《始終眷戀着祖國》教學設計「公開課」

　　【教學目標】

1.能說出錢學森的主要事蹟，瞭解錢學森愛國報國的深情。

2.能理解錢學森歸國的艱難，揣摩他在歸國過程中的心理活動。

3.能品味文章樸實卻包含感情的語言，能說一點自己的理解。

　　【教學重難點】

1.在記敘中滲透作者的感情。

2.材料的選擇和安排。

　　【課時安排】

二課時

　　【教學流程】

課前學習:收集有關錢學森的圖片、文字等資料。

　　第一課時

　　一、課前導入

1.錢學森是我國著名的科學家，被譽爲“中國航天之父”和“火箭之王”，被授予“兩彈一星功勳獎章”(原子彈、導彈、人造衛星)。課外同學們還收集了有關錢學森哪些事蹟呢?請大家把收集整理的有關材料在班上作一交流。

2.學生介紹錢學森情況。(可以口頭介紹，也可以用圖片或者製作幻燈，條件好的可以播放影片片段等)

3.教師歸納總結:

聽了大家的介紹，我們對錢學森這位科學家多了一份瞭解，多了一份敬意，我想我們可以用兩句話對錢學森做一個總結:對祖國無限熱愛，對祖國貢獻巨大。爲了重溫錢學森那種愛國情懷，感受科學家的高尚人格，今天，讓我們再一起看看錢學森是如何衝破重重障礙，回到祖國，報效祖國的。

二、設計人物小檔案。

1.通讀全文，根據文章有關內容，請爲錢學森設計一份個人小檔案。(教師可以提供小檔案設計的範例:表格式和文字式。)設計好小檔案以後，請你們想一想作者爲什麼選擇這些材料來寫。

2.學生讀書，收集有關信息，設計小檔案。

3.小組交流，補充完善檔案資料。

4.大組展示，學生評價。(可用實物投影展示學生的檔案，師生評點完善表格內容)

　　錢學森個人小檔案

5.教師總結。錢學森感人的事蹟實在太多了，可是作者卻圍繞錢學森學衝破阻礙，學成歸來報效祖國的主題來選擇材料，這樣既使文章內容集中，又展示了人物的精神面貌和不凡的風采。

　　三、擬寫歡迎標語

1.通過剛纔我們設計的小檔案，我們對錢學森的人生經歷又有了比較完整清晰的瞭解，現在，他終於衝破重重阻礙，回到祖國來了，假如你到現場歡迎他，需要打出一條歡迎標語，你會設計怎樣的一條標語呢?請根據文章有關信息，針對當時的場景以及你的身份，擬寫一條歡迎標語，字數不超過20字，如果能寫成對聯則更好。(教師可以針對實際情況提出不同要求，比如可以給出上聯，讓學生對下聯。)參考:

學成歸來報效祖國一片真情感動天地， 。

2.學生再讀課文，根據課文有關內容，收集需要的信息，獨立擬寫標語。

3.班級交流，師生評點。(可讓學生上黑板板書答案，或用實物投影展示，組織評點時還可以讓學生進行修改。)

　　四、模擬記者會

錢學森在美國成就大、生活好、待遇高，可他爲了報效祖國，克服重重困難，毅然回國了。現在，我們準備組織一場模擬記者採訪，先由小組討論，確定誰扮演錢學森，誰扮演記者，然後請同學們再讀課文，根據角色需要，收集必要的信息，準備提問的內容和回答記者的內容。

1.學生分小組討論和分配角色。

2.學生自讀課文，收集有關信息，可以適當寫一些書面材料。

3.組織記者模擬採訪。(由條件的可以適當化妝，使情景更真實)

4.師生評點。(主要看學生對課文內容的瞭解是否準確，回答問題是否得體流暢，記者提問要緊扣錢學森如何衝破重重障礙，毅然回國的內容展開，以表現和突出錢學森的愛國精神和品質。)

5.教師總結:同學們的模擬採訪，真實再現了錢學森的風采，讓我們從錢學森身上又一次感受到了科家學對祖國的一往情深。

　　五、書寫心聲

1955年6月，飽受折磨的錢學森爲了早日回到祖國，寫信給人大常委會，向祖國母親發出求救的呼聲。從錢學森向祖國的.人大常委會求救這一舉動，你能揣摩他心裏想的是什麼嗎?請你根據課文內容，展開合理想象，替錢學森寫好這封信，要求:想象合理，符合人物的身份，語言簡明，最好運用以下幾個成語--魂牽夢繞，望眼欲穿、望穿秋水、歸心似箭等。

(學生讀書思考寫作。同桌交流，學生代表發言。師生評點。)

(根據要求點評，儘量肯定學生的發言。)

教師小結:同學們，今天我們伴隨着科學家錢學森的歸國腳步，體驗了他20多年的求學經歷，以及創業的輝煌、歸國的艱難和終於回到祖國的無比喜悅，俗話說“葉落歸根”，祖國就是一棵參天的大樹，他的兒女子孫，不管身在何處，都會對她魂牽夢縈。讓我們也在心裏種下這顆種子吧，相信在不遠的將來，我們也會用我們的智慧和汗水來報效我們的祖國的。

　　六、佈置作業

20世紀50年代，海外學子不顧美、英等國政府的阻撓政策，義無反顧地掀起了迴歸新中國的浪潮;今天又有許多海外學子紛紛歸來報效祖國。查閱這方面的材料，將感受最深的做成卡片，介紹給同學。