教科版六年級上《常昊學棋》教案

　　教學目標：

　　情感目標

閱讀理解，學習常昊從小立志、專心學棋、爲實現自己的目標而努力奮鬥的精神。

　能力目標

正確流利地朗讀課文，瞭解課文內容，交流學習體會。

知識目標

認讀本課 6 個生字。

　教學重點：

瞭解常昊從小迷棋、和高手對弈、成爲圍棋主力的過程。

　　教學時間：

1 課時。

　　教學過程：

　一、激情引趣，導入新課。

我們先來讀一份資料。

常昊 6 歲學棋， 8 歲進上海隊， 10 歲入選國家少年集訓隊。

曾獲第一、第三屆全國棋童杯圍棋賽冠軍，第五屆世界青少年圍棋錦標賽冠軍，第 十二屆世界業餘圍棋錦標賽冠軍。

1994 年在中韓新銳對抗賽中取得二連勝。在第十屆中日圍棋擂臺賽中，連勝日本五員大將，爲中國隊取勝立下戰功。第十、第十一屆天元賽冠軍，首屆樂百氏杯圍棋賽冠軍，第三屆 nec 杯圍棋賽冠軍。第十一屆富士通杯獲得亞軍。 1999 年連續獲得樂百氏杯、天元、cctv 杯及首屆棋聖賽冠軍，成爲四冠王。 1986 年定爲初段，1997年升爲八段， 1999 年晉升九段。

你想知道他是怎麼獲得成功的嗎?讓我們一起來讀讀課文。

　二、自讀課文，讀懂故事。

邊讀邊思考，畫出自己感受深刻的詞句，可以把自己的感受寫在書上。

　三、交流彙報，加深理解。

先小組交流，然後全班彙報學習收穫。

在交流彙報中，引導學生重點學習以下幾個問題：

(1)用自己的話，簡練地概括文章的主要內容。

(2)理清脈絡，說說常昊與哪幾位圍棋界高手對弈，對弈情況如何?

(3)品讀重點詞句，說說哪些詞句表現了常昊從小立志、專心學棋、爲實現自己的目標而努力奮鬥的精神。

　四、再讀課文中的重點句子，寫出自己新的體會、收穫和感想。

　　五、有感情地朗讀重點語句，在讀中加深理解。

　六、拓展延伸。

此環節可以讓學生談談自己的愛好特長，也可以談談自己蒐集的琴棋書畫名人的有關故事和資料。

給學生提供閱讀資料，讓學生讀讀，簡單說說感想。

　七、認讀生字。