八年級上口語交際《蓮文化的魅力》教學設計

　　《蓮文化的魅力》教學設計

　　【活動目的】

1、對中國蓮文化有一定的認知、體驗、感悟。

2、學會分工與合作，掌握一點研究方法，培養一定的觀察能力、信息獲取和處理能力、分析能力和語言表達能力。

3、受到高尚道德品質和積極人生態度的薰陶，積累一定的審美經驗，積澱文化素養。

　　【活動準備】

1、親密接觸：請生物、美術、音樂老師配合，先分科進行準備。

⑴觀荷，瞭解荷的栽培歷史、生物特性及用途。

⑵畫荷，自己親手畫荷花，傳遞自己眼中荷的神韻。

⑶詠荷，歌唱關於荷的歌曲，試着爲詠荷的詩文譜曲。

2、踏破鐵鞋：各盡所能，收集關於蓮的詩、文、圖等資料。

3、各領風騷：全班同學自由組合探究小組，自定研究課題。

課題研究角度(教師提供以下範例，學生可選用可自定)：

蓮與科學：蓮的歷史/蓮的品種/蓮的栽培/蓮的用途/蓮的分佈/蓮葉防水和自潔之謎/藕斷絲連的科學解釋/千年古蓮發芽之謎/蓮生長繁殖特別快的原因/蓮爲何“香遠益清”?/蓮“出淤泥而不染”的科學道理/蓮蓬爲何長成平臺狀/蓮是最早出現在世界上的開花植物之一嗎?/蓮花莖上爲何長滿小刺?/爲蓮產品撰寫產品說明書/爲蓮產品的深加工提出合理化建議。

蓮與佛教：

⑴爲什麼蓮花會成爲佛國的象徵與聖花?

⑵與佛教有關的含“蓮”的典故：“步步生蓮花”“拈花一笑”“拈花示衆”

⑶在密宗佛修道場，蓮花爲何成爲觀想的對象?

⑷在佛教經典中，爲何說“蓮花已經自成一個莊嚴世界”?

⑸請你解釋《哪吒傳奇》中“哪吒再生”現象(哪吒剔除肉身還父母之恩，其師用蓮組成他的身子，讓他復活)。

蓮與情感：在中國傳統文化中，蓮象徵着怎樣的品格?寄託着哪些情感?請結合具體詩文說明。

蓮與生活：建築物上蓮花圖案的象徵意義/年畫中的蓮花圖案有可寓意?/中國古代女子的小腳爲何稱“三寸金蓮”?/入洞房時爲何要向新娘拋撒蓮子?/生活器具上爲何採用蓮花圖案?

　　【活動過程】

1、老師指導研究方法。

調查法，文獻資料法，訪談法。

2、老師指導研究步驟：

確定研究方向──選定研究課題──分解子課題──擬定課題方案──開題論證──實施課題研究──整理分析資料──形成研究成果──交流展示成果。

　　【活動結果展示】

主題：蓮的魅力

第一部分：問荷(仿開心辭典開心答題)

第二部分：醉荷(主題：蓮的形美;形式：蓮的圖片欣賞，網上下載的、自己拍攝的、繪製的，分“清水出芙蓉”荷花篇和“一一風荷舉”荷葉篇)

第三部分：賞荷(主題：蓮的神美;形式：蓮的詩文朗誦、歌曲演唱、舞蹈表演，分“君子篇”“思念篇”“祝福篇”“佛教篇”)

第四部分：議荷(優秀論文展讀)

【活動評價】

學生自評，小組互評，老師評定，授予優秀者“荷花仙子”或“荷花君子”稱號。