第28課《觀潮》教案
一、目標與要求
1．瞭解錢塘江潮雄偉壯觀的景象。
2．瞭解水軍演習的動人情景及吳
中健兒高超的弄潮技術。
3．體會文中自然美與人文美相融
合的特點。
4．學習文中精彩生動的語言描寫。
二、教與導設計
0學法指導
這篇文章的語言描寫既簡潔又生動，學習時要體會這一特點。文章從形、
聲等不同角度由遠及近描摹錢搪江潮的壯觀，非常形象準確，表現了其
雄豪的氣勢。接着對水軍操練及吳中健兒的描寫，更令讀者如身臨其境。
在閱讀本文時，要求在疏通字句的基礎上領會這些內容及特點。
O重點與難點
1．文章的脈絡。
第一段：從視覺與聽覺兩方面描寫錢塘江 潮的雷霆之勢。
第二段：寫教閱水軍的奔騰分合之勢。
第三段：描寫吳中健兒迷人的弄潮身姿。
第四段：描寫觀潮者之多。
2．本文的語言特色。
．本文語言之所以生動而形象，主要在於：
一。能準確地運用動詞，如“披髮文身”中的“披文”，‘淨先鼓勇”中的“爭、鼓’等。二、文中善用比喻張等修辭方法。如“玉城雪嶺際天而來中，“玉城雪嶺”是比喻，“際天’則是誇張，“大聲如雷霆”用了比喻，“吞天沃日’則用誇張，使讀者對錢塘江潮的氣勢如同親見，感受很深。 3．正面描寫與側面描寫相結合。
課文前三段分別描寫了錢塘江潮的氣勢。操練水軍的情況及吳中健兒的突出表現，這些都是正面直接描寫。最後一段則是從側面描寫，觀潮的人越多，越是說明錢塘江潮氣勢的壯觀，越是說明水軍操練及吳中健兒的本領高強，人人都想一睹爲快。這樣，側面描寫與正面描寫相結合，對正面描寫起了襯托的作用，使文章中心更突出，更具有表現力。 O問題與方法
1．從“既望”着古人對某些日子的特殊稱謂。文 章來
