九年級語文第一單元教學設計綱要大綱

一、單元教學目標：

1、瞭解一般寫景散文的寫作思路和構思方式，學習和運用從不同的角度描寫景物的方法，九年級（上）第一單元教學設計。

2、通過反覆吟誦，能說出作品所寫的自然風景的個性特點，及給予人們的種種啓示。

3、掌握“吟哦諷誦”的要領，學會在朗讀中加深對文章的理解，體會其深蘊的人文內涵。

4、學會合作探究和寫作，能從各個渠道收集、篩選和組合材料，並運用到寫作中去。

5、能用流暢的口語介紹本地的風景、特產、風俗和民情。

二、單元課時安排 共13課時

課本整體感知 單元整體學習 1課時 《鼎湖山聽泉》 2課時

《林中小溪》及同作者散文 2課時 《飛紅摘翠記黃山》 2課時

《畫山繡水》 1課時 誦讀欣賞 1課時

自由閱讀 1課時 “綜合學習與探究” 4課時

三、教學設想

本單元的中心內容是“自然山川”，着重領略和要求掌握的學習方法是“吟哦諷誦”，就是要求學生能通過吟誦去體會和把握文章所表現出的作者的思想感情。因而要教會學生從反覆吟誦中，瞭解作品所寫的自然風景的個性特點及給予人們的種種啓示，加深理解其中深蘊的.人文內涵。並且能從吟誦中品味文章的神氣、寫作上的妙處，領會到寫景散文的一般思路。進而參與“綜合學習與探究”活動，在充分準備的基礎上，進行合作探究和寫作。

四篇課文的安排，應各有側重點，《鼎湖山聽泉》作爲本單元的第一篇課文，可以作爲示例，指導學生學習在“吟哦諷誦”中注意作者感情嬗變的歷程及對人生和歷史的感悟；《林中小溪》一文在運用所學的方法自主學習的同時，可向學生介紹一下這位被稱讚爲“在整個世界文學中，未必能找到與他並駕齊驅的作家”的前蘇聯作家的作品風格，並再選擇一些他的作品來加深學生的感受，初中三年級語文教案《九年級（上）第一單元教學設計》。《飛紅摘翠記黃山》《畫山繡水》則重點學習寫景角度的選擇與轉換及材料的整理和運用，爲寫作做好準備。

作爲本單元重點學習的學習方法“吟哦諷誦”，一要創設好的情境，如爲學生提供音樂、畫面等激起學生朗讀的興趣和熱情。二是要指導學生在讀中思索、品味，以達到感悟的目的。