高中必修二《燭之武退秦師》獲獎教案

《燭之武退秦師》是一篇短小但內容豐富的一篇古文，它的內容豐富體現在一文中知識點衆多，二情節精彩，燭之武的人物形象鮮明。下面是獲獎《燭之武退秦師》教案，歡迎參考：

　　教學要求：

1.掌握若、說、辭、鄙、微、之六個文言詞的用法。

2.在理解字詞句的基礎上讀懂課文，並體會其寫作特點及燭之武說秦的語言藝術。

3.熟讀並背誦全文。

教學重點：課文第三段即說秦部分。

教學難點：體會人物對話的語氣及特點。

　教學課型：講讀課

　教學時數：2課時。

　教學過程：

　第一課時

初讀課文和講讀第一、二段。

　教學步驟：

　一、引入課題和釋題(5分鐘)

1.標題重點釋“退”和“師”兩個詞，然後理解標題的含義。

2.簡介《左傳》。這可讓學生自己完成，師只作扼要的補充。

　二、展示並簡釋教學要求。(5分鐘)

　　三、初讀全文，處理生字讀音，試析文章的結構和層次。(4分鐘)

原則上計劃由教師完成，也可視具體情況抽學生來完成。

　　四、講讀第一段(10分鐘)

1.抽生朗讀本段，注意生字詞讀音。

2.講析本段

譯釋由學生完成，師只作扼要補糾和簡要分析。分析內容包括伏筆手法和語句深意，全段作用。

3.讓學生齊讀全段。

4.處理練習一之中的第1小題，要求學生試譯回答，然後指導學生背誦本段。

　五、講讀第二段(15分鐘)

1.抽生朗讀本段，注意生字詞讀音。

2.講析本段

① 重點講析三個文言詞“若”、“之”、“辭”的用法和人物對話。

② 字詞句的理解仍然注意發揮學生的能動性，讓他們完成爲主，師糾補爲輔。對要求掌握的三個文言詞的用法要板書列於黑板上，對話部分要讓學生試作語氣練習。

③ 小結的內容包括情節的曲折性、寫法的詳略和表達的特點。

3.生齊讀本段，然後處理相關練習。

4.指導學生背誦本段。

　六、指導並檢查學生背誦這兩段。(3分鐘)

　　七、指導學生預習後面的兩段。(3分鐘)

方法是讀熟和背誦(包括生字詞讀音的認定)

　第二課時

　講讀課文第三、四段。

　　教學步驟：

　　一、複習導入(5分鐘)

1.檢查前兩段的背誦情況及對內容的理解。2.檢查三個文言詞的用法。3.檢查三、四段的通讀情況。

　　二、講讀第三段(25分鐘)

1.講讀重點包括“說”、“鄙”、“之”三個文言詞的用法和關鍵語句的語氣及特點。難點是說辭的語言藝術性。

2.語句的疏通仍以學生爲主，教師爲輔，重點部分的教學方法同前課時。說辭的藝術性藉助於層次的劃分去理解。講析完畢注意讓學生齊讀全段。

3.處理課後相關練習，方法同前。

4.佈置學生試背本段。

　三、講讀第四段(10分鐘)

1.抽生讀文。

2.講析方法

基本方法同前，注意強調“微”和“之”的用法。分析重在晉文公話語的結構特點。切莫忘末尾要齊讀本段。

3.背誦本段。

4.處理課後練習一(4)

　　四、小結全文(5分鐘)

1.寫作特點

① 結構線索：單線，時間爲序。

② 寫法：詳略分明，詳寫說辭，略寫情節。

③ 表達：語言(對話)描寫爲主。

2.文言文的學習方法的指導

① 熟讀成誦。② 直譯爲主，意譯爲輔。