊 D、自己謙稱
3、改正下面注音中的錯誤。
(1)畸(jī)形 蜿(wǎn)蜒 窖(jiào)藏
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(2)存歿(mò) 河堤(tí) 打場(cháng)
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(3)熾熱(chì) 思忖(cǔn ) 橙色(dēng)
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4、修改病句。
(1)語言是人與人之間交流思想，互相交際，通過這種交流和交際達到相互瞭解的目的。
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(2)他的數學知識已經學到大學課程。
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(3)他的臉色不很蒼白，眼神也跟平時不一樣。
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(4)我國有世界上沒有的萬里長城。
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5、分別填入文中橫線處最恰當的一組詞是( )
是的，我曾在飛機上鳥瞰這片林海， ①( )的，給過我許多衝動，但沒想到置身於這②( )的小道上時，又有了新的衝動，爲的是佈滿於臺階、石縫、樹身的 ③()的青苔，而不再思念雨中花港的 ④( )柳葉了。
A、①綠陰陰 ②綠沉沉 ③綠茸茸 ④綠瑩瑩
B、①綠沉沉 ②綠陰陰 ③綠茸茸 ④綠瑩瑩
C、①綠沉沉 ②綠陰陰 ③綠瑩瑩 ④綠茸茸
D、①綠陰陰 ②綠瑩瑩 ③綠茸茸 ④綠沉沉
6、黃校長來參加某班班會，班長說話最得體的一項是( )
A、校長，您的光臨，是我們全班同學的驕傲。
B、校長，您來參加班會，請多加關照。
C、校長，您來參加班會，我們感到非常高興。
D、校長，您有空來參加班會，真是我班同學的莫大榮幸。
7.將畫線部分改寫，使之與上文構成對偶句
(1)石間細流脈脈，如線如縷;水塘中閃閃的碧波，就像錦緞一樣。
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(2)山間炊煙裊裊，如絲如縷;江河中的片片楓影，像一首詩，又像一幅畫。
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二、綜合練習
8、閱讀詩段，回答問題。
有的人活着
他已經死了;
有的人死了
他還活着。
有的人
騎在人民頭上：啊，我多偉大!
有的人
俯下身子給人民當牛馬。
有的人
把名字刻入石頭想不朽;
有的人
情願作野草，等着地下的火燒。
有的人
他活着別人就不能活;
有的人
他活着爲了多數人更好地活。
騎在人民頭上的
人民把他摔垮;
給人民作牛馬的，
人民永遠記住他!
把名字刻入石頭的，
名字比屍首爛得更早;
只要春風吹到的地方，
到處是青青的野草。
他活着別人就不能活的人，
他的下場可以看到;
他活着爲了多數人更好地活着的人，
羣衆把他擡舉得很高，很高。
(1)第一節詩中兩個活字和兩個死字各有什麼不同的含義?
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(2)這首詩從哪些方面把兩種人作了對比?
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(3)把名字刻入石頭的/名字比屍首爛得更早/只要春風吹到的地方/到處是青青的野草你如何理解這節詩?
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(4)體會騎在人民頭上和俯下身子給人民當牛馬中騎和俯字的妙處。
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(5)從這首詩中，你體會出一個什麼道理?
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(6)這首詩是紀念魯迅的，爲什麼不直接以紀念魯迅爲題，而取名爲有的人?
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