八年級上冊語文中國石拱橋教案

《中國石拱橋》是選自人教版八年級上冊的一篇語文課文!那麼，作爲語文教師該在授課前該如何備課呢?以下是由小編收集整理的人教版八年級上冊語文中國石拱橋教案，歡迎閱讀!

教學目標：

1、整體感知，瞭解中國石拱橋的特點，理解選擇有代表性的例子說明事物特徵的寫作方法。

瞭解本文由一般到特殊、由概括到具體、由整體到局部以及時間從先到後說明事物的順序和列數字等說明方法及其作用，學習運用準確語言的特點。

2、認識中國石拱橋在歷史上的光輝成就和我國勞動人民的聰明才智，增強熱愛祖國、熱愛社會主義的感情。

3、自主、合作、探究的學習方法。

　教學重點：

1、 列舉典型事例，說明事物的特點。

2、 運用恰當的說明方法，準確說明事物的特徵。

　　教學難點：

1、理解根據特定的說明內容，合理安排科學的說明順序。

2、理解根據說明的需要採用恰當的說明方法。

　教學時數： 一課時

　第一課時

教學重點：學習用代表性例子說明事物特徵的寫作方法。

　一、導入新課

同學們，大家知道什麼是說明文嗎?它跟記敘文有什麼差別呢?我們學過了哪些說明文?請一位同學回答。……

橋是經過放大的一條板凳——橋樑專家茅以升這樣風趣地解釋“橋”，今天我們一起學習由茅以升創作的《中國石拱橋》，瞭解石拱橋歷史悠久、形式優美、結構堅固的特點，感受我國勞動人民的勤勞和智慧。今天我們學習《中國石拱橋》一課(板書課題)。作者茅以升(板書)是我國著名的 橋樑專家。他幾十年致力於橋樑的設計、研究和教學工作。30年代，他主持設計和修建了錢塘江大橋;50年代又參加了武漢長江大橋的設計工作。他寫過大量的介紹橋樑知識的書籍和文章，本文就是介紹我國石拱橋的說明文章。

二、檢查預習

1、請同學到黑板根據漢字寫拼音，或依據拼音寫漢字。(教師出題)

洨(Xiáo) 勻稱(yún chèn) 鷟(zhuó) 僉(qiān) 河堤(dī)

2.學生口頭補充解詞：

古樸：樸素而有古代的風格。

惟妙惟肖：形容描繪或模仿得生動逼真。惟，特別;肖，相似。

絕倫：獨一無二，無可比擬。 推崇：很尊重。

三、劃分段落

1.學生朗讀課文，老師點撥說明文的朗讀技巧。

2.指名讓學生分段，歸納段意，教師小結。

本文共10個自然段，可分爲三部分：

第一部分(第1—2段)：從外形和歷史角度說明石拱橋的特點;

第二部分(第3—9段)：舉趙州橋和盧溝橋爲例，具體說明了中國石拱橋的特點;

第三部分(第10段)概述中國石拱橋隨着中國建築事業的發展而取得輝煌的成就。

四、學習本文選材的方法

1.要求學生默讀課文，找出石拱橋、中國石拱橋、趙州橋、盧溝橋的特點。

指名讓學生分別回答，互相糾正、補充，教師板書小結。

石拱橋：橋洞爲弧形，橋樑史上出現得較早，形式優美，結構堅固。

中國石拱橋：歷史悠久，分佈廣、形式多樣，有許多是驚人的傑作。

趙州橋：歷史悠久，結構堅固，設計巧妙，形狀像弓，用料省，藝術價值高。

盧溝橋：石拱相聯，結構精巧，堅固耐用，形式優美，藝術價值高，歷史價值突出。

2.討論：中國的石拱橋很多，都有相同的特點，作者爲什麼選擇趙州橋和盧溝橋作爲說明的例子?

小結：趙州橋和盧溝橋歷史悠久，氣魄宏偉、馳名中外，有中國石拱橋的典型特點，很有代表性。選擇有代表性的例子說明事物的特徵方法可以起到舉一反三的作用，使讀者對被說明事物的特徵認識得更具體、更明確、更深刻。

3.討論：既然趙州橋和盧溝橋都具有中國石拱橋的共同特點，作者爲什麼不選一個而要選兩個呢?

小結：趙州橋和盧溝橋既有共同點，也有不同點。前者是“獨拱”石橋，後者是“聯拱”石橋，既有共性也有個性。作者選擇兩例可以起到互相對照、互相補充的作用，說明了中國石拱橋形式多樣、多彩多姿的特點。

五、完成課後練習五

　　六、佈置課後作業

1、精讀課文，研究本文的說明順序，並列出層次表。2、說明方法有十種之多，除了舉例子外，請在課文中找出運用說明方法的例子，並分別說說它們在說明事物上的表達效果(作用)